小班公開課巧妙的顏色教案(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班公開課巧妙的顏色教案(八篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班公開課奇妙的顏色教案篇一

1穩(wěn)定認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2勉勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3.體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

1教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。

2.知識準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。

1.聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么?

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛細(xì)心看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋覓精靈寶寶)

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)

教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈?

幼兒：藍(lán)色的裙子。

教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

幼兒：藍(lán)色的小汽車。

(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色)

教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

1.教師示范涂刷技法。

教師：細(xì)心看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個(gè)工具――小刷子。小刷子，真頑皮，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

全體幼兒：蝴蝶

教師：它是什么顏色的?

全體幼兒：紅色的占

教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦清白。

教師：你們學(xué)會了嗎?

全體幼兒：學(xué)會了n教師：那你們也快來試一試吧?

教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。.

2.幼兒操作。

(1)幼兒自由結(jié)組操作。

(2)教師提醒幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)

(3)幼兒作畫時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

1.幼兒相互欣賞作品。

教師：請小朋友們相互說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而加強(qiáng)活動興趣。)

2.張貼作品。、.

教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧!(播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)

教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)

活動設(shè)計(jì)中，教師根據(jù)小班幼兒活潑好動，喜歡游戲的特點(diǎn)，以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，并貫穿于整個(gè)活動過程中，使活動游戲化，生活化，深受幼兒愛好教師以變魔術(shù)為線索貫穿活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。整個(gè)活動中，教師注意了以下四個(gè)方面：

一是寓教于樂，幼兒喜歡學(xué)，有興趣。通過變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動與幼懇切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。

二是嘗試摸索美術(shù)工具材料多樣性，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣?；顒又?，教師利用“油水分開’’這一科學(xué)現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋覓寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使枯燥的技能訓(xùn)練變得生動好玩兒。幼兒在與顏色親近接觸，自由選擇，盡情涂抹的過程中體驗(yàn)到色調(diào)的美麗，以及藝術(shù)活動的樂趣。從而達(dá)到手腦并用，促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動作逐步靈活，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能奠定良好的基礎(chǔ)。

三是利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)輔助話動。教師能夠根據(jù)幼兒需要，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)觸屏幕，生動直觀，從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。四是重視面向全體幼兒，勉勵(lì)同伴之間相互共享交流，培養(yǎng)保護(hù)了幼兒的繪畫興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗(yàn)。

總之，只有讓幼兒喜歡參與活動，用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，才能使幼兒既對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗(yàn)，讓幼兒覺得繪畫原來就是游戲，繪畫原來是件開心的事情。

小班公開課奇妙的顏色教案篇二

1.穩(wěn)定紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。

1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來?！凹t色你為什么住在我的房間里？〞“綠色你為什么住在我的房間里？〞……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最終誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才恬靜的睡覺了。

2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識4種不同的顏色。其次天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。

小朋友一起探討。

小班公開課奇妙的顏色教案篇三

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小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協(xié)調(diào)。所以，幼兒畫畫時(shí)往往產(chǎn)生“敬畏〞心理，而且無從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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1.認(rèn)識紅、綠、紫三種顏色。

2.勉勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3.在游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

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顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒

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一、開始部分

情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈“貝貝〞給小朋友變魔術(shù)為背景）

二、基礎(chǔ)部分

示范（用準(zhǔn)備好的.白色油畫棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進(jìn)行“魔術(shù)〞表演，首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案，如，蘋果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫好的白紙上）

三、終止部分

天黑了，以精靈“貝貝〞要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術(shù)〞的契機(jī)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步摸索、學(xué)習(xí)的欲望。

雖然小班幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是他們對于周邊事物的摸索是異常興奮的?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)遇，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。〞所以這次活動我創(chuàng)設(shè)了童話情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術(shù)〞表演中把美術(shù)與“油水分開〞科學(xué)理論相結(jié)合，紅、綠、紫三種顏色對應(yīng)三種實(shí)物，便利幼兒初步記住三種顏色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒摸索與學(xué)習(xí)的興趣，勉勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛好，培養(yǎng)興趣，并形成相應(yīng)的技能。

小班公開課奇妙的顏色教案篇四

1、通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美好變化。

2、幼兒在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造變色的喜悅。

通過游戲，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，感受兩種顏色混合在一起的美好變化。

能夠在活動中自由選擇顏色并大膽操作。

音樂搖搖搖、瓶子、瓶蓋若干、紅黃藍(lán)三色顏料、宣紙

1、引發(fā)興趣：

教師做魔術(shù)瓶搖動瓶子，使瓶子里的水變顏色。幼兒說一說瓶中變出了什么顏色？

2、幼兒操作變色：

幼兒學(xué)做魔術(shù)師，跟著音樂節(jié)奏搖一搖、變一變。

看一看、說一說，自己的瓶中變出了什么顏色的小精靈？

引導(dǎo)幼兒按顏色分類。

探討：為什么瓶子里的水寶寶會變色？

總結(jié)：在我們的產(chǎn)瓶蓋子里有顏料，不一樣的顏料變出來的顏色不一樣，只要我們搖搖瓶子，瓶中的水就變色了。

3、幼兒操作兩色混合：

拿出準(zhǔn)備的瓶蓋子，和小朋友做游戲，也可以變換瓶蓋變魔術(shù)。

（提醒：在搖的之前瓶蓋一定要擰擰緊）

共享交流：又變出了什么顏色？是哪兩個(gè)顏色小精靈在一起？

活動延伸

小班公開課奇妙的顏色教案篇五

1．感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，運(yùn)用肢體動作來表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。

2．借助圖譜和故事情境來想象，體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。

魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段

一、故事導(dǎo)入，激趣引題。

1．我是一個(gè)魔法精靈，今天我要教你們變魔法。

2．提問：什么叫變魔法？

3．小結(jié)：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

二、情境貫穿，感受旋律。

1．展示魔法道具。（魔法箱、普通的礦泉水和一塊魔法布）

2．播放音樂變魔法。

3．音樂終止后，請小朋友猜猜會有什么變化？（發(fā)現(xiàn)水的顏色變化，感受巧妙）

⒋變魔法時(shí)我做了哪些動作？（及時(shí)哼唱學(xué)一學(xué)）

三、繪畫記錄，引出樂譜。

1．邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

2．梳理經(jīng)驗(yàn)：你看懂魔法圖了嗎？告訴我們要做什么？（結(jié)合圖譜與音樂，將動作、圖譜、音樂建立聯(lián)系）

3．幼兒通過圖譜，凝聽音樂，完整練習(xí)魔法動作。

四、動作感知，深入樂段。

1．老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）

2．探討為什么沒有變出彩色水的原因：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)攪拌和晃動動作的變化，并用動作表達(dá)。

3．再次嘗試聽音樂變魔法。

五、浮現(xiàn)成果，升華活動。

1．師幼和著音樂做動作。

2．揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化，體驗(yàn)變魔法的樂趣。

小班公開課奇妙的顏色教案篇六

傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂活動《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、終止音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)〞游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗(yàn)音樂帶來的開心。

1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解aba的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能大膽想象，運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。

3.在游戲中，進(jìn)一步體會顏色混合后的變化。

活動準(zhǔn)備：

1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號筆。

2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。

3.歌曲《加速度圓舞曲》

一、魔法湯的神秘樂曲

1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的機(jī)要就在音樂中，我們一起來聽一聽。

2．你覺得顏色可能會做什么魔法動作呢？

3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。

4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？

二、制作魔法湯

1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受a段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動作。

我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會靈驗(yàn)。

2．聽音樂再次表現(xiàn)a段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。

3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變〞，分辯b段樂句。

4．跟隨音樂自主表現(xiàn)b段搖搖變的動作，教師對幼兒的動作加以整理提升。（勉勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、晃動的動作。）

小班公開課奇妙的顏色教案篇七

1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。

2、能大膽想象，用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。

3、借助游戲情境來想象，體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。

4、了解多與少的相對性。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、ppt圖片、紙、記號筆。

一、故事導(dǎo)入，激趣引題。

1、大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會變魔法，顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的機(jī)要就在音樂中，我們一起來聽一聽。

2、顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢？

二、繪畫記錄，引出圖譜。

1、小精靈把魔法配方藏在音樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個(gè)動作用筆記錄下來，我們一起來研究研究，來學(xué)會變魔法湯的才干，好不好？

2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。

3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？

4、幼兒通過圖譜，凝聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）

三、動作感知，制作魔法湯

1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。

2、師幼共同聽音樂變魔法。

3、探討為什么沒有變出彩色水的原因。

4、再次嘗試聽音樂找魔法。（幼兒閉上眼睛）

四、巧妙的魔法湯

1、師幼隨著音樂變魔法。（瓶蓋上有顏料）

2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什么魔法湯？

3、我們也學(xué)會了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。

《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗(yàn)傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。

音樂是開啟