《一去二三里》教學(xué)設(shè)計8

《一去二三里》教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標(biāo)】1、相識12個字，會寫〃一、二、三〃3個字。相識1種筆畫。2、正確、流暢地朗讀課文。背誦課文?！窘滩恼f明】課文是一首古代童謠，說的是郊外幽美的景象在不遠的地方，有一個小山村，住著幾戶人家。山里有幾座亭臺，樹上、路邊盛開著各色的花。本課有兩幅圖，圖一是詩中的畫面，圖二幫助學(xué)生相識和運用十個數(shù)字。教學(xué)重點是認字寫字，難點是辨別〃八、入〃〃九、幾〃。【教學(xué)時數(shù)】2課時。【教學(xué)建議】一、認字、寫字1、認字：12個生字重點在讀準字音，區(qū)分平翹舌音〃四、十、三〃。教學(xué)中可讓學(xué)生先嘗試認讀圖二下面的生字,再借助文中的注音訂正讀不準的音。如同桌的兩個學(xué)生，一個認我會讀的字，另一個參照拼音聽讀準否,聽完后幫一幫，然后交換角色。學(xué)生自練后，老師用卡片檢查，開火車比比哪組讀得既準又快。認記生字為教學(xué)難點。要留意調(diào)動學(xué)生的認字積累，接受形象、好玩的方法幫助學(xué)生認清記牢。如〃八〃與〃入〃、〃九〃與〃幾〃字形相近，可讓學(xué)生想想〃八、九〃各像哪個字，不同在哪里。學(xué)生答后老師歸納〃幾〃字出頭〃九〃，〃入〃字分開〃八〃。穩(wěn)固識字的形式要多樣。如利用圖二做找摯友的游戲。讓十個學(xué)生戴著頭飾或手拿阿拉伯?dāng)?shù)字卡片站在臺上先后問〃我的摯友在哪里?〃座位上有相應(yīng)漢字卡片的同學(xué)應(yīng)答著跑上臺〃你的摯友在這里?！ㄗ尨蠹易x一讀。又如用簡筆畫讓學(xué)生選生字卡片填空（）塊田、（）片瓜、（）條魚、（）朵花、（）個球。2、寫字：學(xué)生第一次在田字格里學(xué)寫漢字，寫字前要讓學(xué)生知道田字格的作用是幫助把字寫端正，寫勻整。教他們相識橫中線、豎中線和小格的說法，配上拍手兒歌記一記〃田字格,四方方，寫英雄字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間?！币獣懙娜齻€字只含根本筆畫〃一〃，要相識并指導(dǎo)寫法。一只有一筆〃一〃。橫的寫法從左到右,起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。寫在橫中線上,左右各半，長度相等。二兩橫上短下長，先上橫后下橫。上橫寫在上半格，下橫寫在下半格。也是豎中線兩邊左右各半，長度一樣。三有三橫，第三橫長。從上到下，不僅左右各半，而且橫與橫之間距離相當(dāng)。指導(dǎo)寫字可教一個寫一個，也可讓學(xué)生先描一描，看看三個字都有怎樣的筆畫,長短一樣嗎?為什么范字寫得好?在學(xué)生有所感悟的根底上,老師再示范并點撥要領(lǐng)。寫字教學(xué)要留意寫字習(xí)慣的造就。本課是第一次指導(dǎo)寫字，重點要求學(xué)生在動筆前先細致視察田字格中的范字，描、臨之后比一比，每筆要一筆寫成。二、詞句去：從這里走出去的意思。里：我國原用的長度單位，一里等于500米。煙村:炊煙繚繞的村子。煙村:炊煙繚繞的村子。亭臺：供游人觀賞、遠眺和休息的亭子。四五、六七、八九十〃都是虛數(shù)，意思是四五、六七、八九十〃都是虛數(shù)，意思是說距離不遠，人家不多，有幾座亭臺，有許多花兒。本課只要求學(xué)生知道“里〃在詩中的意思，其他詞語注釋僅供老師參考，不必特地說明。教學(xué)時讓學(xué)生在插圖中指指、找找即可。說明〃里〃要結(jié)合實例，讓學(xué)生或許知道一里有多遠。假如操場有400米的跑道，就告知學(xué)生一里相當(dāng)于操場跑道一圈多一點兒；假如教室到校門口的距離有200多米，就告知學(xué)生一里相當(dāng)于教室到校門口一個來回?？傊匦璨徽瞻嶙⑨?抽象講解。三、朗讀、背誦課文兒童情趣濃，語句瑯瑯上口，邊讀邊想，詩中的畫面即可在腦中形成，在熟讀之后可讓學(xué)生背出來。指導(dǎo)朗讀時可啟發(fā)學(xué)生設(shè)想自己就是畫中的孩子，正在告知別人自己在什么地方看到了什么，讓別人也感到那地方真美。朗讀時〃一〃要變調(diào)，在第四聲前念其次聲。句中要留意適當(dāng)停頓，數(shù)詞可稍重些,突出山村之小，風(fēng)光之美。一去/二三里,煙村/四五家。一去/二三里,煙村/四五家。亭臺/六七座，八九十枝/花。U!實踐活動1、課后找一找，我們IU!實踐活動1、課后找一找，我們I111哪些地方用上了這課的生字。如教室內(nèi)的課程表、座次表，教室門上的班級標(biāo)牌，家里的日歷、報紙……比比誰找得多。2、繞口令，比比誰讀得又準又快：（練時注音）四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十，得*舌頭和牙齒。誰說四十是〃細席〃，他的舌頭沒用力;誰說十四是〃適時〃，他的舌頭沒伸直。謹慎學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。五、教學(xué)設(shè)計舉例從圖入手，讀文認字寫字：1、談話引入圖上畫的是什么地方的風(fēng)光？兩個孩子看到了什么，他們在說什么呢？2、出示課題聽錄音朗讀，板書課題，說明〃里〃。3、自讀課文參照插圖一，說說兩個小摯友看到了什么，在圖上找出〃煙村、亭臺、花〃。4、自學(xué)生字畫出課文中的數(shù)字，讀給同座聽。5、檢查自學(xué)狀況做圖二的找摯友游戲，重點讀準〃四、十、三〃，辨別〃八、九〃。6、指導(dǎo)朗讀課文。7、練習(xí)寫字先描一描，發(fā)覺字的