法律為我們護(hù)航+教案 部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第二框《法律為我們護(hù)航》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《法律為我們護(hù)航》教材版本人教版科目思想政治學(xué)段初中授課時(shí)間課時(shí)1課時(shí)授課班級(jí)初一（一）班授課教師解讀課標(biāo)《法律為我們護(hù)航》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“心中有法”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑,提高運(yùn)用法律的能力。解讀教材教材地位和結(jié)構(gòu)第十課《法律伴我們成長》由引言和兩個(gè)框題內(nèi)容構(gòu)成第一框題“法律為我們護(hù)航”,本框題主要幫助學(xué)生了解未成年人需要特殊保護(hù)的必要性和重要性;幫助學(xué)生了解我國相關(guān)的法律內(nèi)容,知道我國法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，理解法律的保護(hù)作用，并能感受到法律給子未成年人的特殊保護(hù)和關(guān)愛，從而珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利;教學(xué)目標(biāo)道德修養(yǎng)維護(hù)公共秩序，講社會(huì)公德，愛護(hù)公共財(cái)物，在公共生活中做一個(gè)文明的社會(huì)成員。法治觀念了解法律對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)秩序和國家發(fā)展的作用，理解法治的本質(zhì)及特征。了解以民法典為代表的、與日常生活相關(guān)的法律，理解法律是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)公平正義的基本途徑。認(rèn)識(shí)違法行為及其法律責(zé)任，理解犯罪的特征及后果，主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪。了解法律對(duì)國家安全的保障作用，自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)。責(zé)任意識(shí)熱愛生活，確立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)未成年人需要特殊保護(hù)的原因教學(xué)難點(diǎn)法律給予未成年人在家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法六個(gè)方面特殊的關(guān)愛與保護(hù)。解讀學(xué)生已有知識(shí)在知識(shí)上，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)法律的知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，學(xué)習(xí)了生活需要法律，生活保障法律的內(nèi)容，對(duì)于法律的基本內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)；在生活上，七年級(jí)學(xué)生對(duì)于法律的知識(shí)有了比較常識(shí)性的了解，比如哪些是違法犯罪的行為有一定的認(rèn)識(shí)。問題點(diǎn)初中學(xué)生處在人格成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們的世界觀和人生觀尚未形成，分辦是非的能力較差，自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響，出現(xiàn)一些不良行為,有的甚至走上違法犯罪的道路，影響自身的成長。我國雖然采取了一系列保護(hù)未成年人健康成長的措施，但在社會(huì)生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象依然存在。需求點(diǎn)未成年人需要掌握獲得法律幫助和維護(hù)合法權(quán)益的方式和途徑,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。將法治教育與道德教育相結(jié)合，使青少年理解法治的道德底蘊(yùn),尊崇公序良俗,牢固樹立規(guī)則意識(shí)和契約精神，著力提高青少年的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，是青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義法治國家歷史重任的需要。解讀方法教學(xué)準(zhǔn)備教師教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備學(xué)案、課件；分好小組組織課前合作學(xué)習(xí)；學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前通過書本自學(xué)；課前分小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法教法案例教學(xué)法、講授法、小組討論法教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前學(xué)習(xí)《法律為我們護(hù)航》的課本內(nèi)容課前作教學(xué)準(zhǔn)備，給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)的任務(wù)。課前自主預(yù)習(xí)《法律為我們護(hù)航》的課本內(nèi)容讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，初步掌握本課重難點(diǎn),并為后續(xù)教學(xué)作準(zhǔn)備導(dǎo)入課前內(nèi)容導(dǎo)入2020年10月17日，十三屆全國人大常委會(huì)第二十三次會(huì)議高票通過新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,新法于2021年6月1日起施行。此次修訂的末成年人保護(hù)法，在原來“四大保護(hù)”家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基礎(chǔ)上增加了政府保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，形成“六大保護(hù)”。新修訂的末成年人保護(hù)法增加、完善多項(xiàng)規(guī)定，著力解決社會(huì)關(guān)注的涉未成年人侵害問題，包括監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不力、學(xué)生欺凌、性侵害末成年人、未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題，細(xì)化的余文、明確的罰則也讓這部法律更有可操作性。深度思考：為什么要修改《末成年人保護(hù)法》教師總結(jié);隨著時(shí)代的發(fā)展,我國關(guān)于未成年人又出現(xiàn)了很多新的問題,包括監(jiān)護(hù)缺失

校園欺凌、留守兒童等一系列問題，這此問題的解決需要法律，需要完善未成年人保護(hù)法。學(xué)生認(rèn)真聽講,開展小組合作探究學(xué)習(xí)，并選代表發(fā)表本組的觀點(diǎn),完成活動(dòng)。從學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受法的關(guān)愛，并思考未成年人受到特殊保護(hù)的原因,起到引領(lǐng)整框教學(xué)的作用。新課講授一、我們需要特殊保護(hù)（未成年人需要特殊保護(hù)的意義）【活動(dòng)一】運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（見教材

P95（多媒體展示活動(dòng)要求）1.

在生活中，作為未成年人的我們還享受哪些特殊的保護(hù)和關(guān)愛？提示:未成年人享有的特殊保護(hù)還有：(1）未成年人乘車購買的車票半價(jià)；(2)不得安排末成年人從事礦山井下、有毒有害、國家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)和其他禁忌從事的勞動(dòng)；(3)未成年人的隱私受到特殊保護(hù)；(4)國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵害：等等。2.

未成年人為什么需要特殊保護(hù)？提示：因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育尚不成熟,自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害,需要給予特殊的保護(hù)。學(xué)生閱讀所示材料，認(rèn)真思考教師提出的問題，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，派代表發(fā)言。未成年人需要特殊保護(hù)的重要性【活動(dòng)二】探究與分享（見教材

P96)1.未成年人容易受到傷害的原因有哪些？提示：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng),容易受到不良因素的影響和不法侵害。2.怎樣才能使未成年人免受傷害？提示:需要國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭給子未成年人特殊的關(guān)愛和保護(hù)。未成年人也應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),依法自律，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力,善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生閱讀教材相關(guān)材料,思考問題，小組內(nèi)討論交流，選代表發(fā)言。通過“探究與分享”活動(dòng),使學(xué)生明確未成年人的身心特點(diǎn)，容易受到不良因素的影響和不法侵害,同時(shí)懂得未成年人的健康成長需要國家和社會(huì)的特殊保護(hù)，并利用相關(guān)閱讀材料，進(jìn)一步加深學(xué)生的理解，為學(xué)習(xí)下一目“感受法的關(guān)愛”做好鋪墊。相關(guān)鏈接20世紀(jì)爆發(fā)的兩次世界大戰(zhàn)，使人類認(rèn)識(shí)到兒童是戰(zhàn)爭(zhēng)的最大受害者，開始關(guān)注兒童的權(quán)利。1924年，第一份《兒童權(quán)利宣言在日內(nèi)瓦誕生。1959年,聯(lián)合國大會(huì)通過了《兒童權(quán)利宣言》，明確了各國兒童應(yīng)當(dāng)享有的各項(xiàng)基本權(quán)利。1989年11月20日，聯(lián)合國大會(huì)通過了對(duì)締約國具有法律約束力的《兒童權(quán)利公約》?！秲和瘷?quán)利公約規(guī)定：“兒童系指18歲以下的任何人。1990年8月29日，我國政府正式簽署了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》。1991年12月29日，全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)中國加入該公約截至2015年,聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》己獲得包括中國在內(nèi)的196個(gè)國家批準(zhǔn)，是世界上最廣為接受的公約之一。教師小結(jié)：1.未成年人：在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。2.未成年人需要特殊保護(hù)的原因：(1)未成年人的身心特點(diǎn)決定的。未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給子特殊的保護(hù)。(2）國家角度：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。1.認(rèn)真聽講,閱讀相關(guān)材料,積極思考教師提出的問題,踴躍舉手回答。2.學(xué)生開展小組合作探究學(xué)習(xí)，積極思考問題，小組內(nèi)進(jìn)行討論交流,選代表發(fā)言。通過“相關(guān)鏈接”，引導(dǎo)學(xué)生了解人類對(duì)兒童權(quán)利的認(rèn)識(shí)和保護(hù)歷程，懂得對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛和保護(hù)，己成為人類的共識(shí)。二、感受法的關(guān)愛（對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律）相關(guān)鏈接憲法第四十六條中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。末成年人保護(hù)法第三條國家保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。未成年人依法平等地享有各項(xiàng)權(quán)利，不因本人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的民族、種族、性別、戶籍、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、家庭狀況、身心健康狀況等受到歧視。民法典第一千零六十七條第一款父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)的，未成年子女或者不能獨(dú)立生活的成年子女，有要求父母給付撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利?！净顒?dòng)三】探究與分享（教材

P98)1你還知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律規(guī)定？提示：如：勞動(dòng)法第六十四條規(guī)定不得安排未成年人從事礦山井下、有毒有害、國家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度的勞動(dòng)和其他禁忌從事的勞動(dòng)。刑法規(guī)定從量刑上看,對(duì)未成年人犯罪實(shí)行從輕處理，且不適用死刑，等等。2.我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？提示：沒有違背“法律面前一律平等”的原則,因?yàn)槲闯赡耆松硇陌l(fā)育不成熟，不具備承擔(dān)責(zé)任的能力,對(duì)他們給予特殊保護(hù),體現(xiàn)了對(duì)他們的關(guān)愛之情,給予他們特殊保護(hù),從長遠(yuǎn)來看，更有利于社會(huì)的公平。學(xué)生認(rèn)真聽講,按要求閱讀教材相關(guān)材料，并以學(xué)習(xí)小組為單位完成活動(dòng)，選代表進(jìn)行發(fā)言。2.學(xué)生閱讀所示材料，小組成員之間分享交流心得與體會(huì)。3.學(xué)生開展小組合作探究學(xué)習(xí)，積極討論交流，并選代表在班內(nèi)進(jìn)行發(fā)言。1.幫助學(xué)生了解我國通過法律的手段對(duì)未成年人給予特殊的保護(hù)和關(guān)愛,并通過“相關(guān)鏈接”和“探究與分享”活動(dòng)進(jìn)一步加深學(xué)生的理解。2.通過相關(guān)閱讀材料，拓寬學(xué)生的視野,使學(xué)生進(jìn)一步感受到法的關(guān)愛。關(guān)心保護(hù)未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任相關(guān)鏈接家庭保護(hù)……學(xué)校保護(hù)……社會(huì)保護(hù)……網(wǎng)絡(luò)保護(hù)……政府保護(hù)……司法保護(hù)……教師小結(jié)：1.關(guān)心保護(hù)末成年人是全社會(huì)共同的責(zé)任:保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政覺、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人以及其他成年人的共同責(zé)任。2.保障未成年人合法權(quán)益的六道防線;家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)，共同構(gòu)筑起全方位保障末成年人合法權(quán)益的防線，形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)末成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。同時(shí)，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助末成年人維護(hù)自身合法權(quán)益,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。學(xué)生認(rèn)真聽講,按要求閱讀教材相關(guān)。學(xué)生閱讀所示材料，小組成員之間分享交流心得與體會(huì)。利用相關(guān)閱讀材料，讓學(xué)生感悟和認(rèn)識(shí)到,關(guān)心保護(hù)未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任，并利用“相關(guān)鏈接”介紹家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)和司法保護(hù)“六大保護(hù)”的含義和重要作用。未成年人應(yīng)該如何做【活動(dòng)四】探究與分享（教材P100)小強(qiáng)7歲時(shí)父母離異,被判歸父親撫養(yǎng)，但實(shí)際上他一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少來看望他。小強(qiáng)11歲時(shí),爺爺去世了,他只能和父親住在一起,父親常常打罵他……進(jìn)入初中后，他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網(wǎng)吧打游戲,經(jīng)常上課遲到甚至?xí)缯n，即便勉強(qiáng)坐進(jìn)了教室,也是心不在焉。1.

你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為？提示：小強(qiáng)父母沒有履行對(duì)小強(qiáng)的撫養(yǎng)和教育的義務(wù),違背了《未成年人保護(hù)法》和《婚姻法》的有關(guān)規(guī)定，不僅應(yīng)受到道德譴責(zé),還要受到法律制裁。網(wǎng)吧老板行為違反了《末成年人保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)受到法律的制裁。2.針對(duì)父母的行為,小強(qiáng)可以向誰求助？提示：小強(qiáng)可以向當(dāng)?shù)卣笾?也可以向人民法院提起訴訟,要求父母履行撫養(yǎng)教育自己的義務(wù)。3.如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？提示：我會(huì)在學(xué)習(xí)上幫助他，給他補(bǔ)習(xí)功課;在生活上，關(guān)心他、照顧他;在行動(dòng)上，勸阻他不要參加一些不利于青少年健康成長的活動(dòng)。教師小結(jié)：我們?cè)谑艿椒商厥獗Ｗo(hù)的同時(shí)，未成年人自身要注意什么？1.憲法和法律賦子我們受到特殊保護(hù)的權(quán)利,我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利。2.同時(shí)要尊重和維護(hù)他人的