小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)位次序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)之內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會(huì)比較萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬(wàn)之內(nèi)的近似數(shù)。、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。、能嫻熟的計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。、初步理解數(shù)學(xué)識(shí)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。、初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙大將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步成立1克和1千克質(zhì)量觀點(diǎn)，知道1千克=1000克。1、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、描繪和剖析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法采集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的剖析。、會(huì)探究給定圖形或數(shù)列的簡(jiǎn)單擺列規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)建美的意識(shí)；初步形成察看、剖析及推理的能力。（二）、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：、計(jì)算，包含表內(nèi)除法、混淆運(yùn)算、有余數(shù)除法。、數(shù)的認(rèn)識(shí)中的萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（三）、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：、計(jì)算的速度和正確度、審題。、剖析推理能力。2、語(yǔ)言表達(dá)能力。二、復(fù)習(xí)要求及舉措、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生腦筋中的知識(shí)構(gòu)造處于凌亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，一定進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)構(gòu)造系統(tǒng)。歸納過(guò)程中，要讓學(xué)生有序地多角度歸納地思慮問(wèn)題，交流內(nèi)在聯(lián)系。、進(jìn)行差別比較，包含縱向、橫向的比較。剖析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠同樣連結(jié)起來(lái)，歸入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)藏，理解運(yùn)用。、復(fù)習(xí)內(nèi)容有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺點(diǎn)、誤區(qū)、理解困難的要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)聯(lián)合。、復(fù)習(xí)課增強(qiáng)教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)系統(tǒng)，分層、分類(lèi)、分項(xiàng)，拉緊貫串全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生廣泛不會(huì)的，難理解的，遺漏的要要點(diǎn)講。擅長(zhǎng)把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包含性。3、仔細(xì)設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所要點(diǎn)解說(shuō)的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要表現(xiàn)順序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)渾身的作用。、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單調(diào)重復(fù)，機(jī)械操作，要表現(xiàn)知識(shí)的綜合性，表現(xiàn)質(zhì)的飛騰，訓(xùn)練學(xué)生思想的矯捷性、創(chuàng)建性。、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生議論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探究，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。三、要注意的幾個(gè)問(wèn)題、要重視查漏補(bǔ)缺。要依據(jù)所教班級(jí)的狀況，確立班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)照較單薄的內(nèi)容要增強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。、要注意差別對(duì)待不一樣的學(xué)生。對(duì)不一樣的學(xué)生要有不一樣的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性、要重視學(xué)生踴躍主動(dòng)的參加到復(fù)習(xí)過(guò)程中去?？刹杉{的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí)；學(xué)生與學(xué)生之4間去交流與合作。四、課時(shí)安排：1、萬(wàn)之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)（5月26日）2、圖形的運(yùn)動(dòng)1課時(shí)（5月27日）3、克和千克1課時(shí)（5月28日）4、推理1課時(shí)（5月28日）5、數(shù)據(jù)采集整理1課時(shí)（6月1日