幼兒心理學(xué)第二章心理發(fā)展的基本問(wèn)題

第二章心理發(fā)展的基本問(wèn)題第一節(jié)心理的實(shí)質(zhì)第二節(jié)影響兒童心理發(fā)展的因素回顧：心理學(xué)定義？幼兒心理學(xué)定義？幼兒心理學(xué)研究對(duì)象？幼兒心理學(xué)的研究方法有哪些？心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。幼兒心理學(xué)是研究幼兒（3—6、7歲）心理發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律的科學(xué)。幼兒心理學(xué)研究的是幼兒期（3~6歲）兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)驗(yàn)法、調(diào)查法、談話法和作品分析法第一節(jié)心理的實(shí)質(zhì)一、心理是腦的機(jī)能二、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映三、心理具有主觀能動(dòng)性四、心理在活動(dòng)實(shí)踐中不斷發(fā)展一、心理是腦的機(jī)能1、腦的結(jié)構(gòu)延髓、橋腦、中腦、間腦、小腦、大腦2、腦的機(jī)能大腦的主要機(jī)能：接收、分析、綜合、

貯藏和發(fā)布各種信息

大腦的基本活動(dòng)方式：反射

（無(wú)條件反射和條件反射）二、心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映

1、客觀現(xiàn)實(shí)包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

所謂客觀環(huán)境是指人心理以外的一切客觀存在，近朱者赤，近墨者黑，昔有孟母三遷，正是源于客觀環(huán)境對(duì)人的行為及心理的影響。2、客觀現(xiàn)實(shí)不同，反映形式不同a:直接反映:感知覺(jué)，如美麗的花中對(duì)于美麗的感覺(jué)b:間接反映:個(gè)性氣質(zhì)，如人是越挫越勇三、心理具有主觀能動(dòng)性

1、什么是主觀的能動(dòng)反映？2、其表現(xiàn)在：反映著客觀現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)和特性反映著個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系和態(tài)度能支配和調(diào)節(jié)人的行為，反作用于客觀現(xiàn)實(shí)四、心理在活動(dòng)實(shí)踐中不斷發(fā)展

心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，

實(shí)踐是心理與客觀現(xiàn)實(shí)的橋梁。第二節(jié)影響兒童心理發(fā)展的因素在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，哪些因素影響你心理的發(fā)展？是怎樣影響的？舉例說(shuō)明。一、遺傳因素和生理成熟二、環(huán)境和教育因素三、幼兒自身的心理和幼兒活動(dòng)一、遺傳因素和生理成熟（一）遺傳遺傳是一種生物現(xiàn)象，是指祖先的生物特性傳遞給后代的現(xiàn)象，主要是指那些與生俱來(lái)的解剖生理特點(diǎn)。其中神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與機(jī)能對(duì)幼兒的心理發(fā)展更具有重要意義。遺傳特性也叫遺傳素質(zhì)。

1.遺傳為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提。

2.遺傳奠定了幼兒心理發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ)。（二）生理成熟生理成熟是指兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育的程度或水平。生理成熟的順序性為兒童心理活動(dòng)的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。生理成熟在一定程度上對(duì)兒童心理發(fā)展起制約作用。

【案例分析】美國(guó)心理學(xué)家格塞爾（A·Gesell）的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，其中一個(gè)雙生子從

48

周起每天作

10

分鐘爬梯訓(xùn)練，連續(xù)

6

周。到第

52

周，他能熟練地爬上

5

級(jí)樓梯。在此期間，另一個(gè)雙生子不做爬梯訓(xùn)練，而是從

53

周才開(kāi)始進(jìn)行爬梯訓(xùn)練。兩周以后，第二個(gè)雙生子不用旁人幫助，就可以爬到樓梯頂端。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了生理成熟在兒童心理發(fā)展中有什么作用？

分析要點(diǎn)：若在某種生理結(jié)構(gòu)和機(jī)能達(dá)到一定成熟時(shí)，適時(shí)地給予適當(dāng)?shù)拇碳?，就?huì)使相應(yīng)的心理活動(dòng)有效的出現(xiàn)或發(fā)展。如果機(jī)體尚未成熟，那么即使給予某種刺激，也難以取得預(yù)期的結(jié)果。二、環(huán)境和教育因素環(huán)境就是指兒童周?chē)目陀^世界，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。教育作為社會(huì)環(huán)境中最重要的因素，在一定程度上對(duì)兒童的心理發(fā)