大班教案4篇（薦）

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大班教案篇1

活動目標：

1、在幼兒學會做套圈游戲的基礎上，反復感受音樂的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步嘗試跟著音樂三人結伴做游戲。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學唱歌曲。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動預備：

幼兒已學會三人交叉握手做套圈的游戲。

活動過程：

1、游戲《身體樂器》：啟發(fā)幼兒探究把身體當作樂器，在音樂伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。

2、發(fā)生練習《套圈真有趣》

3、復習歌曲《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》：

(1)唱一遍(2)兩聲部邊唱邊表演4、復習游戲《套圈》

師：今日我們來玩一個新的游戲，叫做《套圈》游戲。

(提示幼兒游戲規(guī)章：三人結伴，正確地交叉握手，商量好先套誰，再套誰，后套誰。)

5、學做音樂游戲：

(1)老師邊唱邊示范。

A、師：我看見小伙伴玩的這么快樂，我也很想玩這個游戲，誰和老師一起來玩?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(請配班老師與一幼兒共同示范)師：做套圈游戲真快樂，有誰發(fā)覺老師做游戲的時候和小伙伴做的時候有什么不一樣?(老師做的.時候有音樂)B、老師邊唱邊示范表演。

師：剛才老師在做套圈游戲的時候還一邊唱歌呢，你們聽到歌里唱的什么嗎?

C、老師清唱歌曲，讓幼兒泛說歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

師：歌里唱的就是我們做游戲的內(nèi)容，把大家一起做游戲很有趣的事情和很興奮的心情唱出來了，聽聽都唱了什么?

師：套圈這首歌一共唱了幾段?三人在一起師怎么做游戲的?歌里什么地方唱到做游戲師很興奮的?(幼兒爭論，老師用歌詞小結并演唱)D、老師完整演唱歌曲，幼兒拍出節(jié)奏。

(2)幼兒學唱歌曲，在音樂的伴奏下，跟著老師唱歌。

A、老師按音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，幼兒跟念。

B、幼兒跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老師請兩個幼兒三人一起邊演示邊帶幼兒唱(兩遍)→原速跟唱。

6、幼兒嘗試跟著音樂和老師一起唱歌、游戲。(2~3遍)師：許多小伙伴都有點會唱了，那我們一起跟著老師一邊游戲一邊跟著音樂來唱歌。

7、復習節(jié)奏樂《喜洋洋》：比較協(xié)調全都地表現(xiàn)出歡快的心情。

活動反思：

在輕松的音樂氛圍中，導入活動的內(nèi)容。

結合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟識歌曲節(jié)奏。

學習用歡樂、驕傲的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學唱愛好。

將問題徑直拋給幼兒，引發(fā)幼兒的愛好，激發(fā)幼兒探究的欲望。

在自主探究的過程中發(fā)覺和著音樂三人套圈的玩法。

多次嘗試，援助幼兒掌控音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參加游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的歡樂。

在會玩了的基礎上增加一點點難度，制造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)技能，體驗音樂游戲的歡樂。

與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

大班教案篇2

一、活動目標：

1、讓幼兒在溝通活動中認識一些常見的交通標識。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、活動預備：

1、細心布置活動場景。

2、收集各種交通標識〔照片或圖片〕。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

〔一〕開展聯(lián)想，揭示活動主題1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀測。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全?！渤鍪咀挚ā敖煌ò踩薄?/p>

〔二〕在活動中體會交通規(guī)章的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參與游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，馬上向自己的對面出發(fā)。其他孩子認真觀測，看看會發(fā)生什么事情？

〔1〕孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

〔2〕假如生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種狀況呢？

〔3〕〔老師拿出信號燈標識〕這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用?！矊俗R貼在黑板上〕幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應當走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？〔人行道、非機動車道、汽車道〕

〔三〕初步了解常見交通標識的作用〔出示交通標識〕在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標識外，還有許多交通標識，這些交通標識都有什么用呢？

〔四〕現(xiàn)場指揮1、剛才我們認識的交通標識對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本事，請小伙伴認真看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小伙伴站在這個十字路口，聽警察叔叔的'指揮，一起動一動吧！

〔五〕評價幼兒游戲狀況，結束。

兒童安全小知識：

１.加強紅綠燈意識．紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置．“紅燈停,綠燈行”按信號燈的指示通行,起步時向左右兩邊看是否有來車,然后從人行橫道橫過公路．自覺地接受交通信號的指揮。

２.學齡前兒童過公路要讓大人牽引．不要讓兒童單獨上街．他們?nèi)缭诮值阑蝰R路上行走,需要有成年人帶領。

３.不要在車輛接近時突然橫過公路．人的大腦從接受外界信號到是拒絕定停步到最末停下來有一個過程．汽車也是這樣,當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性,不能一剎即停．最安全之策,只能是:不要在汽車接近時突然橫穿公路。

４.不要扒車．一些小孩出于新奇,經(jīng)常利用車輛起步、上坡、減速時扒車,或作游戲或以扒車代步．這樣很簡單跌倒或摔傷．甚至造成生命危急。

大班教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應當做個老實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強幼兒的口頭表達技能。

4、積極參加活動，能用簡約的語言表達自己的感受。

活動預備：

錄像帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

活動過程：

觀賞故事，援助幼兒了解說謊的危害。

爭論題;大人為什么不相信小孩子?(說明說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

假如小孩子不說謊會怎么樣?

通過觀測和爭論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，盼望得到落實的夸獎。

爭論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應當怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得?！?/p>

爭論題：東東對嗎?假如你是東東，應當怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜愛，將它靜靜地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

爭論題小云做得對嗎?為什么?他應當怎么做?

與幼兒共同小結：大家都一個做個老實的好孩子。

教學反思：

在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現(xiàn)場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓舞他們來說說自己老實的'事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我著重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參加。假如你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參加，一方面提示孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事項發(fā)表自己的看法，或者換位思索，比如，小伙伴講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發(fā)？假如你是保育員，看到一個小伙伴隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的留意力，而且有利于援助他們進一步理解老實，并能思索面對突發(fā)事項，怎樣以老實的品德、恰當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種爭論活動引導孩子們明白只有老實，才會有更多的好伙伴，生活才會更歡樂。通過活動，他們對老實的品德有了詳細的認知和積極的體驗。在他們對老實的美德有了感知，對老實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、閱歷的基礎上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個老實的孩子"開展爭論。說一說老實行為、找一找老實現(xiàn)象，進一步了解老實的行為還有哪些。再結合生活中常常遇到問題，商量怎樣做才是老實的。能夠對以前不老實的事情的后果進行補救，例如借的書不當心撕破了，自己主動粘好，告知圖書管理員。

活動的最末我讓小伙伴制作"老實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得老實的思想，并且在行動上有所表達。在活動中，有的孩子不能夠把自己不老實的一面說出來，缺乏肯定的志氣。

大班教案篇4

活動目的：

培育幼兒辨別音的高低，引導幼兒認真傾聽，按音的高低送信，送信時敏捷運用禮貌用語進行交往?？蓡l(fā)幼兒用多種方式〔如圖示，手勢等〕表現(xiàn)七個音的高低。

活動預備：信件，音樂磁帶，七個音