農(nóng)村小學班主任如何做好班級管理

鄉(xiāng)村小學班主任的怎樣做好班級管理鄉(xiāng)村小學班主任的怎樣做好班級管理鄉(xiāng)村小學班主任的怎樣做好班級管理鄉(xiāng)村小學班主任怎樣做好班級管理大綱:班主任是學生健康成長的領路人,在學生的道德教育中發(fā)揮重視要的作用。要管理好一個鄉(xiāng)村小學的班級,做好小學生的教育工作,班主任的工作是重點。班主任要以高度的責任心和事業(yè)心去關愛學生,加強班級管理。重點詞:鄉(xiāng)村小學班主任班級管理學困生班主任是學生成長的領路人,小學生的心理、生理和年齡特點決定了班主任要付出很多精力,以高度的責任心和事業(yè)心去關愛學生,勤于管理,培育優(yōu)秀的班風、學風,促使學生的健康成長和整體素質(zhì)的提高。一、全面掌握學生情況,用夸耀正面引導學生由于學生個性的差異,使得學生在性格特點平和質(zhì)方面不盡相同,班主任要經(jīng)過深入、全面的認識,弄清每位學生個性質(zhì)量上的特點,全面掌握學生情況,對今后有的放矢地睜開班主任工作確定牢固基礎。班主任全面認識學生已有的知識水平和智力情況,對今后的學習指導擬定各種計劃作好充分的準備。古語云:“數(shù)子十過,不如獎子一功?！痹谄綍r的班主任工作中抓住小學生好勝的心理特點,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,應以激勵夸耀為主,善用夸耀的藝術(shù),以多成立新模范、新模范的方式,來激發(fā)學生的進步心,在學生獲取成績的眼前,哪怕是偶得的一點點,班主任也要大力夸耀,因勢利導,激勵學生更上一層樓。讓學生身臨于夸耀環(huán)境之中,實質(zhì)上也包括著很多的責怪,對沒有碰到夸耀的同學就憂如碰到無形的責怪相同,但這種責怪經(jīng)常簡單被學生接受,全體學生在暗暗使勁,爭取獲取夸耀。二、健全班級規(guī)章制度,制度眼前要人人相同

,,在一個先進的班集體中必定有一套健全的規(guī)章制度。班集體中的規(guī)章制度應是全體班級成員共識的表現(xiàn),是全體學生對實現(xiàn)班集體的奮斗目標這一夢想所產(chǎn)生的強烈要求。在擬定班級規(guī)章制度的過程中,要廣開言路,集思廣益,采用全班同學的建講和建議。由于班集體的規(guī)章制度的擬定是全體同學共同參加,人人出謀劃策,所以所擬定出來的制度,學生會自覺遵守。在推行的過程中,推行人人參加的民主管理方式,在制度眼前要人人相同,不能夠搞特別化。班主任要言傳身教,言傳身教,各處時時以模范的行為去影響學生。班主任的模范行為,是對學生的一種無聲的教育,也是對學生的一種目染耳濡,甚至會影響他們的一世。三、培育得力的班干部,創(chuàng)立優(yōu)秀的班風好的班干部是班主任的得力助手,班干部素質(zhì)的高低,直接影響到班風、學風的利害。教師要以民主投票的方式評比班干部,寬泛聽取學生建議,運用民主方式,讓學生們參加競選,這樣選出的班委干部有必然的聲威,同學們相信,有號召力,班干部做舉事來也積極。要加強對班干部的教育和培育,重視對班干部進行傳、幫、帶,激勵他們英勇工作,嚴格要求自己。在班級管理的過程中,既交任務又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗和教訓,更讓他們在實質(zhì)的工作中經(jīng)受鍛煉,增添知識,培育能力,充發(fā)散揮骨干和模范作用。讓每個班干部輪流當班主任,在每周班會上由班長總結(jié)上周情況,并且結(jié)合學校的各項評比制度,加強學生的自我督查管理。讓他們在實質(zhì)工作中獲取鍛煉,管理能力獲取提高。在班干部的帶動,同學們無形中自覺遵規(guī)守紀,全身心投入到優(yōu)秀的班集體中。四、因材施教,做好各個層面學生的指導工作指導,其實不是特地指后進生或差生的指導,而對各個層面的學生都應該進行指導。指導,特別是個別指導是做好班主任工作的重要手段,而做好個別指導工作的重點是因材施教。對思想、成績雙方面都優(yōu)秀的學生,要推行好上加好的指導思想,使他們向更好的方面發(fā)展。對于后進生,應更珍愛他們,和他們交貼心朋友,針對他們的個性特點,要精雕細琢,扎扎實實,把思想工作做到他們的內(nèi)心上,對轉(zhuǎn)變后進生工作,要做到認真、耐心、屢次、并持之以恒。由于中層生在班集體中所處的地址的特別性,比上不足,比下有余,簡單形成得過且過的壞習慣,學習態(tài)度不夠正直,這就要求班主任重點從思想看法上正直他們的學習態(tài)度,激勵他們向先進生看齊,向先進行列邁進。五、善于夸耀和激勵,集體幫助學困生學困生也有強烈的自尊心,在轉(zhuǎn)變學困生的教育中,光用責怪和處分是不能夠奏效的,必定對他們傾注愛心,敬愛他們的人格,用相同的方式對待他們,用愛心融化學困生冰凍的心理,在師生間架起一道感情溝通的橋梁。教師要要善于觀察發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點,作為教育轉(zhuǎn)變他們的打破口,對學困生課堂上能夠舉手發(fā)言就加以激勵,學習上有所進步就恩賜同意,做了好事就進行夸耀,讓學困生品嘗到受同意和夸耀的快樂,及時掌握學困生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其進步心。還要發(fā)揮集體的力量,使學困生身處一個團結(jié)友好、友好友好的氛圍中。例如,在班里睜開互幫互學的“一幫一”活動,安排成績優(yōu)秀同學與學困生同桌,督促學困生遵守紀律,專心聽課,課余指導學習,幫助改進學習方法。睜開豐富多彩的課外活動,如唱歌、朗讀、講故事比賽等,使學困生融進歡欣快樂的集體生活之中,并為他們供應顯現(xiàn)自我、表現(xiàn)才能的機遇和舞臺。經(jīng)過各種活動的睜開,使學困生感覺班集體大家庭的溫暖,逐漸除掉自卑心理,戰(zhàn)勝怪異性格,振作精神,成立起同班集體一起進步的自信心。六、如期召開家長會,配合學校教育家庭是班主任教育好學生的最能夠依靠的力量,班主任要如期召開家長會,積極和家長取得聯(lián)系,力爭家庭教育與學校教育相一致。講班級的傾向性問題和對學生的要求,或夸耀一兩名或幾名先進或優(yōu)秀的學生,切忌點名責怪差生,省得損害學生家長的自尊心。要一分為二地向家長報告學生的情況,既談優(yōu)點也談缺點,并及時激勵學生努力改正缺點,力爭上游。由于鄉(xiāng)村家庭的文化層次的寬泛較低,教育思想較落后,要給家長灌輸一些先進的教育理念,讓家長理解應該怎樣教育孩子,并隨時與老師配合,認識學生在家里的生活,學習習慣和性格特點,抽時間與學生進行個別會商,并做好記錄。溝通溝通多了,就能認識學生的思想動向和行動表,及時解決他們的思想迷惑,糾正其不良行為。經(jīng)過召開家長會,使許家長擺正對子女教育的態(tài)度,積極配合學校的各項工作,并且在課外嚴格管教子女,促使班主任工作順利的睜開下去。總之,.鄉(xiāng)村小學班主任工作的內(nèi)容復雜,任務深重,班主任要在各項工作中,善于采用各種方法,以高度的責任心和事業(yè)心去關愛學生,做好班級管理,充發(fā)散揮班主任角色的主導作用,培育優(yōu)秀的班風、學風,促使學生的健康成長和整體素質(zhì)的提高。內(nèi)容總結(jié)

（1）鄉(xiāng)村