部編人教版三年級上冊語文 習(xí)作：我有一個想法 教案設(shè)計

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【創(chuàng)新教案】【教學(xué)設(shè)想】讀懂例文，按照習(xí)作要求，學(xué)會寫自己的想法，在老師的引導(dǎo)、幫助下打草稿、修改、謄寫?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入：生活中有很多需要改進(jìn)的問題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。這節(jié)習(xí)作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。小作者就有很多想法和好的建議，我們來看看。二、讀懂例文，明白習(xí)作內(nèi)容。1．出示例文1，學(xué)生自由讀例文1。（1）思考：例文1寫了什么？（2）文中提出了什么不好的社會現(xiàn)象？（玩手機影響與人交往）（3）小作者提出了哪些建議？（不要總玩手機，應(yīng)該多抽出時間關(guān)心身邊的人）2．出示例文2，讀例文2（1）自己讀讀例文，說說這位小作者又寫了什么建議？（開辟班級植物角）（2）為什么會有這個想法？（既可以了解不同植物的特點，還可以親近自然，為教室增添大自然的氣息）3．總結(jié)：原來，寫作文就是把自己的所見所聞、所思所想寫下來，你覺得寫作文難嗎？我們很多同學(xué)早就會寫了，相信通過一段時間的練習(xí)，你們會越寫越好。三、圍繞主題，展開討論1.生活中有哪些問題引起了你的關(guān)注？你有什么想法？2.小組學(xué)生自由交流。3.全班交流，教師小結(jié)。（1）生活中的現(xiàn)象。（2）改進(jìn)的建議。四、選擇素材，練習(xí)習(xí)作1.提出寫作要求：（1）要把問題和你的想法寫清楚。（2）如果有建議和解決辦法，也可以寫下來。2．在草稿本上打草稿，教師巡視指導(dǎo)。五、讀草稿，進(jìn)行修改。1．自己邊讀邊改。查字典寫上沒教過的字，注意標(biāo)點使用要正確。2．請同桌幫忙邊讀邊改。3．教師選擇寫得比較好的同學(xué)來分別讀讀精彩的片段。4．根據(jù)精彩的片段，再來修改自己的習(xí)作。5．謄寫習(xí)作。要求：書寫端正，注意格式，不寫錯別字。重點指導(dǎo)標(biāo)點的寫法。（每個標(biāo)點都占一格，標(biāo)點不可頂格寫，最后一格和字?jǐn)D在一個格子里寫。）精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《習(xí)作：我有一個想法》教學(xué)反思本次習(xí)作主要是讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，思考生活中的問題，并提出可行的建議和解決措施。在授課過程中，大多數(shù)學(xué)生對自己身邊的事情都視若無睹，說不出什么特別的想法。這其實是一種不關(guān)心生活，對生活的態(tài)度不認(rèn)真的表現(xiàn)。在之后的教學(xué)中，教師還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)心生活，學(xué)會觀察生活的能力，做一個生活的有心人。教學(xué)效果：課堂上,教師不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個,可以寫那個,而是安排學(xué)生圍繞題目要求放開思路,大膽交流,讓學(xué)生在交流中多見多識,縱向延伸,開闊眼界,積累習(xí)作原料,樹立敢寫的信心。然后,教師又橫向拓寬,放低要求,讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān),自由選材,引導(dǎo)他們在豐富的習(xí)作源泉里對號入座,產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫,掃除學(xué)生怕作文的陰影,使學(xué)生放開手腳敢寫。成功之處：1.豐富習(xí)作源泉,讓學(xué)生敢寫。課堂上,教師不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫這個,可以寫那個,而是安排學(xué)生圍繞題目要求放開思路,大膽交流,讓學(xué)生在交流中多見多識,縱向延伸,開闊眼界,積累習(xí)作原料,樹立敢寫的信心。然后,教師又橫向拓寬,放低要求,讓學(xué)生撇開心理負(fù)擔(dān),自由選材,引導(dǎo)他們在豐富的習(xí)作源泉里對號入座,產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫,掃除學(xué)生怕作文的陰影,使學(xué)生放開手腳敢寫。2.注重作文的評價,讓學(xué)生樂寫。教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng),能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文,因而對學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價,對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求,基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。這樣做,能讓一些差生得到鼓勵,看到希望。3.注重作文修改,讓學(xué)生體驗成功的喜悅。讓學(xué)生在修改的過程中看到經(jīng)自己修改過的作文比原來更通順了、更流暢了,從而產(chǎn)生一種成功的喜悅,以增強學(xué)生對寫好作文的自信心,提高寫作的興趣,進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣,從而不斷提高作文水平,最終使學(xué)生成為作文的真正主人。不足之處:教師要有意識地加強對學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話;文明有序地交流；認(rèn)真、專注地傾聽的良好習(xí)慣,以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。改進(jìn)措施：習(xí)作教學(xué)，尤其是起步階段的習(xí)作教學(xué)，教師要適度降低目標(biāo)，少一些規(guī)范，少一些限制，千方百計激活兒童的言說欲望，鼓勵他們說真話、寫真話，說寫自己最想說的話，慢慢地，主動表達(dá)