木頭上教案7篇

第第頁木頭上教案7篇

木頭上教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過程中初步獵取鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識，感受故事的詼諧與幽默。

2、了解動物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能簡約復(fù)述繪本。

活動預(yù)備：

多媒體課件《是誰嗯嗯在我頭上》

活動過程：

一、“小鼴鼠”導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1、師：小伙伴們今日老師給你們帶來了一位動物伙伴——小鼴鼠。

2、老師講解并描述故事開始部分。

3、師：你們知道“嗯嗯”是什么嗎？〔幼兒自由回答〕

4、師：假如你是小鼴鼠，“嗯嗯”在你的頭上你會怎么樣？〔幼兒自由回答〕

5、師：你們猜猜看這會是誰的“嗯嗯？”〔幼兒自由猜想〕

6、師：小伙伴說了那么多小動物，接下來我們都來當(dāng)小偵探，援助小鼴鼠查一查究竟是誰嗯嗯在它的頭上。

二、ppt課件展示，了解不同動物的“嗯嗯”

老師邊講解并描述故事，邊引導(dǎo)幼兒觀測圖片中各種動物“嗯嗯”的顏色及外形，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)。

1、師：這時候鴿子飛來了，小鼴鼠生氣地問：是不是你嗯嗯在我頭上的？鴿子說：不是我，我的嗯嗯是這樣的。

師：鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？〔幼兒自由表述〕

老師小結(jié)

2、師：小鼴鼠來到了馬棚，它會對馬先生說什么呢？

師：馬先生的嗯嗯又是怎樣的？〔幼兒自由表述〕

老師小結(jié)

3、師：小鼴鼠又遇到了誰？它會對野兔說什么呢？〔個別幼兒上前表演〕

師：野兔的嗯嗯是什么樣的？〔啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由表述〕

老師小結(jié)

4、師：它會對奶牛說什么呢？〔部分幼兒上前表演〕

師：奶牛先生的嗯嗯是什么樣的？〔幼兒自由表述〕

老師小結(jié)

5、師：小鼴鼠遇到了豬先生，我們一起來問問豬先生？

師：豬先生的嗯嗯是什么樣的？〔幼兒自由表述〕

老師小結(jié)

6、師：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鼴鼠看見了兩個小家伙。是誰？〔兩只又大又肥的蒼蠅〕小鼴鼠一看到蒼蠅，它可快樂了：“我究竟知道誰可以援助我了！”

師：在蒼蠅的援助下小鼴鼠知道了頭上的嗯嗯原來是一坨狗大便。

師：終于找到是誰干的了，假如你是小鼴鼠，你會怎么做呢？假如你是大狗，你又會怎么做呢？〔幼兒自由回答〕

7、師：現(xiàn)在老師要來考考你們了，小鼴鼠都遇到了哪些動物？請你援助這些動物找出它們的“嗯嗯”〔出示動物與“嗯嗯”圖片〔ppt〕〕請個別幼兒上前指認(rèn)并表述。

老師總結(jié)〔出示連線圖，援助幼兒再次鞏固鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識〕

三、聯(lián)系生活，閱歷延伸。

師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小伙伴的嗯嗯是怎么樣的呢？〔幼兒自由表述〕

師：我們的嗯嗯正常的時候是干的，假如吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成怎樣的“嗯嗯”好習(xí)慣？〔引導(dǎo)幼兒相互溝通。〕

老師總結(jié)：只有養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣，我們小伙伴的身體才會更健康！

活動實(shí)施教學(xué)反思：

?是誰嗯嗯在我的頭上》是一個幽默、詼諧的兒童繪本故事。為了使故事更適合中班幼兒的閱讀及年齡、思維特點(diǎn)，老師對原著的故事內(nèi)容進(jìn)行了壓縮和修改，比如由故事中的六種動物減至五種；故事結(jié)尾進(jìn)行了修改，保持了小鼴鼠良善、可愛的形象。活動中通過ppt的呈現(xiàn)以及師幼之間的互動，大多數(shù)幼兒都能把不同動物“嗯嗯”的外形大膽的表述出來，比如：鴿子的“嗯嗯”是白白的，像牛奶一樣；馬的“嗯嗯”大大的、圓圓的，像土豆一樣……原本難以啟齒的話題，孩子們卻一下子打開了話匣子，而且愛好深厚。之后老師通過配對連線環(huán)節(jié)的設(shè)計援助幼兒再次鞏固了活動的重點(diǎn)——了解鴿子、老馬、野兔等動物“嗯嗯”的知識。在最末一環(huán)節(jié)中老師通過創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境來支持、鼓舞幼兒與同伴自主溝通，在互動溝通中幼兒的知識閱歷逐步豐富：知道人和動物不同的“嗯嗯”習(xí)性，知道養(yǎng)成良好的“嗯嗯”習(xí)慣對健康很重要的道理，在潛移默化中突破了難點(diǎn)。

木頭上教案篇2

設(shè)計意圖：

本活動選自繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是一本特別幽默、特別有趣、特別搞笑的知識類圖書。它奇妙地將一個個毫無關(guān)聯(lián)的知識，編織成一個緊密相連的故事，讓孩子們隨著有趣的故事情節(jié)進(jìn)展，輕松地學(xué)習(xí)這些知識。都是些什么知識呢？是各種動物的“大便”！由于大便的臟、臭，生怕孩子避讓不及，又有多少人還會帶著孩子，饒有愛好的來觀賞呢？然而，本此活動，通過有趣的故事，滿意了孩子對大便的新奇心。并隨著故事的進(jìn)展，認(rèn)識了很多動物的大便，從中獵取很多知識。比如：學(xué)習(xí)小鼴鼠的執(zhí)著，認(rèn)知各種動物的大便外形、顏色、食量與大便的關(guān)系等等。原來大小便是一件很難啟齒的事情，本次活動以一個有趣的故事從科學(xué)的角度闡述了這個問題，讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對原來就光明正大的生理問題。

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言大

膽的描述。

2、知道什么樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。

2、動物和相應(yīng)的嗯嗯圖片。

三、活動重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。

2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。

四、活動過程：

〔一〕導(dǎo)入部分：

幼兒隨音樂進(jìn)教室，向客人老師打招呼并圍坐成半圓圈。

〔二〕開展部分：

1、出示鼴鼠圖片

請幼兒說出他的名字，并提問：小鼴鼠的頭上是什么？

2、分段觀賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》

〔1〕播放幻燈片1、2

老師提問：有一天發(fā)生了什么事？小鼴鼠的心情是怎樣的？并請幼兒爭論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？

〔2〕播放幻燈片

老師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什么樣的？并學(xué)學(xué)小鼴鼠與它們的對話。

〔3〕故事結(jié)束

幼兒查找答案究竟是誰嗯嗯在它的頭上。

3、游戲：《嗯嗯配對》

老師講解游戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其余幼兒手拿嗯嗯站到相應(yīng)的小動物后面，然后講給喜愛的客人老師聽：我們是某某動物，我們的嗯嗯時什么樣的。

4、老師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗為什么會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？并請幼兒帶著問題，完整觀賞故事。

5、老師小結(jié)：動物和認(rèn)識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環(huán)境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。

6、游戲：查找最舒暢的嗯嗯請幼兒講解并描述自己的嗯嗯是什么樣的，并請幼兒爭論什么樣的嗯嗯對小伙伴最好。

〔三〕結(jié)束部分：

全部小伙伴祝?？腿死蠋熋刻於加幸粋€舒暢的香蕉嗯嗯，并向老師揮手再見。

五、活動延伸：

將故事中的圖片擺放在語言區(qū)，鼓舞幼兒大膽表演故事內(nèi)容。

活動反思

?是誰嗯嗯在我的頭上》是令人快樂的一本書。光聽這書名，你可能就會覺得好玩，嗯嗯這種事都拿來官冕堂煌地說。而鼴鼠本身就給人一種神奇的感覺，由于它生活在地底下，可以自如地在土地里穿行。認(rèn)真看過書之后，就知道這本書是透過鼴鼠的一次際遇：不知是誰大便在它的頭上。有一天，小鼴鼠剛從地面上冒出來，憑空落下來像香腸似的玩意兒，正好扣在它的頭上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看來像一頂巴黎時尚小帽兒，可氣味實(shí)在是不怎么樣。小鼴鼠火冒三丈，但卻弄不清晰是誰惹的禍。于是，小鼴鼠本著“大膽假設(shè)，當(dāng)心求證”的套路查找禍主。究竟是誰的杰作呢？小鼴鼠頭頂著物證，棄而不舍地一一造訪了它所能遇到的鄰居們：鴿子、老馬、野兔、山羊、奶牛，而它們都匆忙為了解脫嫌疑，一一出具了自己的“物證”。證明白和小鼴鼠頭頂上的“時尚小帽”的確不同。這一事項(xiàng)做為線索來讓小伙伴們了解了鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、狗等動物大便的外形。說起來應(yīng)當(dāng)算是一本“科普”書籍，且是透過一個故事的方式呈現(xiàn)出來的，很簡單讓小伙伴接受。而且書上的圖很留意動物體形大小的比例，讓人能體驗(yàn)到真實(shí)感。

通常，“便便”這東西都是小孩子被教育要遠(yuǎn)離的玩意，在孩子心理上似乎一種非常的蹺蹺板，觸發(fā)一次就是一次特別的體驗(yàn)。而且，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很難見到諸如：馬、羊、牛等這些動物了，更別說是它們的嗯嗯了。因此，有助于把孩子過往的閱歷引發(fā)出來，新鮮的實(shí)物，非常的閱歷加上像孩子們每天都會際遇的經(jīng)受，都能作為開展聯(lián)想自發(fā)自動的依據(jù)。同時，笑對“嗯嗯”，會援助幼兒建立對這件生活中再正常不過的事情的客觀立場。

活動一開始，“嗯嗯”這個詞在預(yù)料中的引起了幼兒隱藏的那根弦，很多孩子都捂住嘴巴笑了起來。但是，通過老師的引導(dǎo)，以及故事內(nèi)容的滲透，孩子們漸漸的接受了這個詞，并且可以坦然的、沒有避諱的進(jìn)行談?wù)?。在活動的過程中我尊敬每個孩子的不同感受，并積極鼓舞他們邊讀邊猜想后面將要發(fā)生的事，鼓舞他們參加到編寫故事中，想出與不同的更有意思的情節(jié)或續(xù)編結(jié)尾，并且鼓舞他們將自己比擬成故事中的角色。

故事內(nèi)容幽默、情節(jié)有趣、圖畫可愛，趣味性與知識性兼?zhèn)?。讓孩子們在歡樂中掌控相關(guān)知識。并且告知孩子一些深刻的道理：生活中，要擅長觀測事物，總結(jié)特征，學(xué)會辨別。同時要意志堅(jiān)決，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

木頭上教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受故事內(nèi)容中的樂趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的歡樂。

2、培育幼兒細(xì)致的觀測力及語言表達(dá)技能。

3、熟識故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并能用語言進(jìn)行描述。

活動預(yù)備：多媒體課件

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：感知故事內(nèi)容，閱讀的歡樂。

活動難點(diǎn)：直到各種動物糞便的特點(diǎn)，并會用語言進(jìn)行描述。

活動過程：

1、講出故事名稱？提問你什么時候會嗯嗯？導(dǎo)入課題。

2、師分部分講解并描述故事〔從開始到豬先生〕。

〔1〕從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

看看小鼴鼠是什么表情？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動作。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？

〔2〕從鴿子到豬先生。

“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！

馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？

野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？〔噠噠噠噠……〕

山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)覺它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？

奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？

小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？

〔3〕從蒼蠅到知道是狗大便。

為什么小鼴鼠問蒼蠅，究竟是誰嗯嗯在我的頭上，它怎么會知道呢？

〔4〕從狗大便到結(jié)束。

究竟找到答案了，你猜小鼴鼠會怎么做呢？它為什么呲溜一下抓緊鉆回地下呢？

3、完整看課件，了解故事內(nèi)容。

師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時要去廁所。

4、游戲：

連線

〔1〕這是誰的糞便連線

〔2〕動物們的糞便是什么樣的連線〔幼兒用語言描述〕。

5、講評：

每種動物他的糞便都是不一樣的，請小伙伴做個有心人，關(guān)注生活中的趣事，你就會發(fā)覺更多的奧秘，更多的樂趣。

木頭上教案篇4

活動目標(biāo)：

1.理解故事，認(rèn)識不同動物的嗯嗯的特點(diǎn)。

2.感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂趣，體驗(yàn)閱讀和猜想帶來的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識不同動物的嗯嗯特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1.幼兒已有生活閱歷：認(rèn)識動物

2.ppt課件、動物和動物嗯嗯的圖片

活動過程：

一、激發(fā)幼兒愛好，引出課題。

師：小伙伴們看看他是誰呀？〔鼴鼠〕他頭上有什么？〔是的，這是小動物的便便，它們喜愛把便便叫做嗯嗯〕。小伙伴都見過哪些嗯嗯呢？它們都是什么樣子的？今日老師帶來了一個有趣的故事，這個故事有個很古怪的名字叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，我們一起來觀賞這個故事吧！

二、觀賞故事，了解各種動物“便便”的不同外形。

1.出示ppt1-4。

師：有一天，小鼴鼠從地下伸出頭來，迎著陽光說……

師：掉在鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子？〔長長的、黃色的〕

2.出示ppt5-6。

師：小鼴鼠去找了誰？鼴鼠頭頂上的嗯嗯是不是馬先生的呢？馬先生的嗯嗯又是怎么樣的？讓幼兒猜一猜〔又大又圓像馬鈴薯一樣〕

3.出示ppt7-8。

師：鼴鼠頭頂上的嗯嗯會是的嗎？山羊的嗯嗯是怎么樣的？〔像一顆顆咖啡色的球〕

4.出示ppt9-10

師：鼴鼠又找到了誰？會不會是奶牛的嗯嗯呢？奶牛的嗯嗯是怎么樣的？〔像一盤巧克力蛋糕〕

5.出示ppt11-12。

師：鼴鼠又跑去問誰了？豬先生的嗯嗯是怎樣的呢？〔軟軟的嗯嗯〕

6.出示ppt13-19。

師：一貫找不到是誰嗯嗯在頭頂上的小鼴鼠，會不會放棄查找呢？鼴鼠找了誰援助它？〔蒼蠅〕

師：小鼴鼠找到嗯嗯在它頭頂上了小動物了嗎？是什么小動物？〔大狗〕

三、觀看故事動畫，完整觀賞故事。

提問：

1.小鼴鼠最末是怎么做的呢？〔小鼴鼠爬到大狗的屋頂上，“噗嗤”一聲，一粒小小的，黑黑的嗯嗯掉到了大狗的頭上〕。

2.他這樣做對嗎？假如你是小鼴鼠你會怎樣去做？

3.總結(jié)：小鼴鼠想要知道頭上的嗯嗯究竟是誰的，它去問了許多動物，可都不是他

們的，原來不同的動物有不同的嗯嗯。動物和人是不一樣的，隨地大小便是不對的，

不僅環(huán)境造成污染，還會給別人造成麻煩。我們小伙伴應(yīng)當(dāng)怎么做呢？〔引出嗯嗯時要男女分廁〕

四、圖片配對，援助幼兒鞏固對不同動物嗯嗯的認(rèn)識。

1.故事里的小鼴鼠都問了哪些動物？〔邊說邊出示圖片〕

2.請幼兒將動物與其嗯嗯進(jìn)行匹配。五、活動延伸

這個故事真有趣呀，不僅幫我們認(rèn)識了許多動物的嗯嗯，還告知我們，要與同伴寬容相處。請小伙伴們回家把這個有趣的故事講給爸爸媽媽聽。

活動總結(jié)：

本次活動選擇的內(nèi)容新奇有趣，原本讓人敬而遠(yuǎn)之的臭粑粑在這個故事里卻變得非?？蓯?，還被命名為“嗯嗯”。因此，孩子們聽到這個故事就非常新奇是什么。且活動目標(biāo)較符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們在聽一聽、看一看、說一說的過程中開心的了解到每一種動物的排泄物外形都有所不同，什么樣的動物就“拉”什么樣的“便便”。活動中師幼互動輕松積極活躍，順當(dāng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

木頭上教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的伙伴。

2、回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的歡樂。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

【活動預(yù)備】

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂《假如感到美滿你就拍拍手》伴奏，《找一個伙伴碰一碰》。

3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。

【活動過程】

一、音樂拍手游戲?qū)搿?/p>

?假如感到美滿你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到歡樂你就拍拍手，假如感動歡樂你就跺跺腳，假如感到歡樂你就拍拍頭”等。

二、結(jié)合幼兒回憶，感受角色心情的改變。

1、提問：你什么時候感到最歡樂？小仙女興奮的時候，頭上的云是什么顏色的？

2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？

三、分頁觀測故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

1、分頁觀測故事圖片，小仙女為什么哭了？假如你是小兔子，你會對小仙女說些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來變成了什么樣子？

2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

四、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、老師播放故事，幼兒觀賞。

2、請幼兒爭論：你喜愛什么時候的小仙女，為什么？小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女？

3、小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的伙伴。由于有了更多的伙伴，小仙女變得更歡樂了。好伙伴能讓我們歡樂，假如沒有伙伴，我們就會孤獨(dú)。

五、結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的歡樂。

1、結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說說參與活動時的心情，感受與伙伴在一起的歡樂。

2、游戲：找一個伙伴碰一碰，抱一抱。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)行教學(xué)決斷，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀測時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

木頭上教案篇6

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的細(xì)致觀測力及語言表達(dá)技能。

2、運(yùn)用對比、判斷從中認(rèn)識了解不同動物的嗯嗯是不一樣的。

3、感受故事的樂趣，初步學(xué)會如何與同伴友好相處。

活動預(yù)備：

1、大繪本

2、各類動物卡片

3、各類"嗯嗯"卡片

4、繪本ppt

活動過程：

導(dǎo)入—圖片導(dǎo)入和小伙伴們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？

師：請小伙伴看看圖片里的巧虎在干什么呀？〔大便〕師：他很用力的樣子一貫發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小伙伴平常大便的時候是不是也是這樣的。今日我們給大便取了個好聽的名字叫"嗯嗯"。

1、猜一猜環(huán)節(jié)—老師出示小卡片讓幼兒先自由思索將卡片"嗯嗯"放到對應(yīng)的小動物位置。

師：今日老師帶來了很多小動物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小伙伴們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個小動物的。

〔請小伙伴們上來選擇一個圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動物旁邊〕

2、老師講解并描述繪本故事〔出示大繪本〕，讓幼兒在聽故事的時候印證自己的猜想。

師：現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動物的旁邊啦，下面老師要講一個關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽完故事后老師要請小伙伴再來確認(rèn)下自己拿的這個"嗯嗯"是不是放對了。

〔老師講解并描述繪本故事，幼兒認(rèn)真傾聽?！?/p>

3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置，并引入動物糞便的用途。

師：故事聽完啦！下面我們一起來看看剛剛小伙伴們把"嗯嗯"是否都擺對了位置？〔按故事出場順次請幼兒自由上臺發(fā)言，并請答對的小伙伴仿照該小動物和鼴鼠的對話，老師扮演鼴鼠。〕

〔1〕老師和幼兒逐一將故事中的小動物按順次來進(jìn)行總結(jié)〔鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗〕協(xié)作ppt一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對比判斷。

此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，〔將圖片貼在相對應(yīng)的糞便旁邊〕

4、延伸爭論：

〔1〕故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對么？為什么不對？〔出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨意大小便影響他人生活?！场?〕故事中小鼴鼠最末對大狗做的對么？假如你是小鼴鼠你怎么做？〔幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報復(fù)心理?！?/p>

木頭上教案篇7

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的歡樂，感受《是誰嗯嗯在我頭上》這一讀本的詼諧與幽默。

2、引導(dǎo)幼兒觀測畫面，培育幼兒閱讀的理解力、思索力和想象力。

3、通過對繪本《是誰嗯嗯在我頭上》的閱讀。認(rèn)識不同動物嗯嗯的特點(diǎn)；教育幼兒有便便要實(shí)時入廁；感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計較的處事立場。

活動重點(diǎn)：

體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的歡樂，感受讀本的詼諧與幽默。引導(dǎo)幼兒觀測畫面，認(rèn)識不同動物嗯嗯的特點(diǎn)；培育幼兒閱讀的理解力、思索力和想象力。

活動難點(diǎn)：

通過閱讀，引導(dǎo)幼兒感悟與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤