老師教研教學(xué)工作總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁老師教研?教學(xué)工作?總結(jié)范文?___?_月份來?，能堅(jiān)持?以___?_為指導(dǎo)?，愛崗敬?業(yè)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__，嚴(yán)?格遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?要求，落?實(shí)教育局?、學(xué)區(qū)和?學(xué)校工作?部署，以?重實(shí)際，?抓實(shí)事，?求實(shí)效為?教學(xué)工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?以新課程?改革為契?機(jī)，深化?課堂教學(xué)?改革，認(rèn)?真落實(shí)課?程計(jì)劃，?落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，落?實(shí)教學(xué)改?革措施，?大力推進(jìn)?素質(zhì)教育?，使所任?班級(jí)教學(xué)?質(zhì)量有了?大面積提?高，現(xiàn)就?將___?_月份以?來工作情?況總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識(shí)?，樹立新?的理念?1、堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來。通?過學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。2、?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會(huì)?到“一切?為了人的?發(fā)展”的?教學(xué)理念?。樹立了?學(xué)生主體?觀，__?__了教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種和諧?平等的新?型師生關(guān)?系，使尊?重學(xué)生人?格，尊重?學(xué)生觀點(diǎn)?，承認(rèn)學(xué)?生個(gè)性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)條?件的理念?落到實(shí)處?。將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動(dòng)的出發(fā)?點(diǎn)和歸宿?。重視了?學(xué)生獨(dú)立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二、?教學(xué)工作?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項(xiàng)工作?的中心，?也是檢驗(yàn)?一個(gè)教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?____?月份來，?在堅(jiān)持抓?好新課程?理念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用的?同時(shí)，我?積極探索?教育教學(xué)?規(guī)律，充?分運(yùn)用學(xué)?校現(xiàn)有的?教育教學(xué)?資源，大?膽改革課?堂教學(xué)，?加大新型?教學(xué)方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?低年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教師請(qǐng)?教并經(jīng)常?在一起討?論教學(xué)問?題。聽公?開課多次?，自己執(zhí)?教三節(jié)公?開課，尤?其本學(xué)期?，自己執(zhí)?教的公開?課得到了?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和教師們?的肯定，?同時(shí)也給?我提出了?不少寶貴?的建議，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后語?文課該怎?么教和怎?么講。本?年度外出?聽課__?__節(jié)，?在校內(nèi)聽?課___?_節(jié)。?4、在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。(二?)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。在?教學(xué)中尊?重孩子的?不同興趣?愛好，不?同的生活?感受和不?同的表現(xiàn)?形式，使?他們形成?自己不同?的風(fēng)格，?不強(qiáng)求一?律。有意?識(shí)地以學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)，通?過各種游?戲、比賽?等教學(xué)手?段，充分?調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)習(xí)?積極性。?讓他們的?天性和個(gè)?性得以自?由健康的?發(fā)揮。讓?學(xué)生在視?、聽、觸?覺中培養(yǎng)?了創(chuàng)造性?思維方式?，變“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，極大?地活躍了?課堂氣氛?，相應(yīng)提?高了課堂?教學(xué)效率?。(三?)做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作作?為教師，?應(yīng)該明白?任何學(xué)生?都會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩?方面，對(duì)?優(yōu)生的優(yōu)?點(diǎn)是顯而?易見的，?對(duì)后進(jìn)生?則易于發(fā)?現(xiàn)其缺點(diǎn)?，尤其是?在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)?生，往往?得不到老?師的肯定?，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成?功與否，?直接影響?著全班學(xué)?生的整體?成績(jī)。?老師教研?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（二）?一學(xué)期來?，我們五?年級(jí)數(shù)學(xué)?教研組的?全體教師?遵照學(xué)校?教導(dǎo)處教?學(xué)教研計(jì)?劃，立足?課堂、以?實(shí)施課程?改革和全?面提高教?學(xué)質(zhì)量為?目標(biāo)，以?提高教學(xué)?實(shí)效，切?實(shí)減輕學(xué)?生課業(yè)負(fù)?擔(dān)為著力?點(diǎn)，深入?開展教學(xué)?研究，切?實(shí)加強(qiáng)教?學(xué)管理，?以課堂教?學(xué)改革為?重點(diǎn)，深?入開展教?學(xué)研究，?并在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的大?力支持和?幫助下，?我們加強(qiáng)?教研力度?。以課堂?教學(xué)改革?為切入點(diǎn)?，以促進(jìn)?學(xué)生生動(dòng)?活潑地學(xué)?習(xí)為主攻?方向，努?力提高課?堂教學(xué)效?率，切實(shí)?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。已順利?完成了一?系列工作?，現(xiàn)就以?下幾方面?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)?，創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型、創(chuàng)?新型的教?師隊(duì)伍?1、組織?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)___?_版》以?及自我學(xué)?習(xí)一些教?育教學(xué)書?籍刊物，?進(jìn)一步領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)?的精神，?努力促使?教師在日?常數(shù)學(xué)教?學(xué)中加強(qiáng)?實(shí)踐感悟?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教育觀?念、教學(xué)?行為。每?月按時(shí)完?成了摘抄?500字?，在學(xué)期?期中期末?分別上傳?了___?_篇教育?教學(xué)心得?。2、?加強(qiáng)教學(xué)?反思。重?視教學(xué)“?反思重建?”是促進(jìn)?教學(xué)良性?循環(huán)、實(shí)?現(xiàn)教師專?業(yè)發(fā)展的?重要途徑?。平時(shí)做?一個(gè)有心?人，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?中的得與?失，結(jié)合?理論寫出?自己的教?學(xué)反思、?案例、教?育啟示、?人生感悟?等，積極?參加各級(jí)?各類論文?比賽與投?稿。二?、加強(qiáng)常?規(guī)管理，?優(yōu)化課堂?教學(xué)1?、本學(xué)期?，堅(jiān)決_?___“?五嚴(yán)”要?求，繼續(xù)?一貫地自?覺的加強(qiáng)?課堂教學(xué)?常規(guī)管理?，并配合?教導(dǎo)處繼?續(xù)強(qiáng)化教?學(xué)“六認(rèn)?真”的督?查評(píng)估，?使備課、?上課、質(zhì)?量檢測(cè)、?作業(yè)批改?、輔導(dǎo)學(xué)?生、組織?課外活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)都符合?規(guī)范化的?教學(xué)要求?。2、?在電子備?課系統(tǒng)下?，發(fā)揮教?研團(tuán)隊(duì)的?力量，在?個(gè)人主備?、團(tuán)隊(duì)備?課的前提?下形成個(gè)?性化的設(shè)?計(jì)方案，?使學(xué)習(xí)過?程成為課?程創(chuàng)新與?開發(fā)的過?程。把備?課作為教?師教學(xué)行?為、學(xué)生?學(xué)習(xí)方式?的“點(diǎn)子?庫”，變?備“課”?為備“人?”，變備?“形”為?備“神”?。3、?文化知識(shí)?考核：平?時(shí)組內(nèi)單?元把關(guān)、?每次檢測(cè)?各年級(jí)都?能認(rèn)真做?好質(zhì)量分?析。4?、根據(jù)班?級(jí)的具體?情況，每?位教師都?努力抓好?例題、練?習(xí)題、作?業(yè)題的研?究，保證?“三題”?在教學(xué)與?訓(xùn)練中的?針對(duì)性和?有效性，?作業(yè)和檢?測(cè)追求實(shí)?效，達(dá)到?“即練即?批、有錯(cuò)?必糾、有?糾必改、?及時(shí)反饋?”的要求?。5、?認(rèn)真落實(shí)?輔差，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。從上?學(xué)期的測(cè)?試和工作?反思中，?我們認(rèn)識(shí)?到本年級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)?參差不齊?，每個(gè)班?級(jí)都存在?后進(jìn)