城市化過程與特點(diǎn) 說課

城市化過程與特點(diǎn)說教材說學(xué)生說教法說學(xué)法說課內(nèi)容說教學(xué)程序2、教材處理3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重難點(diǎn)一、說教材1、地位與作用1、教材的地位和作用從教材內(nèi)容看從教材結(jié)構(gòu)看在本章第二節(jié)安排這一課，其目的是在上一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)城市化過程與特點(diǎn)作一個(gè)概括，為第三節(jié)城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響做好知識(shí)鋪墊，所以本節(jié)內(nèi)容與第三節(jié)是一個(gè)有機(jī)整體，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，在本章中起到呈上啟下的作用。城市化或城鎮(zhèn)化是當(dāng)今世界上重要的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之一，大多數(shù)的學(xué)生都知道、了解、甚至親歷過這個(gè)過程，要讓學(xué)生清晰地知道這一現(xiàn)象，學(xué)習(xí)這一節(jié)就尤其顯得重要。2、教材處理城市化城市化動(dòng)力機(jī)制城市化特點(diǎn)理論性強(qiáng)，比較枯燥，缺乏趣味性a、內(nèi)容豐富，以閱讀形式展現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高；b、內(nèi)容繁雜，缺乏系統(tǒng)性。教材處理：以“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”為理念，在教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，比如對(duì)上海市城市化過程的體驗(yàn)，引進(jìn)必要的素材和知識(shí)，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。在合作探究中充分利用圖表、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生探究，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3、教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求是：運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程與特點(diǎn)。根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)以及高中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制定如下目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解城市化的概念、特征和意義；了解鄉(xiāng)村-城市轉(zhuǎn)型的概念和主要類型；理解城市化的動(dòng)力機(jī)制；城市化的地區(qū)差異及其成因；3、教學(xué)目標(biāo)過程與方法：通過對(duì)比城市化的地域差異，總結(jié)共同的本質(zhì)成因，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鞏固閱讀、分析、運(yùn)用地理圖文資料的技能，發(fā)展學(xué)生綜合分析地理問題的能力。；在問題探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)、交流、反思個(gè)人簡介，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)合作、與人交往的能力。3、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解發(fā)展中國家城市化的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的思維意識(shí)。；通過中國城市化的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。4、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

城市化的含義、特征，城市化的動(dòng)力機(jī)制

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)達(dá)國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同A、有一定的地理知識(shí)儲(chǔ)備和觀察能力。D、學(xué)生的理性思維不夠，需要老師引導(dǎo)。二、說學(xué)生C、心理學(xué)研究表明，高中生的思維發(fā)展到了新的水平。B、學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。2、列表比較法：本課中的城市化的地域差異可利用此方法3、探究式教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生在解決問題中探究4、小組合作討論法：有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生競爭意識(shí)，提高參與各種活動(dòng)的積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。三、說教法1，讀圖分析法：展示課本的圖片，補(bǔ)充圖像案例。5、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效率四、說學(xué)法學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生從各種地理圖像中獲取地理信息的能力學(xué)會(huì)用圖導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)、課堂上指導(dǎo)學(xué)生怎樣閱讀課本獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力自主學(xué)習(xí)使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。合作探究學(xué)習(xí)五、說教學(xué)程序依據(jù)“綠色課堂”教學(xué)模式的特點(diǎn)和要求，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)主要以課堂探究、小組討論為主，教學(xué)過程可分為以下幾個(gè)階段：課前準(zhǔn)備階段：“綠色課堂”教學(xué)模式要求學(xué)生要使用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與所使用的教學(xué)方法編制學(xué)案。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)課文，并收集相關(guān)資料。五、說教學(xué)程序

新課環(huán)節(jié)有獎(jiǎng)激情記憶五分鐘什么是城市化？其主要表現(xiàn)有哪些？城市化對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何重要意義？什么是鄉(xiāng)村-城市轉(zhuǎn)變?在我國主要有哪些類型?城市化城市化動(dòng)力機(jī)制城市化特點(diǎn)記憶1.概念2.標(biāo)志3.衡量城市化水平的重要指標(biāo)向城市地區(qū)集聚地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)一、城市化城市化城市化動(dòng)力機(jī)制城市化