三年級上冊教學計劃數(shù)學(四篇)

第頁共頁三年級上冊教學方案數(shù)學(四篇)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據(jù)什么來制定這個方案的。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文，我們一起來理解一下吧。三年級上冊教學方案數(shù)學篇一1我的準備因為之前一直教五六年級英語，初次接手三年級英語教學，我會利用暑假時間，熟悉教材，提早做好上課準備。2家校溝通為了實現(xiàn)讓孩子們安康快樂成長這個我們共同的目的，我會和各位家長用心溝通，用心交流，一起幫孩子做好英語學習的準備，首先為了營造良好的英語課堂學習氣氛，請各位家長幫助孩子選取一個好聽的英文名〔例如我的英文名nancy)，還有幫孩子準備一個英語練習本和聽寫本。我會循序漸進的讓孩子掌握26個字母的正確讀法和書寫。3學習資推薦最后，給大家推薦幾個免費的英語學習app英語流利說，英語教材點讀的網(wǎng)頁，還有喜馬拉雅上好聽的一些英文兒歌，有助于孩子對自然拼讀法的掌握。我會發(fā)在班級的微信群里，每天讓孩子聽一聽，時間長了，語音語調(diào)語感就培養(yǎng)起來了。學習英語沒有什么捷徑，像我們的母語一樣多聽，多讀，多說，多寫就可以了，其實我們中國的孩子已經(jīng)掌握了世界上最難的博大精深的漢語，對于最簡單的英語學習，真的不是什么問題。做練習的話，推薦孩子使用人教版的《同步解析與測評》，緊扣教材，難易適中。國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：1、注重學生語言運用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。2、注重學生自學才能和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。5、注重交融學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和浸透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。6、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面進步中小學英語教學的整體質(zhì)量。１、能聽、說、讀、寫英語字母ａa--zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．２、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。３、能比擬純熟地運用所學的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，做好教具，抓緊課堂教學，做到堂堂清，日日清。2.全英教學，運用各種不同的肢體語言，表情來輔助學生理解教學內(nèi)容。創(chuàng)設語境，多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設班級英語角等，要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話，我也會多與學生交流，進展口語訓練。3.以單元為單位整合了一些游戲，韻律，每一單元的學習都有一個共同的話題，我原來參與的人教版教材資整合小組，把這些重點單詞和句型整合在了一起，每節(jié)課前我們都會練習，讓孩子潛移默化的掌握這些重點知識。4.課余時間會鼓勵孩子多看英語畫報，多讀英語故事，看經(jīng)典兒童英語電影，也會給他們補充一些原版英語繪本。三年級上冊教學方案數(shù)學篇二1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氣氛。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)絡的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而到達以舊引新，更好地為新授打好根底。對話的方式可以有：老師與全班對話〔個別學生也可〕，或是讓學生問候老師，學生與學生的對話。2、以學生為中心，設置場景，表演對話。在教學對話前為學生設計場景，營造氣氛，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進展表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以進步學生的聽說才能，更可以表達學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。4、注重在教學中，運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。5、注重字母教學26個字母是學習英語的根底，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。老師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。三年級上冊教學方案數(shù)學篇三充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動?！犊茖W》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“尋訪、觀察活動”為主線展開的。第一單元是對學生科學意識的培養(yǎng)，啟發(fā)學生對科學的興趣，并在以后各單元中安排了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”、“米飯喝淀粉”等六個單元的內(nèi)容。旨在引導學生關注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進展觀察，認識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關系，認識常見的.材料，理解簡單物質(zhì)的根本構成，學會簡單的科學測量、思維方式。通過一個學期的學習，學生學習了一些粗淺的科學知識技能，掌握了最根本的實驗操作，觀察事物的才能要有較大程度的進步和培養(yǎng)。1、培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法，努力開展學生解決問題的才能；2、使得學生們在日常生活中愿意親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；4、指導、引導學生學習運用假設，分析^p事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。5、保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；6、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的開展。1.培養(yǎng)學生的科學興趣和思維方法。2.通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能，3.培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。1.本冊課本開篇之初，便設計了很多的比照分析^p、比照實驗、比照研究，對于初涉科學的小學生此項是一個重點也是一個難點。2.結合小學生的認知才能認知習慣，如何引導學生展開主題研究，進展饒有興趣的研究，是本學期的又一難點作為三年級的小學生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科學興趣可科學的思維方式、方法，故此對學生的知識教育應居其次，更重要的是對學生科學興趣的培養(yǎng)和簡單實用的科學思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學生課堂上的科學的考慮習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析^p、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現(xiàn)代教育技術；8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。第一單元：植物，共4課時第二單元：動物，共5課時第三單元：我們自己，共3課時第四單元：水，共3課時第五單元：紙，共4課時第六單元：米飯和淀粉，共2課時三年級上冊教學方案數(shù)學篇四綜合學習與理論活動是基于學生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡學生自身生活和社會生活的、表達對知識的綜合運用的理論性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完好的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)絡。它改變單一的課程構造，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和理論才能提供空間。三年級小學生文化根底知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在施行綜合理論活動課程的目的應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。施行綜合理論課程，就是要為學生提供更多的時機，讓他們理解周圍的生活環(huán)境，關注自己及同伴當中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試?？紤]到三年級兒童的心理特點，我們的綜合學習與理論課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立考慮和創(chuàng)新才能。親密學生與生活的聯(lián)絡，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識與體驗，開展學生的創(chuàng)新才能、理論才能以及良好的個性品質(zhì)。1、親身參與理論，注重親歷、自主學習和理論，在開放的學習情景中獲得親身參與理論的積極體驗和豐富的經(jīng)歷。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)絡的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我開展的責任感。3、開展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能，學會認知、開展學生的動手才能，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌牟拍堋?、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立考慮，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、擅長交往等良好的個性品質(zhì)。針對三年級兒童身心開展的特點，在編寫“活動資料”時，把進步學生的觀察力作為三年級的重點。1.我們要在活動中有意識、有方案地開展兒童的觀察力，使學生學會進展有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進展考慮。2.在三年級深化的觀察活動中，要求學生對問題進展深化的研究〔概括、比擬〕，要求學生進展獨立的考慮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的進步非常有利。就是可以從直接經(jīng)歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維開展的飛躍，從而進步學生的素質(zhì)。1、與學科教學相結合每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相浸透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，老師要具有敏銳的捕捉信息的才能，幫助學生