中班數(shù)學(xué)好朋友8和9教案5篇

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中班數(shù)學(xué)好伙伴8和9教案篇1

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好

2、進(jìn)一步培育幼兒分析問題的技能

3、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系

［活動(dòng)預(yù)備］

(1)課件、大灰狼頭飾、幼兒操作材料〔數(shù)字、拼插假設(shè)干、糖葫蘆圖片、作業(yè)紙假設(shè)干〕

(2)幼兒已掌控2的相鄰數(shù)

［活動(dòng)過程］

一、復(fù)習(xí)2的相鄰數(shù)：

1、小伙伴,森林里蓋了幾座美麗的小房子,看！(課件)出示3座帶有門牌號(hào)的小房子:一點(diǎn)不整齊請(qǐng)小伙伴給它們排排吧!

〔1〕提問：你怎么排的?為什么這樣排？

〔2〕小結(jié)：

按窗戶多少：兩個(gè)窗戶的在中間，比兩個(gè)少1個(gè)的'是幾？1排在前面；比兩個(gè)多1個(gè)的是幾？3排在后面

按門牌號(hào)：2排在中間，比2少1的是幾？1排在前面；比2多1的是幾？3排在后面

2號(hào)房子的鄰居是幾和幾?2的好伙伴是幾和幾？

二、新授3的相鄰數(shù)：

房子蓋好了,小動(dòng)物們住進(jìn)來了!它們要去采花裝飾房子。

小兔子采了3朵花，猜猜小老鼠和小猴子采了幾朵？〔幼兒操作〕

小老鼠比小兔子少一朵，是幾朵？比3少1的數(shù)是幾？〔2〕排在3前面

小猴子比小兔子多1朵，是幾朵？比3多1的數(shù)是幾？〔4〕排在4后面

3的好伙伴是幾和幾？〔2和4〕

原來，3和2一樣，也有兩個(gè)好伙伴，比3少1的,是它的小鄰居,排在它的前面;比3大1的，是它的大鄰居,排在它的后面

三、游戲“找伙伴”鞏固：

我要找伙伴了，請(qǐng)你把找到的數(shù)字寶寶舉起來，告知老師。

〔1〕出示數(shù)字3，問：“小伙伴，我問你，3的好伙伴是幾和幾？”

要求幼兒完整回答：“3的好伙伴是2和4?！睘槭裁?？請(qǐng)你把它擺出來。

個(gè)別檢查：你是怎么擺的?誰在前?誰在后?為什么?引導(dǎo)幼兒說出：比3少1的數(shù)是2，排在前；比3多1的數(shù)是4，排在后。

〔2〕出示2和4，問：“小伙伴，我問你，2和4是幾的好伙伴？”要求幼兒完整回答：“2和4是3的好伙伴?！?/p>

四、幼兒操作“做糖葫蘆”進(jìn)一步鞏固：

小伙伴們玩得興奮嗎？小動(dòng)物們也要來玩了,我們給它做點(diǎn)好吃的吧?看!是什么?(糖葫蘆)

〔1〕講解操作要求:

紙上面畫有一些棒棒,中間棒棒下有個(gè)數(shù)字3，在它上面粘幾個(gè)糖葫蘆？〔3個(gè)〕比它少1的是幾個(gè)？〔2個(gè)〕粘在它前面;比它多1的是幾個(gè)？〔4個(gè)〕粘在它后面。做完后看一看，3的好伙伴是幾和幾？告知老師?？凑l做的又對(duì)又好。

幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)：

比3個(gè)少1個(gè)是幾個(gè)？粘在前面；比3個(gè)多1個(gè)是幾個(gè)？粘在后面。

〔做完后〕請(qǐng)小伙伴舉起來，讓我檢查一下對(duì)不對(duì)；

小伙伴看一下，3的好伙伴是幾和幾？

五、結(jié)束活動(dòng)：

組織幼兒玩“找伙伴”的游戲，激發(fā)幼兒下次學(xué)習(xí)的愛好，大灰狼肚子餓了,它聞到香味出來找吃的,小伙伴不要可怕,每人拿1個(gè)數(shù)字貼到胸前,找你的好伙伴幫忙，大灰狼就不敢抓你了。它想吃3，那么貼3的小伙伴抓緊找你的好伙伴.。(3的好伙伴是幾和幾？)找到了拉起手來，大灰狼就不吃你了。誰找錯(cuò)了，大灰狼就抓走你。老師來扮演大灰狼，開始游戲?！灿螒驇妆楹蟆常皆鹤永锶プ鲞@個(gè)游戲，自然結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)好伙伴8和9教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究1——10數(shù)與物相應(yīng)。

2、探究發(fā)覺一個(gè)數(shù)與實(shí)物之間的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

以不同顏色圓點(diǎn)卡片與數(shù)卡1——10、

活動(dòng)過程：

(一)認(rèn)識(shí)1——10數(shù)字。

1、老師將圓點(diǎn)散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?

2、老師：誰來把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?

3、老師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

4、老師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?你能用你的數(shù)字卡片來找伙伴嗎?

5、老師：為什么這個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?

6、老師：那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

(二)體驗(yàn)物體與數(shù)字之間的關(guān)系。

1、老師出示1——10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。

2、老師指著4的卡片，提問：這個(gè)數(shù)字是幾?請(qǐng)找出物體與它相應(yīng)。

3、老師：1個(gè)數(shù)字能找到不同物體的伙伴?是什么樣的伙伴?

4、老師：數(shù)字8有伙伴么?他的伙伴是誰?你是從哪里知道它們是8的伙伴的?

5、老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

(三)游戲：找伙伴。

1、老師：依據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，這兩個(gè)數(shù)的好伙伴舉起來。

2、老師報(bào)1——10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相應(yīng)德物體卡。

3、該游戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩隊(duì)一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩。

活動(dòng)反思：

今日我對(duì)我園中班的小伙伴上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找伙伴》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的預(yù)備工作，給每位幼兒預(yù)備了操作卡片，教具也做了細(xì)心的預(yù)備?；顒?dòng)中也采納了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。

?綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的'對(duì)象。活動(dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小伙伴來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)涌現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順次，都有好伙伴拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好伙伴拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與四周的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛好，探究欲望，援助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀測(cè)、比較、分析等方法進(jìn)行探究，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今日的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來撫弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、相互檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與確定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好!

中班數(shù)學(xué)好伙伴8和9教案篇3

設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在一日生活中常常能遇到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)約的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的囑咐與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以依據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在肯定的共性的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓同學(xué)在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺分類的方法。

2、培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，愛惜和關(guān)懷伙伴。

3、學(xué)會(huì)用多種分類的方法培育規(guī)律思維技能。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)多種分類方法并學(xué)以致用

活動(dòng)預(yù)備

1、教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，外形(正方形、圓形)，大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣假設(shè)干。

2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服外形的圖卡一張。

4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入主題，激發(fā)愛好。

1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來說一說你看到的.是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。)老師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服外形的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3、幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還簡(jiǎn)單涌現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順當(dāng)多了。

4、在老師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，老師隨機(jī)巡察指導(dǎo)。

二、基本環(huán)節(jié)：

找找好伙伴

1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好伙伴?！闭?qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好伙伴?(由于黃色是它們共有的一個(gè)特征)

2、游戲：找找好伙伴。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找伙伴?！?以游戲活動(dòng)的方式激起幼兒積極探究的欲望)老師講解并描述游戲要求：說出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好伙伴。

①示范活動(dòng)。老師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好伙伴嗎?請(qǐng)你來說一說?！?/p>

②集體練習(xí)活動(dòng)。老師分別出示：紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍(lán)、大與藍(lán)、小;圓、小與正、小;……請(qǐng)幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來說有肯定的難度，因此可通過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此表達(dá)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)覺分類的不同方法。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師小結(jié)：我們不光可以根據(jù)顏色來進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好伙伴，我們還能根據(jù)外形來分，把圓形的紐扣集中到一起做好伙伴，還能根據(jù)大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好伙伴。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。

2、由家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

中班數(shù)學(xué)好伙伴8和9教案篇4

[教材簡(jiǎn)解]：

?找好伙伴》通過找好伙伴的形式將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的閱歷，并說出“誰和誰是好伙伴”，老師要引導(dǎo)幼兒積極地參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，懂得在伙伴需要的時(shí)候要相互援助。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的物體一一匹配,初步獲得相應(yīng)的閱歷。

2、幼兒學(xué)習(xí)按要求整理好操作材料。

3、感受伙伴間友愛互助的歡樂。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]：

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、感受伙伴間友愛互助的歡樂。

[設(shè)計(jì)理念]：

獨(dú)生子女性格比較孤僻，不知道怎么與人交往，不知道伙伴之間要相互援助，通過這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)“找好伙伴”，讓他們?cè)趯W(xué)本事的時(shí)候?qū)W會(huì)相互援助，相互關(guān)懷，懂得了相互合作才能更好的完成任務(wù)，體會(huì)到了援助別人的歡樂。

[設(shè)計(jì)思路]：

?找好伙伴》小班孩子很怕孤獨(dú)，他們能感受沒有伙伴是那么的孤獨(dú)，有一個(gè)或幾個(gè)好伙伴對(duì)他們來說很重要，這節(jié)課通過孩子對(duì)好伙伴的情感來完成數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，通過“手拉手的圖案”表達(dá)好伙伴的意思，既形象又生動(dòng)，既培育了孩子的觀測(cè)技能，又了解了事物之間的關(guān)系，表達(dá)了好伙伴之間相互援助，團(tuán)結(jié)幫助的精神。

[教學(xué)過程]：

一、集體活動(dòng)請(qǐng)丁丁小伙伴上臺(tái)和老師做游戲“你是我的好伙伴”

小伙伴一起念兒歌：

“你是我的好伙伴，我是你的好伙伴。好伙伴，好伙伴，我們小手拉小手?！?/p>

老師：老師和丁丁手拉手，我們兩個(gè)是好伙伴。

我們還請(qǐng)來了許多的小客人，小伙伴想不想知道他們是誰啊?

二、基本部分

(一)出示圖片這些小客人今日遇到了一個(gè)問題，他們找不到他們的好伙伴了，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們情愿嗎?

我們來看看是什么?老師一一出示雨鞋、拖把、鍋、灑水壺、傘、鏡子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、熱水瓶、床、勺子。小伙伴一一指認(rèn)，簡(jiǎn)約說出名稱、用途。

師問：它們是來干什么的?(找伙伴)老師出示大的掛圖，上面畫很多“大手拉大手”的手形圖?？纯词裁春褪裁词呛没锇?讓它們手拉手。幼兒上臺(tái)找好伙伴貼在“大手”上。

(二)操作活動(dòng)老師出示操作紙，上面是“小手拉小手”的`圖案。

師：紙上也有很多小客人，它們也要找好伙伴。

幼兒一一說出名稱。(畫筆、牙膏、臉盆、籃球架、羽毛球、榔頭、笤帚、花瓶)老師出示簍子，它們的好伙伴都在小簍子里，請(qǐng)小伙伴幫忙，將它們的好伙伴找出來放在它的旁邊，讓它們手拉手。

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、小伙伴正能干，這么快就給他們找到好伙伴了，讓我們一起看看對(duì)不對(duì)，一起說說，什么和什么是好伙伴。學(xué)說完整話、

拖把和水桶是好伙伴;臉盆和毛巾是好伙伴;桌子和椅子是好伙伴……

2、小伙伴想一想，在我們生活中，還有誰和誰還是好伙伴?

三、評(píng)價(jià)表揚(yáng)找得又對(duì)又快的幼兒，按要求整理物品，嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒。

四、結(jié)束部分這些小客人都找到了自己的好伙伴，他們特別感謝小伙伴。那么小伙伴們有沒有自己的好伙伴啊，請(qǐng)你找一找，好嗎?

五、活動(dòng)延伸在我們生活中，還有許多這樣的好伙伴存在，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找好不好?告知他們，誰和誰是好伙伴!

活動(dòng)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

中班數(shù)學(xué)好伙伴8和9教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知技能,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、游戲“數(shù)字寶寶找伙伴”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找伙伴，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，依據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，依據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。通過幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。

2、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽聲音數(shù)數(shù)。

3、能有序的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)按規(guī)章排列的物品數(shù)量。

4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論數(shù)量相等的不同物體可不能放在一起?

活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。

精神環(huán)境預(yù)備：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的閱歷積累。

活動(dòng)過程

一、感知活動(dòng)：這是幾?

1、猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?

2、任意出示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。

二、情景游戲：數(shù)字找伙伴

1、老師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片