小學足球教案

小學足球教案小學足球教案1教學內容:1、足球傳控球練習2、趣味游戲：傳遞奧運火炬3、發(fā)展身體協(xié)調性。4、初步培養(yǎng)學生體育活動的興趣。教學目標：1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。2、通過對足球傳控球的練習，使80%的學生能掌握足球傳控球的技術。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。教學重難點：腳內側傳球和前腳掌停球的動作方法。傳停球的力度和準確性。教學過程：一、引導部分(1)熱身活動：教師組織學生進行熱身運動，讓學生充分活動開自己的身體。(2)教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。二、主體部分(1)踢球入門：學生分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲?？凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。(2)足球比賽：A、教師把學生分成四隊(紅、黃、藍、綠隊)B、教師宣布比賽規(guī)則，使學生清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。C、比賽開始，教師組織學生有序的進行比賽，及時的提供幫助。D、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的學生。教學反思：對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重學生的個性差異(包括體質上、性格上、協(xié)調能力上等。)對師幼互動的環(huán)節(jié)：和學生隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足學生好奇好動的天性。小學足球教案2一、指導思想足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。二、教學內容1、足球腳內側傳接球2、專項素質練習：腰腹力量練習三、教學目標1、認知目標：通過本堂課的學習，學生了解腳內側傳接球技術動作的特點，以及該技術動作在比賽中的運用。2、技能目標：通過課堂中的練習，使80％左右的學生能基本掌握原地的腳內側傳接球技術動作，50％左右學生能夠正確使用該項技術。3、情感目標：通過課堂中的練習，增進學生相互學習、相互幫助的友誼，培養(yǎng)學生積極探索、勇于嘗試的精神品質。四、教材分析本課的教學內容主要是足球腳內側傳接球，是初中球類學習的選修項目。腳內側傳接球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。五、學情分析我所在的學校在市區(qū)，很多孩子都比較懂足球，甚至有些孩子在小學接觸過正規(guī)的足球訓練，學生運動意識較強，在體育活動中對學習足球技術的興趣很高，大部分喜歡參與，但是大部分同學沒有足球基礎，都需要從最基本的技術動作加以指導、以提高他們對足球的認識和學習。六、教學重難點重點：準確的腳型以及觸球的部位、力量。難點：傳球的準確性七、教學策略與手段本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。八、課的練習密度練習密度預計：35％—40％九、場地器材足球場地一塊、足球22個十、安全措施1、準備活動要做充分，讓學生身體肌肉拉伸開。2、學生可能出現(xiàn)相撞情況。預防：課前引導學生，強調間距拉開。按照老師指令完成練習。3、注意安全教育，強調學生注意遵守紀律，防止傷害事故的發(fā)生。小學足球教案3一、設計意圖理念本課根據(jù)學生的年齡生理、心理的特點和課程標準的宗旨和要求，以素質、創(chuàng)新教育為中心，采用誘導、啟發(fā)教育科學分組形式，充分發(fā)揮老師為主導、學生為主體的作用。本課一致力求在和諧、輕松、歡快中促進學生的身體健康和身心健康求發(fā)展、求掌握，更進一步地培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛足球的興趣與激情。在激情洋溢的游戲中，同時滲透著德育教育、德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈。二、教材內容選擇（1）小足球：腳內側傳接球（水平一）（2）游戲：快樂奧運（繞、躍過障礙）三、教學目標：使80%的學生掌握基本的球性及腳內側傳接球的基本動作要領。四、組織與教學流程1、音樂情感融合：本課改變常規(guī)導入課題，而是用音樂旋律的主題曲將學生帶入奧運村，又順其自然將學生引入球操世界，通過多樣化的縱深練與樂，使學生在興趣中去學、去練。2、學習掌握部分：通過準備部分的結束，老師用巧妙的語言過渡到主題教材。（1）在腳內側踢球中，采用層層遞進的輔助手段，科學分組的練習方法，逐步由易到難，由難到掌握，由掌握到實踐；（2）游戲：通過快樂奧運新北京、新奧運的形式為切入點，同時讓學生到達賽場如何遵守交通規(guī)則為體驗，讓小交通警察指揮運動員過馬路去賽場，從而滲透著遵守交通規(guī)則的理念。以繞、躍過障礙為練習標準，培養(yǎng)學生克服困難、合作進取的德育思想，從而培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛奧運的心靈，讓學生在快樂的音樂中，完成練習任務，從而實現(xiàn)了一物多用、一物巧用的練習方法。3、身心陶冶：以優(yōu)美、飄柔的舞姿讓學生體會疲勞的消失及發(fā)展個人愛好和興趣，從而讓學生的身心得到健康有益的發(fā)展。小學足球教案4一、指導思想：根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。二、教學目標1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識。三、學生分析我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。四、教材分析足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門技術。趣味點：1、用人體設置門，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調動了學生學習的積極性。2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。五、設計思路本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。群龍戲珠—－學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神。六、場地器材設置一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個七、教學效果預計：1、心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2、生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。2、體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。備注：本主題單元計劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”。小學足球教案5教學內容：1、足球傳接球練習2、趣味游戲：傳球接力游戲教學目標：1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣。2、通過對足球傳接球的練習，使80%的學生能掌握足球傳接球的技術。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。教學重點：腳內側(腳弓)傳球和停球的動作方法。教學難點：傳停球的力度和準確性。教學內容：教師活動學生活動場地步驟：1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內容和任務。3、教師語言要清晰。4、教師講解課堂要求和任務。5、學生站成四列橫隊。6、學生認真聽隊列的要求。7、動作一致，精神飽滿。二、準備活動：1、繞足球場慢跑;2、專項準備活動;1、教師提出慢跑時隊形要求。2、教師語言要清晰。3、師生一同做準備活動。1、繞足球場跑步2、學生站成四列橫隊。3、學生認真聽隊列的要求。4、師生一同練習。5、動作一致，精神飽滿。開始活動：一、傳接球練習1、練習方法：一傳一停兩人一組，面對著傳球2、教學重點：腳內側(腳弓)傳球和停球的動作方法。3、教學難點：傳停球的力度和準確性。4、教學口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正1、先是四列橫隊，教師站兩排中間講解并示范傳球動作要領2、然后組織隊伍。兩人一組對面?zhèn)髑蚓毩暋?、教師在中間巡回指導，并糾正錯誤。3、認真聽教師講解示范動作4、分散隊伍開始練習。二、傳球接力游戲1、游戲方法：分兩組進行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進行傳球游戲。2、游戲規(guī)則：傳球的同時該學生迅速跑到對面隊伍背后，直到所有人都傳球結束。比哪個組在最短的時間結束為勝方1、講解游戲規(guī)則并且做出示范。2、組織隊伍進行游戲3、注意學生游戲時安全問題1、認真聽教師講解游戲規(guī)則2、聽指揮排好隊伍進行游戲三、結束部分：1、課堂小結2、下課3、教師指出本次課的優(yōu)缺點4.器材足球場。足球26只，游戲所需障礙物小學足球教案6執(zhí)教：熊文琴教學內容：1、利用腳內側踢、傳球2、游戲：模擬射門教學目標：通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發(fā)學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質。培養(yǎng)學生團結協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質。教學重、難點：利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。場地器材：錄音機、小足球若干、模擬足球門教學過程：1：準備活動（一）集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲（三）學生自由玩球，熟悉球性（四）教師帶領學生球操練習（配樂）2：熟悉球性練習全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習3：新授課談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。（一）利用腳內側踢球教師講解踢、傳球動作要領并示范：要求學生用腳內側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。（2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。（3）請技術好的同學示范，師生評價。（4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。（教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作）（5）動作小結（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）師：，同學們，點球大戰(zhàn)開始啰，我們現(xiàn)在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發(fā)球點，要求學生利用腳內側進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。4、整理與放松：收球游戲“哪組收得快”分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。（4）師生再見，下課。小學足球教案7一、指導思想培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過訓練發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。使學生積極參加到學習中，并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。使學生掌握小足球的基本技術，了解足球比賽的規(guī)則，并能夠自己組織比賽，在學習中充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅，培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。通過對學生的訓練，提高他們的身體素質和技術技能水平，為足球梯隊建設打好基礎。二、工作目標提高校足球隊員的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設打好基礎。三、訓練的基本任務，內容要求及手段制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。培養(yǎng)榮譽感、責任感，樹立為隊、為校爭光的信念。培養(yǎng)球隊有骨干力量，加強團結和自我管理能力。保持并提高隊員的訓練比賽作風。1。訓練作風方面：1、嚴格的組織紀律性2、嚴格的訓練自覺性2。比賽作風方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。四、工作措施（一）訓練時間周一~周五：每天上午6：20~7：10節(jié)假日校外訓練基地訓練（二）訓練原則（3）曲線跑：培養(yǎng)學生的靈敏。3、學習單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術。（二）技術訓練的主要內容小學足球教案8一、教學要求1、通過看圖和學文，理解課文內容，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。2、在指導觀察圖畫時，培養(yǎng)學生觀察和想象能力。3、學會本課生字新詞，理解“陣勢”“警惕”“索性”“全神貫注”等詞語。能用“欣賞”與“津津有味”造句。4、練習有感情地朗讀課文。二、教學重點1、理解課文第二自然段，即文中對小守門員的描寫。2、培養(yǎng)學生的觀察與想象力。三、教學準備教學掛圖或幻燈四、教學時間：二課時。五、教學過程第一課時一、揭示課題1、啟發(fā)談話：班上哪些同學愛看足球賽？哪些同學愛踢足球？你準當?shù)氖亻T員？2、今天，我們學習第一課《小足球賽》。二、指導觀察圖畫1、出示掛圖，請同學們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）2、指導觀察順序。根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）3、指導觀事小守門員和候補守門員。①對小守門員我們可從哪些方面來觀察？（可從他的衣著、神態(tài)。動作等方面來觀察。）②請同學們從衣看、動作、神態(tài)等方面細致觀察，說說小守門員的樣子。（在觀察過程中引導學生注意小守門員嚴陣以侍的神態(tài)，全神貫注盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。）③觀察并說說小守門員后面的小男孩的動作、神態(tài)。4、指導觀察觀眾。①在賽場一側觀看比賽的共有幾個人？（共有8人）②先觀察圖上左側五位觀眾的動作、表情，說說他們的樣子有什么不同。③再觀察圖上右側三位觀眾的動作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。5、指導觀察背景。從圖上周圍的景物看，他們是在什么地方進行足球比賽？（從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的平地。）6、小結。剛才我們按照從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的順序觀察圖畫，了解了圖意。三、范讀課文剛才，我們同學觀察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢？情同學看著圖聽老師把課文朗讀一遍。四、指導分段，概括段落大意1、請同學門輕聲讀課文，想想每個自然段講了什么。2、看看課文中哪個自然段寫守門員？哪些自然段寫觀眾？想想全文可以分為幾段，怎么分？討論歸納。第一段（第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。第二段（第二自然段）：講小守門員和候補守門員的樣子。第三段（三一五自然段）：講小觀眾和大個子叔叔觀看球賽的情形。3、指名分段朗讀。五、學習生字。注意提醒學生“欣”是前鼻音，注意指導“磕”和套”的寫法，區(qū)別“惕”與”賜”字音和字形的異同點。六、作業(yè)抄寫詞語i朗讀課文第二課時一、指名分段朗讀課文二、看圖，學習第一段1、看看第一段共有幾句話？每句話講了什么？2、看圖，說說為什么課文中說“這塊空地真是賽足球的好地方”？“又”字說明了什么？（說明孩子們常來這兒踢球，他們喜愛踢球這項活。）3、看圖思考：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個子叔叔，可以看出這場球賽得怎樣？（比賽一定緊張、激烈、精彩。）4、齊讀第一段。三、看圖，學習第二段1、指名讀第二段。2、對照課文看圖，看看這一段描寫了圖中的哪兩個人，他們各有什么特點？重點寫了誰？3、學習寫小守門員的兩句話。①這兩句分別從哪些方面寫了小守門員？（從神態(tài)、動作兩方面來寫的，〕②哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)，對照圖，說說“警惕”‘注視”“毫不在意”是什么意思？（“警惕”指對可能發(fā)生的危險情況保持敏銳的感覺，時刻注意著?！白⒁暋本褪亲⒁獾乜础！焙敛辉谝狻本褪墙z毫不放在心上J從這里我們可以看出這是一個怎樣的守門員？（警惕性高、意志堅強的守門員，）③小守門員的動作是怎樣的？這樣的姿勢說明了什么？（說明了小守門員是一位合格的守門員。）作者為什么要說“真正的守門員都是這樣的”？（這是對小守門員的稱贊。）④看著圖用自己的后描述小守門員的動作、神態(tài)。4、學習寫候補守門員的兩句活。對照圖讀第二段的后兩句，說說候補守門員有什么特點？（躍躍欲試，急切地想上場一顯身手。）5、齊讀第二段。四、看圖，學習第三段1、指名朗讀三至五自然段。2、學習第三自然段。①默讀第三自然段，分別用“——”和”…”畫出寫到的觀眾和描寫他們動作、神態(tài)的詞語。②結合圖文，理解有關詞語?！八餍浴比绻麚Q個詞可用什么？（干脆）看圖中那個摟著小弟弟的紅領中，說說“全神貫注”的意思？（形容注意力高度集中）”局勢”在這里指什么？（措球賽情況）觀察圖上白狗的樣子，說說“閉目養(yǎng)神”是一種什么樣子？（閉著眼睛，休養(yǎng)精神）③從觀眾的動作，神態(tài)我們可以看出什么？（比賽很激烈，觀眾對賽場上的情況非常關心。）3、學習第四自然段。默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的小學足球教案9活動目標：1、觀察畫面，鼓勵學生根據(jù)自己的理解描述畫面內容。2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。3、了解兒歌的含義。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌鹤闱蛞粋€、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。活動過程：一、引起學生興趣。出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?二、欣賞畫面1、播放《足球》用書畫面視頻，引導學生觀察畫面。2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結。3、學習動詞：搶、踢，引導學生用肢體動作去表現(xiàn)。4、教育學生要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。三、欣賞兒歌1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。2、教師朗讀兒歌，學生欣賞。提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?3、放兒歌DV，學生邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。四、評價學生活動情況，結束活動。復習兒歌《小畫報》。要求學生有節(jié)奏地朗讀兒歌。小學足球教案10每位帶隊教練，雖然使用同一教材，但各自的教學方法、訓練思路和訓練形式也不一樣。根據(jù)我的體會和實踐，初學者足球帶球訓練實用形式有以下幾種：（一）橫隊帶球訓練1、列橫隊。最佳隊形是二列橫隊或一列橫隊。2、教練員講解動作要求，并做示范。在示范時注意重心前移。（二）散點形帶球訓練——散帶1。訓練場地。教練指定場地，或用半個籃球場，或畫一個大圓（半徑5米左右）。訓練方法。（1）初學者不斷地在場地內帶球。（2）教練員充分發(fā)揮哨子的作用，發(fā)出開始、停止的指令。（3）不斷地講解要求，不斷地做示范。（4）對初學者要求不能太高，只要求腳背豎起來觸球，不要求快。（5）教練員不論站在什么位置，都要能看清初學者的活動，聽到初學者的聲音。（三）散點形帶球訓練——散帶游戲場地和隊形同上。就是在帶球的同時，教練員請2名？3名隊員徒手在場地內搶截，搶到后即繼續(xù)帶球。隊員聽到哨子聲后停止帶球，就地站好。這時教練員檢查隊員腳下的球，然后繼續(xù)搶截。每次搶截用時為2分？3分鐘，間隔時間為1分？2分鐘，利用間隔時間進行講解。在活動時，徒手搶球的'人數(shù)可以逐漸增加。（四）多列橫隊帶球訓練1、在指定場地，請隊員排成2列？4列橫隊。2、教練員講解帶球要求后，隊員一排一排地帶球出來。3、教練員不斷地講解帶球動作要領，做示范，糾正動作。多列橫隊帶球訓練，一組回來后第二組出發(fā)?；蚍譃槟媳倍M，同時向中線帶球，到達中線后返回，把球帶回原地。（五）四邊隊形帶球訓練1、列四邊隊形。對面的南北二組帶球到中線后回返，再把球帶回原處；然后東西二組同樣做法。2、列四邊隊形。對面的南北二組面對面帶球，南隊帶到北線急扣站在北線外，北隊同樣把球帶到南線外；再出哨后，東西二隊同樣練習。這樣訓練密度大，而且隊員有間歇時間，避免兒童運動量過大，過分疲勞。在訓練中教練員要注意的問題是：回扣方向正確，動作快且輕，反方向起動要及時。（六）對角線帶球訓練對角線四組同時向對角方向帶球，但要注意別在中心交叉碰球撞人，故要求隊員在帶球時必須時常抬頭觀察周圍情況。以上帶球訓練，球到轉角處時，可結合踏球護球和急扣的訓練練習。轉換個方向同樣訓練，要求一樣。在轉角處，不一定指定帶球腳法和技術。小學足球教案11一、教材內容：1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值2、學習腳內側踢、停球技術。3、素質練習：10米×4往返跑二、教材分析：足球運動是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析：體育的運動技能雖然有差異，但學生組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，加上學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標：1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。五、本課的重、難點：重點：腳內側踢、停球――準確的腳型及觸球的部位、力量。難點：腳內側踢、停球技術――協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力；停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。六、教學策略：本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。做到身心結合，努力達到教學目標。七、教學過程：（一）開始部分2′1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）準備部分1、繞操場慢跑500米學生成四路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致2、關節(jié)活動操6節(jié)3、熟悉球性教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。a、胯下左、右腳傳球動作：上體直立，兩腳左右開立，大于肩寬，足球放在兩腳之間，靠在右腳內側處。動作開始后，兩腳交替在胯下進行傳球練習。要求：初次練習時眼睛可以看著腳下練習，但動作熟練后可就不能看了。而且腳下的傳球動作要逐漸加快，但是同時兩腳動作和身體重心要配合協(xié)調啊，不然頻率是快了，動作難看可不行。b、左、右腳交替踩球練習動作：身體直立，兩腳前后開立，分別拿前腳掌踩球的上部，做一個交換跳的動作，不踩球(于左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。重點：支撐腳站位難點：腳型固定組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習教法：（1）講解腳內側正面?zhèn)鞯貪L球（2）給學生做正確示范動作（3）學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。2、學習腳內側接地滾球動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。組織：全班兩人一組，每組一球，四列橫隊，相距五米。教法：（1）講解腳內側接地滾球（2）教師示范（3）兩人一組，隊形相距五米，練習傳球練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習3、素質練習：7′10米×4往返跑組織：分成四隊進行比賽4、結束部分3′（1）伸展放松操在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。（2）對本課進行小結，布置收回器材八、場地器材：1、場地：足球場一塊；2、足球24只九、預計教學效果：預計平均心率為：130--135次/分，最高心率為160次/分小學足球教案12一、學情分析及課標要求《語文課標》中對于第三學段的習作要求有：1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3．能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)內容表達的需要，分段表述。學寫讀書筆記，學寫常見應用文。4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。5．習作要有一定速度。課內習作每學年16次左右。其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面，從第一二學段已經(jīng)有所積累，可以說，學生已經(jīng)有了一定的觀察習慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合，學生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進行合理的習作指導與點撥。二、教材分析本次習作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場景。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學生進行細致觀察，學生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學生充分的想象空間，學生可以借助自己的想象，或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。同時，學生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學習目標要求。三、學習目標1、學生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當?shù)恼Z句來進行語言的表述與呈現(xiàn)。2、通過“綜合實踐”式的課堂教學環(huán)境，學生能夠積極主動進行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達欲。3、通過環(huán)境創(chuàng)設，課堂引導，學生的細節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準確力得到提升。4、貼合單元教學目標，學生通過細致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。四、教學重難點教學重點：指導看圖作文的技巧與方法，學生觀察細節(jié)，合理想象的能力得到提升。教學難點：學生能夠把觀察到的細節(jié)和自己心里的想象內容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達自己對于場景、人物、事件的看法與感受。五、教學準備學生課前觀看有關足球比賽的視頻，了解足球的相關知識（規(guī)則，術語）小學足球教案13技能目標：讓70%學生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內側來回推球。情感目標：讓學生體驗足球的快樂，培養(yǎng)學生參加足球課的興趣。準備部分時間：10分鐘熱身（1）：教師召集學生集合，檢查人數(shù)，安排見習生，布置本科任務并講解注意事項。通過慢跑主要關節(jié)活動和肌肉伸展性活動，達到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內容。熱身（2）：名稱：“占領地盤”游戲。器材：標志物、標志服、足球若干。人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長。場地：約10米__10米，可視實際情況略作調整。方法：1.每人1球，在場地內進行自由（手或腳）運球，場地內標志物比運球人數(shù)少一個。2.當教師舉手示意，每名學生迅速靠近地面上的標志物，將球放置在標志物上，視為占領，標志物不能改變原有位置。勝負方式：沒有占領到標志物的學生，任務失敗。指導要點：1.提前觀察標志物的位置2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力。3.避免提前站在標志物旁邊不動。變化：可進行組間變化游戲場地，也可減少標志物數(shù)量。基本部分（一）時間：10分鐘名稱：球感練習器材：標志物足球若干人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長場地：約15米__10米，可是實際情況略作調整方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球學生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內側來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習。指導要點：1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應該做到放松自如。2.觸球速度不宜過快，開始學習時保持緩慢節(jié)奏即可。3.重點:降低重心、觸球部位準確。難點：控制觸球節(jié)奏。變化：比賽形式完成以上球感練習，比較規(guī)定時間內完成的次數(shù)?；静糠郑ǘr間：15分鐘名稱：比賽器材：足球、標志物、標志服、球門若干。人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長。場地：約35米__20米，可視實際情況略作調整。方法：將學生分成兩隊進行比賽，根據(jù)小場比賽規(guī)則進行。指導要點：1.引導學生攻防正確的球門方向。2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協(xié)助學生引導跑位和傳球。3.教師多鼓勵，提高比賽的