《制作Flash動(dòng)畫之補(bǔ)間動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

《制作Flash動(dòng)畫之補(bǔ)間動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)動(dòng)畫制作的深化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更深層次地理解和駕馭如何在運(yùn)用Flash軟來(lái)完成自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出一個(gè)較好的作品。（一）、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：①了解動(dòng)畫的制作原理②了解工具箱里工具的運(yùn)用，駕馭工具箱中的常用工具。③體驗(yàn)運(yùn)用flash創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的過(guò)程，完成自己第一個(gè)動(dòng)畫作品。（二）、過(guò)程與方法：通過(guò)作品觀賞和師生溝通激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)。在完成兩個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，使學(xué)生駕馭工具箱里工具的運(yùn)用方法和運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及鑒賞實(shí)力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好信息技術(shù)的熱忱。（三）、情感、看法、價(jià)值觀：培育學(xué)生的情商，培育學(xué)生的感恩之心，學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人感恩，酷愛自己的父母，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和創(chuàng)作動(dòng)畫才能；培育學(xué)生觀賞作品的實(shí)力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：、會(huì)運(yùn)用工具箱中的橢圓，顏料桶工具，隨意變形工具來(lái)制作簡(jiǎn)潔元。2、合理運(yùn)用flash的補(bǔ)間動(dòng)畫設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔對(duì)象動(dòng)畫過(guò)程的制作方法。（二）、教學(xué)難點(diǎn)：在移動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)元的變向移動(dòng)三、教學(xué)策略演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、個(gè)別指導(dǎo)、作品展示四、教學(xué)資源Flash8.極域網(wǎng)絡(luò)電子教室軟、教學(xué)PPT、動(dòng)畫源文、教學(xué)視頻。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新、觀賞flash動(dòng)畫作品《fail公益廣告》2、問(wèn)：大家觀賞的這個(gè)視頻，好看嗎？反映了一個(gè)什么主題呢？3、這個(gè)動(dòng)畫是用什么軟來(lái)做成的？請(qǐng)大家打開本P3。學(xué)生觀看flash作品并回答問(wèn)題學(xué)生看書通過(guò)播放《fail公益廣告》,讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)身邊的人感恩，酷愛自己的父母。學(xué)習(xí)新明確任務(wù)打開flash8軟，介紹軟的界面以及他們的作用。播放示例一一跳動(dòng)的小球問(wèn)：大家想一下，我們要完成這顆跳動(dòng)的心須要幾步呢?展示中兩個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：畫一個(gè)小球任務(wù)二：讓小球跳動(dòng)起來(lái)提示：、可以查閱本P3-P37及教學(xué)視頻“跳動(dòng)的小球”2、同學(xué)之間相互幫助3、向老師求助生：先畫一個(gè)球，然后再讓小球跳動(dòng)起來(lái)明確這節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)生看到這個(gè)畫面后想躍躍欲試，期盼能完成自己的作品。學(xué)生探究完成任務(wù)任務(wù)一：制作元一小球老師示范制作過(guò)程，介紹各種工具的運(yùn)用。任務(wù)二：讓球掉下來(lái)（學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫的制作）老師示范制作過(guò)程學(xué)生探究：讓球彈起來(lái)老師巡察指導(dǎo)學(xué)生制作元學(xué)生按本或教學(xué)視頻的幫助完成任務(wù)。請(qǐng)一學(xué)生講解演示學(xué)生通過(guò)對(duì)任務(wù)一、任務(wù)二，完成了自己第一個(gè)動(dòng)畫,培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、理解實(shí)力。對(duì)完成后面的探究，充溢了信念。老師小結(jié)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)作強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫的三個(gè)步驟：①設(shè)置一個(gè)起始關(guān)鍵幀；②設(shè)置一個(gè)終止關(guān)鍵幀；③創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫學(xué)生觀看老師操作，鞏固學(xué)問(wèn)通過(guò)老師的演示操作，歸納小結(jié)，使學(xué)生更加堅(jiān)固學(xué)問(wèn),明確目標(biāo)小試牛刀大家剛才完成了跳動(dòng)的小球動(dòng)畫。也了解到小球是在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間做直線的運(yùn)動(dòng)，那么我們能不能讓小球向其他方向彈跳幾次嗎？學(xué)生嘗試自己完成通過(guò)布置給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)，思索補(bǔ)間動(dòng)畫的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，堅(jiān)固學(xué)問(wèn)提高任務(wù)現(xiàn)在就請(qǐng)大家打開“公開”文夾中的“提高任務(wù)”，選擇一個(gè)元來(lái)完成一個(gè)作品（自由發(fā)揮），看哪一個(gè)小組做得更好？學(xué)生嘗試自己完成展示溝通觀賞作品；老師、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。老師剛好將學(xué)生探究的閃光點(diǎn)與全體學(xué)生溝通，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱；提高審美實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)和思維實(shí)力。堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感覺(jué)到了