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1/1元旦春節(jié)送溫暖活動總結(jié)

尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。“每逢佳節(jié)倍思親”。在20xx年元旦春節(jié)這個佳期,我校根據(jù)上級文件精神,并結(jié)合學校教師實際情況,認真開展了對退休教師的送溫暖活動?,F(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)如下:

一、健全活動組織,精心策劃實施

領導小組成員實行分工合作,對全校教職工實行摸底調(diào)查,并建立困難職工檔案。經(jīng)過調(diào)查,我校在職教師均無困難,退休教師中,有崔大明、李廷源、彭茂蘭、左哲夫、范祖武五位教師,因年老體衰,常生病住院,經(jīng)濟較為困難,其余退休教師精神矍鑠,身體健康。針對以上情況,我校決定對較困難的五位教師采取給予適當現(xiàn)金進行慰問的方式表達學校的一片敬意,對絕大多數(shù)退休教師采取請回來,開座談會的方式表達學校的一片深情。這樣,讓他們都能從后山小學這個集體中感受到溫暖和幸福。

二、以行動見真情,讓溫暖傳萬家

20xx年1月19日,冬陽暖暖,情意濃濃。在學校工會和退協(xié)的共同組織下,我校退休教職工二十多人來到學校歡聚一堂,舉行迎春座談會。會上,首先學校工會領導和退協(xié)負責人分別匯報了學校一年來的工會工作和退協(xié)工作所取得的成績;接著,學校張校長向全體退休教職工介紹了學校發(fā)展現(xiàn)狀及今后的工作思路,衷心希望退休教師要盡其所能為學校的發(fā)展發(fā)揮余熱;最后,學校領導和退休教師們促膝談心,談時事,談家事,談人生,談理想……笑容瀉在每個人的臉上,甜蜜蕩在每個人的心頭。各位退休教師深情回憶了自己的教育教學生涯,感慨祖國改革開放30年的巨大變化,由衷感受到生活在這個新時代,心情舒暢,晚年幸福!

整個座談會充滿了溫情,大家在熱烈的氛圍中交談著,退休教師們都感到有一種回家的溫暖。政府黨委書記陳俊和、分管教育的副鎮(zhèn)長彭道學兩位領導也前來看望并慰問全體退休教師,祝他們晚年幸福安康,同時,真誠地希望他們能為后山教育的發(fā)展出謀劃策,指點迷津。會后,全體領導和退休教師共進午餐,提前享受中國傳統(tǒng)佳節(jié)—春節(jié)的快樂、祥和。

由于五位較困難退休教師現(xiàn)居住較遠,沒能到校參加活動,學校依依打電話到每一位教師家里,詳細詢問他們的近況,送去學校的問候和祝福,所有退休教師都激動不已,感慨萬千。另外,學校在經(jīng)費較為緊張的情況下,還特地為五位退休教師安排了共計1300元的慰問金。

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為切實關心困難職工的生活,根據(jù)上級的統(tǒng)一部署,我們扎實開展了春節(jié)送溫暖活動?,F(xiàn)就20xx年春節(jié)期間關愛困難教職工和學生的送溫暖活動作如下總結(jié):

一、提高認識,加強領導。

切實關心困難教職工的生活,深入開展扶貧幫困送溫暖活動,是構(gòu)建社會主義和諧社會和踐行科學發(fā)展觀的重要舉措。我校工會認真學習貫徹十八屆三中全會精神,從維護社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會出發(fā),從協(xié)助黨和政府解決困難職工最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手,把送溫暖活動作為工會春節(jié)前的.工作重點,真正把黨和國家及組織的關心與溫暖送到困難職工的心坎上。學校切實加強對送溫暖工作的組織領導,成立了以賈校長為組長,凌全體行政人員為成員的春節(jié)送溫暖工作領導小組,黨團組織密切配合,積極支持,逐一摸清困難職工和學生的家庭情況,并逐一登記備案。切實把關懷與溫暖送到困難者家中,雪中送炭,幫助他們過一個歡樂祥和的春節(jié)。

二、突出重點,講求實效。

春節(jié)送溫暖工作領導小組通過登門慰問送錢物、幫助治療送健康、豐富生活送文化、結(jié)對幫扶送恒溫等途徑,豐富送溫暖慰問內(nèi)涵,取得明顯的實效。一是深入到困難職工和學生家中,全面了解他們的實際情況,做到四清,即摸清家庭情況、摸清思想狀況、摸清困難原因、摸清生活需求。二對困難的家庭進行一次普遍的走訪慰問,積極幫助病殘職工和離退休人員解決生活中的急難問題。三是把因患大病或長期慢性病、醫(yī)療支出過大影響基本生活等有突出困難的家庭作為走訪慰問送溫暖的重點,切實幫助他們解決實際困難。與此同時,我校工會還積極爭取黨政的支持和社會各方面的廣泛參與,多渠道、多形式籌措送溫暖資金,資助要嚴格規(guī)范資金的管理、使用,做到運作安全、??顚S?、發(fā)放有序、監(jiān)督有力。

三、加強宣傳,造濃氛圍。

學校充分利用校園之聲廣播、《韓中簡報》等輿論陣地和工具,及時宣傳學校黨組織、行政和工會組織對困難教職工的關心,宣傳扶貧幫困各項政策措施,宣傳廣大教職工互愛互助、增強信心、勇于克服各種困難的生動事例,擴大送溫暖活動的社會影響力和感召力,營造教職工廣泛參與、人

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