潤美文化方案 文化建設(shè)方案

潤美文化方案文化建設(shè)方案潤美文化方案文化建設(shè)方案篇一

為了推動(dòng)書香校內(nèi)的建設(shè),引導(dǎo)同學(xué)愛閱讀,會(huì)閱讀,讀好書,同時(shí)也更好地發(fā)揮班主任、科室、骨干老師的輻射作用。

南校區(qū)文淙樓(行政樓)和文淵樓(教學(xué)樓)之間一到三樓的通道的玻璃護(hù)欄。

一樓:12(正反面)+6+4(左右各2塊小的),選用18個(gè)

二樓:6*2+2(左右各2塊小的)選用14個(gè)

三樓:16+8選用24個(gè)

共56個(gè)

一樓:面對(duì)空地正反面有機(jī)玻璃旁邊插卡

二、三樓:朝外,彩色寫真,組成一句閱讀名言:

朝里,有機(jī)玻璃旁邊插卡

卡片采納防雨防曬的戶外寫真

1.來源:第一期班主任推舉閱讀,一人2本,共68本;

3.風(fēng)格:古典

4.其他:定期更換,半學(xué)期

替換下來的卡片集中保藏固定區(qū)域展現(xiàn),形成好書庫

主管科室:辦公室政教處

一、班主任閱讀推舉卡內(nèi)容

1.書目:

2.體裁類型:(如:小說-中國-當(dāng)代)

3.:

4.出版社:

5.推舉人:

6.內(nèi)容簡介:(100字左右)

7.推舉理由:(100字左右)

二、供應(yīng)資料

1.包含上述內(nèi)容的推舉文字一份(推舉2本書)

2.書封面圖片電子稿

3.文檔命名:書名+推舉人如:狼圖騰+王曉潔

三、上交時(shí)間:5月11日

發(fā)送郵箱:

潤美文化方案文化建設(shè)方案篇二

：農(nóng)歷二月初二是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日“龍頭節(jié)”，又稱“青龍節(jié)”。整個(gè)正月都沉醉在過年的氣氛之中，直至過了二月二，年才算過完了。為了給我們的龍年春節(jié)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓孩子們深化了解我們的傳統(tǒng)文化，并喜愛我們的傳統(tǒng)文化，特進(jìn)行此活動(dòng)。

1．前期預(yù)備：2月27日之前以班級(jí)為單位，布置“龍騰瑞氣”民俗文化主題刊板，介紹民俗文化內(nèi)涵，展現(xiàn)同學(xué)假期民俗文化作品和豐富多彩的寒假生活。同時(shí)，班級(jí)預(yù)備1—2名同學(xué)解說員，能夠現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行介紹。支配好解說員。

2．展區(qū)分類：2月27日將進(jìn)行“龍文化”民俗文化展覽活動(dòng)，展區(qū)有：剪紙區(qū)繪畫區(qū)書法區(qū)攝影區(qū)面塑區(qū)創(chuàng)新作品展現(xiàn)區(qū)、接龍故事展現(xiàn)區(qū)、龍文化手抄報(bào)區(qū)等。

3．展區(qū)布置幫助：王強(qiáng)桑成佳孫龍淼

（一）時(shí)間支配：2月27日下午2：00低班級(jí)

2月27日下午2：00中高班級(jí)

（二）競賽內(nèi)容支配

1、畫龍點(diǎn)睛?，F(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作帶有“龍”的圖畫，可以是鉛筆畫、彩筆畫、素描畫等。（畫紙自帶）

：每班5人

30分鐘

：同學(xué)小餐廳東

：評(píng)出一二三等獎(jiǎng)

：紀(jì)軍（負(fù)責(zé)競賽的組織、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定及競賽場(chǎng)地的衛(wèi)生，對(duì)破壞競賽場(chǎng)地衛(wèi)生及公物的隊(duì)員、班級(jí)要賜予減分，確保競賽結(jié)束后場(chǎng)地干凈。）

百龍競秀?？梢允怯眉舻都舫鰩в小褒垺钡膱D案，并為自己的圖畫命名；亦可以通過貼、捏塑、拼插、等與龍有關(guān)的一技之長。

參與人數(shù)：每班5-10人

：30分鐘

：同學(xué)主餐廳

評(píng)出一二三等獎(jiǎng)

：原曉紅王曉華于燕超楊麗紅林紅色（負(fù)責(zé)競賽的組織、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定及競賽場(chǎng)地的衛(wèi)生，對(duì)破壞競賽場(chǎng)地衛(wèi)生及公物的隊(duì)員、班級(jí)要賜予減分，確保競賽結(jié)束后場(chǎng)地干凈。）

2、飛針串龍?，F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行穿龍尾大賽，材料可以是彩布及一厘米長的吸管、線、針等。龍尾長且美觀富有創(chuàng)意者獲勝。

：每班5人

：20分鐘

老師餐廳

：王欣榮江愛玲段志芳。（負(fù)責(zé)競賽的組織及獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定及競賽場(chǎng)地的衛(wèi)生，對(duì)破壞競賽場(chǎng)地衛(wèi)生及公物的隊(duì)員、班級(jí)要賜予減分，確保競賽結(jié)束后場(chǎng)地干凈。）

3、筆走龍蛇?，F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行軟筆書法展現(xiàn)活動(dòng)，可以書寫龍年對(duì)聯(lián)，也可以書寫不同字體的“龍”字。（低班級(jí)無“筆走龍蛇”軟筆書法賽但可申請(qǐng)報(bào)名）

：每班3-5人

：30分鐘

：同學(xué)小餐廳西

：評(píng)出一二三等獎(jiǎng)

：楊君輪王云玲于梅香（負(fù)責(zé)競賽的組織、獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定及競賽場(chǎng)地的衛(wèi)生，對(duì)破壞競賽場(chǎng)地衛(wèi)生及公物的隊(duì)員、班級(jí)要賜予減分，確保競賽結(jié)束后場(chǎng)地干凈。）

每班邀請(qǐng)1—2組具有一技之長的民間藝人，要求在某一方面能夠傳承民俗文化特色或有自己的絕活（折、剪、寫、塑等等），并能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)?，F(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)過程中，每位被邀請(qǐng)的民間藝人將帶領(lǐng)班級(jí)4-6名同學(xué)，邊展現(xiàn)邊指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行體驗(yàn)。

：非競賽人員（每班不超過10人）

：30分鐘（中高班級(jí)2月27日下午、低班級(jí)2月27日上午）

：文化大廳

鄒萍萍宋彩燕馬駿

潤美文化方案文化建設(shè)方案篇三

“環(huán)境育人，環(huán)境造就人”。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過肯定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著同學(xué)的行為。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)同學(xué)健全人格具有廣泛而顯著的影響：班級(jí)精神文化是影響同學(xué)健全人格的隱性課程；班級(jí)組織文化是影響同學(xué)健全人格的重要途徑；班級(jí)物質(zhì)文化始終陶冶著同學(xué)的思想品德。本學(xué)期我校連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。

建陽光校內(nèi)育陽光少年

讓班級(jí)布滿活力，布滿昂揚(yáng)向上、樂觀進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家。

組長：

副組長：

組員：

1、以人為本。在班級(jí)建設(shè)中，提出“把班級(jí)還給同學(xué)”“讓班級(jí)成為同學(xué)成長的樂園”。提倡給予班級(jí)共性文化內(nèi)涵，老師要從同學(xué)、老師的共性特長等因素動(dòng)身，與同學(xué)一起自主選擇、自主思索，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺、樂觀地參加班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

2、干凈雅致。教室內(nèi)張貼規(guī)范，物品擺放整齊，講桌、地面、窗臺(tái)、玻璃一塵不染。

3、有用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立詳細(xì)可操作的班級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

4、自主創(chuàng)新。突出班級(jí)特色，形成獨(dú)特的班級(jí)文化，培育品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的同學(xué)群體。

１、班級(jí)教室的布置，體現(xiàn)出班集體的特色。

前有國旗、班風(fēng)，后有主題鮮亮、顏色豐富的'黑板報(bào)，上有榮譽(yù)臺(tái)。在制度欄、圖書角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上，各班依據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)生物角、圖書角、科技園、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、成長在線、加油站、學(xué)問海洋、文學(xué)天地、每日一詩等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的共性化布置和班級(jí)特色。這些欄目令教室布滿濃濃的書香氣息與詩化氛圍。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，不僅可以陶冶同學(xué)的情操，還可以啟迪同學(xué)對(duì)美妙事物的憧憬和追求，培育同學(xué)愛國、愛校的情感，起到時(shí)時(shí)刻刻提示同學(xué)、教育同學(xué)和激勵(lì)同學(xué)的作用。

2、辦好墻報(bào)。

班級(jí)內(nèi)的后黑板是同學(xué)施展才華、小組競賽、課堂練習(xí)展現(xiàn)的主要陣地。走廊墻報(bào)的文字編輯、版面設(shè)計(jì)要放手給同學(xué)，讓他們八仙過海，各顯神通，為培育他們的想象力和制造力，以及設(shè)計(jì)、選材、寫作的力量供應(yīng)舞臺(tái)。

3、建好圖書角。

引導(dǎo)和鼓舞每一位同學(xué)把自己最寵愛看的書和雜志貢獻(xiàn)出來，建立班級(jí)圖書館，與他人溝通，可以培育同學(xué)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)他們進(jìn)行集體主義教育。開展?fàn)幃?dāng)讀書“佼佼者”活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次“讀一本好書的心得體會(huì)”征文競賽和溝通會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)與好書交友，與偉人對(duì)話；開設(shè)薦書欄，由班上同學(xué)輪番撰寫；開設(shè)隨筆欄，任由思緒飛行，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的讀書樂觀性，使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用。

4、開展好班級(jí)活動(dòng)：活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和敏捷性等特點(diǎn)，更能吸引同學(xué)參加。班級(jí)活動(dòng)要注意對(duì)同學(xué)的思想品德教育，按學(xué)校要求仔細(xì)組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課仔細(xì)、具體，活動(dòng)能正常有效地開展，同學(xué)活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓舞同學(xué)參與各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競賽等，同學(xué)的愛好、多樣，有健康的審美情趣，樂觀協(xié)作學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽光校內(nèi)。樂觀參與社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。

各班主任依據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展現(xiàn)同學(xué)的作品，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓舞和引導(dǎo)更多的同學(xué)共同參加班級(jí)文化的建設(shè)。

假如說學(xué)校是一個(gè)大家庭，班級(jí)就是一個(gè)小家庭，班級(jí)管理是直接關(guān)系到班中每個(gè)同學(xué)能否健康歡樂成長的大事，班級(jí)管理與學(xué)校管理和諧與否也在相當(dāng)程度上影響著同學(xué)健全人格的養(yǎng)成。

１、讓同學(xué)參加班級(jí)決策、制度的制訂：

對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的管理，離不開決策、制度的制訂。讓同學(xué)參加制度決策的制訂，先讓每個(gè)同學(xué)思索應(yīng)當(dāng)制訂哪些制度，應(yīng)有哪些詳細(xì)內(nèi)容；然后由班干部幫助老師將同學(xué)們看法匯總，形成建立班級(jí)制度初稿；接著同學(xué)分組爭論制度初稿，補(bǔ)充修改；最終依據(jù)實(shí)際執(zhí)行狀況，定期對(duì)制度進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、修改。這樣的班級(jí)管理制度讓同學(xué)感覺“人性化”，遵守起來也更為自覺自愿。

２、同學(xué)參加班級(jí)管理：

人本化的班級(jí)管理是讓每個(gè)同學(xué)都參加到班級(jí)管理中來，班中“人人有事做，事事有人做”。照實(shí)行班干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)去體會(huì)管理的酸甜苦辣，真實(shí)的感受到在管理中患病挫折的苦痛、解決問題后的喜悅，形成仆人翁的意識(shí)。在班中設(shè)立多種崗位：值日班長、午餐監(jiān)督員、平安管理員、桌椅管理員……班中“人人都是官”，每個(gè)同學(xué)都能在不同的角色體驗(yàn)中獲得人際交往的閱歷，進(jìn)展自我。

３、讓同學(xué)參加活動(dòng)組織：

開展活動(dòng)是增加班級(jí)分散力，培育同學(xué)活動(dòng)力量和良好共性的有效措施。人本化的班級(jí)管理要充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特長優(yōu)勢(shì)，一方面讓同學(xué)參加活動(dòng)的組織、管理、實(shí)施，如讓體育特長的同學(xué)組織課外體育活動(dòng)，讓文藝特長的同學(xué)組織文藝活動(dòng)等，讓同學(xué)在參加中施展才能、豐富體驗(yàn)、進(jìn)展人際關(guān)系；另一方面最大限度的調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)樂觀性，在活動(dòng)中增加責(zé)任感，在與集體的樂觀互動(dòng)中呈現(xiàn)各自共性，相互間達(dá)成統(tǒng)一、和諧和默契。如此，同學(xué)活動(dòng)逐步由他律改為自律，由外在約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需要，班集體布滿成長的氣息，真正體現(xiàn)了“以人為本”。

班級(jí)精神文化對(duì)人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個(gè)同學(xué)都感到一種無形力氣和高尚精神的存在，有意或無意地影響、支配著同學(xué)的行為，陶冶著同學(xué)的情操。班級(jí)精神文化是指班級(jí)所形成的價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)所表現(xiàn)出的文化形態(tài)，它是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素，也是班級(jí)文化建設(shè)的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

班級(jí)精神文化的主體是班風(fēng)，優(yōu)良的班風(fēng)能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增加班級(jí)集體的向心力和歸宿感。優(yōu)良班風(fēng)的形成與班級(jí)管理目標(biāo)達(dá)成親密相關(guān)。它是在實(shí)踐中，即在由班級(jí)組織的各種活動(dòng)或班級(jí)日常管理中培育和形成的。

因此，在現(xiàn)代班集體建設(shè)中，必需樹立“每個(gè)同學(xué)都是班集體建設(shè)的仆人”的觀念，實(shí)行班級(jí)民主化管理，喚醒和激勵(lì)同學(xué)的參加意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮同學(xué)的主體性，力爭不讓一個(gè)同學(xué)成為旁觀者，使同學(xué)個(gè)個(gè)成為班集體的仆人，在班集體這個(gè)舞臺(tái)上熬煉自己的力量，增長自己的才能，挖掘自己的潛能，發(fā)覺新的自我。班級(jí)文化一旦形成，就構(gòu)成了班集體進(jìn)一步進(jìn)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，同學(xué)們?cè)谶@樣一個(gè)具有共同的價(jià)值取向、共同的奮斗目標(biāo)、共同的素養(yǎng)要求、共同的作風(fēng)態(tài)度等精神的班級(jí)中，會(huì)自覺或不自覺地受到班級(jí)文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級(jí)文化。

第一階段(２０１3年10月)：7、8班級(jí)各選一個(gè)班級(jí)建成班級(jí)文化樣板供其他班級(jí)學(xué)習(xí)，月底進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩和溝通研討會(huì)。

其次階段(２０１3年11月)：7、8班級(jí)全部班級(jí)全面開展班級(jí)文化建設(shè)，中旬進(jìn)行班級(jí)文化展現(xiàn)。

第三階段（２０１3年11月底）：學(xué)校對(duì)各班級(jí)的文化創(chuàng)建狀況進(jìn)行檢查和評(píng)比。表彰先進(jìn)班級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建閱歷。

潤美文化方案文化建設(shè)方案篇四

以市創(chuàng)建辦、柳州商報(bào)組織的本次社區(qū)鄰里文化節(jié)活動(dòng)為載體，借此推出我院“文明和諧行、健康進(jìn)社區(qū)”柳診為主體的公益活動(dòng)，并通過現(xiàn)場(chǎng)形式多樣的宣揚(yáng)營銷，樹立起適應(yīng)市場(chǎng)競爭和業(yè)務(wù)進(jìn)展需要的社區(qū)健康詢問服務(wù)品牌，以不斷挖掘中高端客戶潛在的健康服務(wù)需求，拓寬醫(yī)院的盈利空間，達(dá)到展現(xiàn)我院形象技術(shù)，擴(kuò)大市場(chǎng)份額，提高經(jīng)營效益的目的。

1、參加目標(biāo)：爭取用多半年的時(shí)間，逐步樹立起醫(yī)院在社區(qū)健康公益服務(wù)形象品牌，建立和完善社區(qū)個(gè)人健康的營銷體系，建立個(gè)人健康客戶管理信息系統(tǒng)，提升營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的綜合競爭力。

2、市場(chǎng)目標(biāo)：展現(xiàn)醫(yī)院共性化技術(shù)特色優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社區(qū)終端，挖掘新客戶，鞏固老客戶，逐步擴(kuò)大社區(qū)客戶占有率。

二、活動(dòng)主題：

文明和諧行、健康進(jìn)社區(qū)

三、時(shí)間支配：

每周六晚19：30——21：30（8月28日起）

四、現(xiàn)場(chǎng)營銷方式

1、開展柳診詢問：免費(fèi)為社區(qū)居民測(cè)量血壓、血糖、身高、體重等，對(duì)居民的可疑病癥進(jìn)行免費(fèi)初診。對(duì)查出有病癥的居民狀況做具體記錄，建立檔案。

2、引導(dǎo)居民就診：對(duì)已查出有較嚴(yán)峻疾病的居民進(jìn)行引導(dǎo)，打消他們的'各種疑慮，然后建議他們到我院進(jìn)行具體的檢查和治療，由醫(yī)院車輛進(jìn)行免費(fèi)接送，也可在車輛內(nèi)支配部分隱私檢查。

3、派發(fā)宣揚(yáng)資料：為社區(qū)居民發(fā)放各類疾病相關(guān)學(xué)問手冊(cè)、雜志和醫(yī)院科室資料，有條件的話可組織幾場(chǎng)健康講座，開展各類疾病相關(guān)詢問活動(dòng)。

并相應(yīng)提高標(biāo)準(zhǔn)

5、居民參加嘉獎(jiǎng)：組辦方主持人在文藝活動(dòng)中特殊介紹或穿插醫(yī)院的一些提問，并在居民互動(dòng)環(huán)節(jié)中派發(fā)醫(yī)院小禮品以及限量發(fā)放“vip卡”。

6、關(guān)愛社區(qū)老人、特困戶：支配幾戶社區(qū)貧困居民和孤寡老人進(jìn)行上門柳診并贈(zèng)送藥品或定點(diǎn)幫扶，制造新聞引起相關(guān)媒體關(guān)注。

7、有條件的話可組織醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行幾場(chǎng)文藝表演，展現(xiàn)醫(yī)院文化形象。

五、媒體宣揚(yáng)：

1柳州商報(bào)：每周就此活動(dòng)刊登1/8版作相應(yīng)活動(dòng)宣揚(yáng)報(bào)道并說明下期柳診地點(diǎn)支配，進(jìn)行宣揚(yáng)造勢(shì)和連續(xù)跟蹤。

2、醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)：開僻活動(dòng)專欄，對(duì)每場(chǎng)柳診亮點(diǎn)進(jìn)行宣揚(yáng)報(bào)道，并就每期享受優(yōu)待的人員名單賜予公布。

3、其它：可聯(lián)系其它報(bào)社或電視做幾期新聞報(bào)道，并與主辦方宣揚(yáng)平臺(tái)達(dá)成系列宣揚(yáng)共識(shí)。

六、人員構(gòu)成：

成立社區(qū)柳診服務(wù)部：人員由醫(yī)生5—6名（重點(diǎn)社區(qū)可派一名知名專家作為機(jī)動(dòng)）、護(hù)士2—3名，后勤、企劃各一人組成，共計(jì)10人左右，部門人員相對(duì)固定，不隨便調(diào)換。

七、人員支配

依據(jù)每次活動(dòng)地點(diǎn)和人群，支配婦科、男科、內(nèi)科、骨傷科、中醫(yī)科、耳鼻喉科、康復(fù)科等科室醫(yī)生進(jìn)行健康詢問和柳診，護(hù)士輔于免費(fèi)血壓、血型、血糖測(cè)定并發(fā)放宣揚(yáng)冊(cè)、雜志、醫(yī)療卡和病員登記。后勤人員負(fù)責(zé)物資預(yù)備、擺放和車輛派送，企劃人員負(fù)責(zé)每場(chǎng)資料預(yù)備和廣告維護(hù)、收集新聞素材。

五、物品預(yù)備

1、醫(yī)院名稱橫幅一條（桌椅為主辦方供應(yīng)不作考慮）

2、桌布、專家臺(tái)卡，血壓計(jì)、血糖測(cè)定臺(tái)卡等

4、小禮品（與低碳有關(guān)的物品，如環(huán)保袋）

5、車輛、飲水機(jī)等

八、說明及留意事項(xiàng)

1、為確保營銷效果，每周需準(zhǔn)時(shí)在周例會(huì)上通報(bào)營銷狀況，總結(jié)閱歷，指出存在不足。

2、所支配的醫(yī)生和護(hù)士人員肯定要有較好的服務(wù)性和職稱，有肯定的語言表達(dá)力量。

3、要做好患者的詢問登記，這對(duì)了解各個(gè)社區(qū)的患病種類和人員構(gòu)成狀況，為下步營銷做好社區(qū)摸底工作。

4、院內(nèi)宣揚(yáng)營銷與院外宣揚(yáng)營銷相結(jié)合，對(duì)通過柳診前來的患者肯定要做到服務(wù)熱忱。

潤美文化方案文化建設(shè)方案篇五

為進(jìn)一步貫徹xx市教育局《關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)實(shí)施方案》、xx教育局《xx市教育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)實(shí)施方案》的.通知》等文件精神，確保優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)在我校深化長久的開展下去，全面推動(dòng)特色校內(nèi)、活力校內(nèi)、和諧校內(nèi)的構(gòu)建，xx二中特制定本方案。

傳承與弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高中學(xué)校生的文化素養(yǎng)與道德素養(yǎng)，培育師生正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)同學(xué)健康、和諧、全面進(jìn)展，努力提升學(xué)校品位和核心競爭力。

傳承傳統(tǒng)文化精髓，培育誠信厚德少年，創(chuàng)建和諧文明校內(nèi)。

與課程方案相結(jié)合；與德育教育研發(fā)相結(jié)合；與日常行為教育相結(jié)合；與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合；與校內(nèi)文化建設(shè)相結(jié)合。

莒文化是東夷文化的先進(jìn)代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導(dǎo)，山東xx是莒文化的核心區(qū)域。因其有數(shù)十萬年的文化根系，一萬余年的文明啟步，五千余年的文明史，對(duì)討論文明起源、華夏文化、中國早期國家的社會(huì)形態(tài)等重大史學(xué)和理論課題具有重大意義。因此，我們今日了解和討論莒文化，對(duì)于更好地揭示莒地的歷史文化進(jìn)展，弘揚(yáng)莒文化和中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為進(jìn)行鄉(xiāng)土教育與愛國主義教育的一個(gè)重要組成部分，作為今日建設(shè)21世紀(jì)現(xiàn)代化物質(zhì)文明與精神文明的借鑒，無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，讓我們?yōu)榇斯餐α私夂蛯W(xué)習(xí)莒文化。

討論和學(xué)習(xí)莒文化，xx二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為討論莒文化的依據(jù)。包括莒地歷史上聞名人物、莒地的風(fēng)俗人情、歷史遺跡等，當(dāng)然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對(duì)聯(lián)、過門錢子、武術(shù)等，都是我們討論和學(xué)習(xí)方面。

1.連續(xù)深化貫徹落實(shí)莒文化校本課程的學(xué)習(xí)、踐行活動(dòng)。（歷史教研組負(fù)責(zé)組織）

（1）方案在11月20日進(jìn)行莒文化研討會(huì)，邀請(qǐng)莒文化討論中心的專家進(jìn)行報(bào)告會(huì)報(bào)告會(huì)。

莒文化校本課程，主要是高一、二班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)。

2.開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。(語文教研組負(fù)責(zé)組織)

（1）利用早自習(xí)的時(shí)間誦讀國學(xué)經(jīng)典（包括莒文化在內(nèi)的傳統(tǒng)文化）。

（2）每周設(shè)一節(jié)誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。

（3）利用校內(nèi)多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影響資料進(jìn)行宣揚(yáng)、介紹，與同學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的溝通。

（4）結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)方案，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校內(nèi)藝術(shù)生活，突出活動(dòng)廣泛化、故事化、體驗(yàn)化、愛好化的特點(diǎn)，在同學(xué)中介紹xx地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對(duì)聯(lián)、過門錢子、武術(shù)等，都是我們討論和學(xué)習(xí)方面讓同學(xué)感受經(jīng)典文化魅力，喜愛經(jīng)典。

3.推行孝信雅行教育活動(dòng)

（1）以孝為先，開展感恩教育活動(dòng)。

利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在同學(xué)中開展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，一道同學(xué)認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。

以勞動(dòng)節(jié)、老師節(jié)、重陽節(jié)為契機(jī)，組織開展“感恩老師”、“感恩社會(huì)”、“關(guān)愛長輩”的教育活動(dòng)，讓同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、敬重他人，從而培育同學(xué)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（2）以雅為標(biāo)，開展文明禮儀教育活動(dòng)。

以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開展“文明禮儀演講競賽活動(dòng)，時(shí)間大約11月中旬，通過演講競賽培育同學(xué)養(yǎng)成虛心禮貌、助人為樂、愛惜公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

（3）以信為本，開展誠信教育。

以發(fā)誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向同學(xué)家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動(dòng)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)從小養(yǎng)成誠信美德。

4.樂觀開展特長教育，推動(dòng)藝術(shù)素養(yǎng)培育工程。

（1）我校大力開展藝體活動(dòng)，弘揚(yáng)武術(shù)，強(qiáng)身健體，還激發(fā)同學(xué)正確的人生抱負(fù)，挖掘同學(xué)潛在的才能，培育他們文化、藝術(shù)、體育等多方面的愛好愛好。

（2）展現(xiàn)開展好特長教育活動(dòng)。通過開設(shè)硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長教育活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的特長，讓同學(xué)能過學(xué)有所長，德識(shí)進(jìn)步，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

5.樂觀開展校內(nèi)品位創(chuàng)建工程。

從學(xué)校的實(shí)際動(dòng)身，樂觀為同學(xué)營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。完善圖書室、班級(jí)圖書角；利用板報(bào)、櫥窗宣揚(yáng)、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

1進(jìn)一步提高熟悉

首先，莒文化作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，進(jìn)校內(nèi)有利于提升學(xué)校的辦學(xué)品嘗。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，從傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分來加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)有著重要的意義。

其次，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)有利于同學(xué)人文素養(yǎng)的培育。傳統(tǒng)文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，詳細(xì)來講,傳統(tǒng)文化能在以下幾個(gè)方面提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。一是可以培育民族驕傲感和自信念；二是可以養(yǎng)成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內(nèi)容就是教育人、塑造人；三是可以指導(dǎo)人生實(shí)踐。中國傳統(tǒng)文化是歷代中國人人生閱歷的總結(jié)，對(duì)后人具有多方面的指導(dǎo)意義。

第三，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校內(nèi)文化建設(shè)中具有教育和導(dǎo)向功能。傳統(tǒng)文化是中華民族形成和進(jìn)展的歷史積淀，它包涵了不同歷史時(shí)期中華民族的思想文化精華。在校內(nèi)文化里滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，有意識(shí)地開展一些健康有益的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，可以使師生了解和學(xué)習(xí)中華民族兼容并包、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！叭?、義、禮、智、信”等傳統(tǒng)美德和勤勞和善英勇等優(yōu)秀民族精神，有利于同學(xué)以史為鑒、全面進(jìn)展；有利于同學(xué)形成科學(xué)的、進(jìn)展的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。傳統(tǒng)文化的內(nèi)容、表達(dá)方式以及在校內(nèi)所形成的文化環(huán)境和文化氛圍，對(duì)同學(xué)有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，具有“潤物細(xì)無聲”的功效和“滴水穿石”的力氣。第四，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)校生及老師的人格塑造有著獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國憂民等基本精神和價(jià)值觀念，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，是重建當(dāng)代中國人文精神的重要思想資料，是校內(nèi)德育建設(shè)的豐碩資源。傳統(tǒng)文化中完備的德育內(nèi)容和理論，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”等都是道德教育的首要內(nèi)容。

第四、開展教研活動(dòng)

各學(xué)校要把學(xué)習(xí)經(jīng)典作為校本教研的內(nèi)容之一，組織老師對(duì)經(jīng)典原著進(jìn)行討論，對(duì)原文理解有歧義的部分進(jìn)行討論，對(duì)教法學(xué)法進(jìn)行討論，以增加老師的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)和討論力量。使國學(xué)教育更加符合本校教育工作實(shí)際。

第五、拓寬活動(dòng)渠道

我校要圍繞學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化開展豐富多彩的活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)感悟傳統(tǒng)文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報(bào)、校內(nèi)劇、辯論、競賽等活動(dòng)結(jié)合起來，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

潤美文化方案文化建設(shè)方案篇六

奮勉拼搏、勇于開拓。

我學(xué)習(xí)，我歡樂；我自信，我能行。

在歡樂中成長在耕耘中收獲。

實(shí)行“班級(jí)委員會(huì)”干部制度；人人有勞動(dòng)崗位制度，學(xué)校六班級(jí)班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案。自主管理班級(jí)。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會(huì)，增加班干部人數(shù)。

1、教室前黑板左側(cè)設(shè)定為“榮譽(yù)欄”懸掛班級(jí)所獲榮譽(yù)的獎(jiǎng)狀。

2、教室前黑板右側(cè)設(shè)定定為"班務(wù)公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作支配表等內(nèi)容。

3、教室右側(cè)大墻面設(shè)定為“同學(xué)守則”“中學(xué)校生行為