“五位一體”教學(xué)路徑 落實(shí)責(zé)任意識(shí)素養(yǎng) 論文

“五位一體”教學(xué)路徑 落實(shí)責(zé)任意識(shí)素養(yǎng)摘要：著眼初中道德與法治課核心素養(yǎng)的培育，基于課程性質(zhì)和中學(xué)生身心意識(shí)和參與能力。關(guān)鍵詞：責(zé)任素養(yǎng)；講；學(xué)；探；悟；踐；教學(xué)路徑引言：我校地處偏僻的鄉(xiāng)村，大部分學(xué)生的父母長期在外打工，導(dǎo)致他們假課教學(xué)中的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，是亟待解決的問題。意識(shí)貫徹在整個(gè)初中教材中。責(zé)任意識(shí)是指具備承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知、態(tài)度和情感，例，通過設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己，集體、社會(huì)、國家和人類的責(zé)任感，增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神和參與能力，提升自身素質(zhì)。一、講，聚焦熱點(diǎn)中汲取精神力量趣的其他事件。演講要求脫稿，表述要清晰流暢，論點(diǎn)論據(jù)要合理、充分。準(zhǔn)備著、忙碌著、互動(dòng)著。力，為他們的學(xué)習(xí)和生活汲取了豐富地精神食糧和力量。面能力，提升了學(xué)生關(guān)注他人、家鄉(xiāng)、國家、社會(huì)的責(zé)任感。二、學(xué)，自主解惑中提升自立能力示，自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力不斷提升，下面是學(xué)生預(yù)習(xí)展示方法。1.安排預(yù)習(xí)時(shí)間，布置預(yù)習(xí)任務(wù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)。在時(shí)間這么緊張的情況下，用什么時(shí)間來預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)間怎么保障呢?對(duì)于寄宿制學(xué)校的學(xué)生來說，飯后自習(xí)時(shí)間可以用10-15分鐘用來預(yù)趣味性的預(yù)案課件拷貝在教室班班通上，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，對(duì)預(yù)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后，再出問題檢測，針對(duì)預(yù)習(xí)內(nèi)容，以簡單幾道題來檢測教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，以發(fā)散性思維題來檢測學(xué)生的深層次預(yù)習(xí)效果。2.指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生效果，同時(shí)提升學(xué)生自立能力。他們答疑解惑，評(píng)出優(yōu)秀預(yù)習(xí)選手和小組，學(xué)生自學(xué)能力極大提升。三、探，思維碰撞中增強(qiáng)集體榮譽(yù)2022年義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念之一是突出學(xué)生主體地主探究與合作探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)。堂探究學(xué)習(xí)的效果，我對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了小組探究方法的指導(dǎo)。1.課前學(xué)生搜集資料，提升學(xué)習(xí)興趣程度上減少了周末學(xué)生在家沉迷游戲的現(xiàn)象。2.小組合作明確分工，促進(jìn)各司其職生包攬全局，而能力較弱的學(xué)生則一旁陪坐的現(xiàn)象。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行組員的劃分，盡可能地使每個(gè)合作學(xué)習(xí)的小組中既有對(duì)道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度較好的人人都參與課堂活動(dòng)。3.設(shè)立小組評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)人人競爭范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，進(jìn)而提升活動(dòng)的參與度。任意識(shí)的培養(yǎng)。鏡頭：疫情無國界，中國有擔(dān)當(dāng)?shù)谝恍〗M學(xué)生把搜集的資料以播報(bào)員身份播報(bào)中國在世界抗擊疫情中的積極作為。例。最后學(xué)生評(píng)出優(yōu)秀播報(bào)員、優(yōu)秀合作小組。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)。組合作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。內(nèi)討論。的態(tài)度？問題二：基于基本國情，我國要繼續(xù)對(duì)世界作出更多新貢獻(xiàn)，要如何做？問題三：我國積極承擔(dān)國際責(zé)任，努力在國際社會(huì)上扮演什么角色？教師利用搶答方法，激勵(lì)學(xué)生快速討論、展示。最后，師生共同為優(yōu)秀小組加分。氛和學(xué)習(xí)效果。四、悟，情感滲透中涵養(yǎng)家國情懷會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。當(dāng)素養(yǎng)。2022年義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)中“家國情懷”體現(xiàn)在政治認(rèn)同、展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。有效的情感構(gòu)建能深化道德認(rèn)知，為了在課堂教學(xué)中更好地滲透情感教育，教師可以通過設(shè)置拓展延伸活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容延伸具有廣度和深度的教學(xué)情同時(shí)，能夠樹立家國情懷，從而促進(jìn)自身形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)。在《中國擔(dān)當(dāng)》一課中，我拓展延伸了兩個(gè)問題。應(yīng)該怎樣為世界添光彩？達(dá)到知行合一。任？舉例說明。學(xué)生爭先恐后回答。和平與發(fā)展做出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。念。五、踐，知行合一中培育擔(dān)當(dāng)精神2022年義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)建議：要豐富學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，促會(huì)實(shí)踐中擴(kuò)展自己的視野，提升自己的能力，學(xué)以致用，知行統(tǒng)一。在課堂中，我讓學(xué)生講述他們所了解的抗疫英雄們的故事，有“40后”的后”張定宇院長“90后”的白衣天使們，偉大的民族精神在不同年紀(jì)不同年代的人們身上不斷傳承，使“00后”的學(xué)生們從中汲取精神營養(yǎng)和力量，為祖國為自己努力拼搏、勇敢擔(dān)當(dāng)。歷史使命，爭當(dāng)時(shí)