2023學(xué)年完整公開課版守護(hù)生命

第九課珍視生命守護(hù)生命學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：珍視生命，養(yǎng)成健康的生活方式，愛護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，自覺守護(hù)精神家園。能力目標(biāo)：提高安全防范能力，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。知識(shí)目標(biāo)：知道愛護(hù)身體與養(yǎng)護(hù)精神的方法，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。世界衛(wèi)生組織（WHO）對(duì)健康的定義守護(hù)生命

關(guān)注身體健康養(yǎng)護(hù)精神世界有人說：“健康是1，其他所有東西，譬如事業(yè)、金錢、家庭、婚姻等都是0，有了前面的1，后面的0才有價(jià)值，才越多越好。如果沒有前面的1，后面的東西再多也是0”說一說小濤平時(shí)喜歡用手機(jī)玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、聊天，他常常在被窩里偷偷玩手機(jī)到后半夜，早上起來(lái)太晚，來(lái)不及吃早餐就急急忙忙趕到學(xué)校。第二天，小濤感覺昏昏沉沉，下午第五節(jié)課他因差點(diǎn)睡著而被數(shù)學(xué)老師批評(píng)。1你如何看待小濤的行為？2我們身邊有哪些不良的生活習(xí)慣？危害是什么？中學(xué)生不健康的生活習(xí)慣1早飯“不健康”干脆面可樂；長(zhǎng)期不吃早飯；運(yùn)動(dòng)型早餐（一邊走，一邊吃）。2習(xí)慣性逃避鍛煉：一個(gè)坐姿、視力模糊、體質(zhì)下降，經(jīng)常感冒。3喜歡“路邊攤”、“辣條”、“干脆面”：寄生蟲，長(zhǎng)期食用造成全身浮腫。合理的飲食適量的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的作息和充足的睡眠良好的衛(wèi)生習(xí)慣健康的生活方式保護(hù)視力了解過敏情況遠(yuǎn)離煙酒不濫用藥物健康的生活方式了解家族病史定期體檢健康的生活方式關(guān)心身體，要改變自己的不良生活習(xí)慣，要養(yǎng)成健康的生活方式。是真的嗎？邊騎車邊聽音樂才酷經(jīng)常喝可樂有害身體健康√×××關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2016年9月16日，著名歌手、演員喬任梁在上海自殺身亡。1、喬任梁為什么會(huì)自殺？2、喬任梁的去世給我們什么樣的啟示？探究與分享不傷害自己的身體，珍視自己的肉體生命。有關(guān)資料顯示，近40年來(lái)美國(guó)青少年自殺的比例增加了4倍。資料還顯示，在美國(guó)，每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為15—24歲的美國(guó)青少年中，自殺是導(dǎo)致死亡的第三大原因，僅次于意外及惡性腫瘤。在加拿大，自殺是導(dǎo)致青少年死亡的第二大原因。1造成青少年輕生的原因有哪些？隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命，不要自傷自殘。2你想對(duì)那些不珍視自己生命的青少年說些什么？我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)全國(guó)每年約有16萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國(guó)青少年的第一殺手！看到這些數(shù)據(jù)，你有什么啟發(fā)？如果外出旅游，入住外地的賓館，你經(jīng)常做的第一件事是（）A．整理行裝B．躺下休息C．查看房間的逃生路線D．與室友聊天大家是否具有安全意識(shí)和自護(hù)意識(shí)呢？一個(gè)小調(diào)查，請(qǐng)據(jù)實(shí)回答：看來(lái)，我們?nèi)孕枰鰪?qiáng)安全意識(shí)、自護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力。除此之外，我們還要掌握一些基本的自救自護(hù)方法。分組匯報(bào)：自救自護(hù)方法樓道擁擠

火災(zāi)

地震17交通事故安全知識(shí)大比賽樓道擁擠:①靠右行走的；②禁止追逐打鬧；③保持情緒穩(wěn)定，切忌驚慌失措；④馬上停下腳步，同時(shí)大聲呼救發(fā)生火災(zāi):①保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離;②簡(jiǎn)易防護(hù)，蒙鼻匍匐;③善用通道，莫入電梯;④避難場(chǎng)所，固守待援發(fā)生交通事故:①立即停車;②報(bào)122;③報(bào)保險(xiǎn);④保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生地震:①震時(shí)就近躲避；②選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；③保存體力，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出呼救信號(hào)；④震后迅速撤離到安全的地方關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式。關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。如何愛護(hù)身體呢？知識(shí)歸納人不是單靠吃米活著的。——巴金《燈》理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)?！诟駹栒f①我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。

②我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。知識(shí)歸納我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？2研讀教材第102～103頁(yè)“探究與分享”思考問題：①在集中營(yíng)里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？②人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？問題提示：①為了幫助孩子克服恐懼、悲觀心理，通過繪畫的方式讓孩子的內(nèi)心有了另一個(gè)世界，從而幫助孩子用美好的眼光看世界，讓孩子不在悲觀失望中成長(zhǎng)。②兒童的繪畫作品被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”，顯然不是反映了他們藝術(shù)成就高超的問題，而是反映了他們用什么心態(tài)和眼光看世界的問題。1982年12月4日，尼克·胡哲生于澳大利亞，天生沒有四肢，但更不可思議的是﹕騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來(lái)是沒有難成的事。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)，更于2005年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。年僅31歲他已踏遍世界各地，接觸逾百萬(wàn)人，激勵(lì)和啟發(fā)他們的人生。過度的物質(zhì)追求過度的物質(zhì)攀比過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易讓我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。精神發(fā)育與物質(zhì)有什么關(guān)系？①我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。②即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。③過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。知識(shí)歸納說一說你知道的中國(guó)傳統(tǒng)文化1手藝是哪兒學(xué)？我們身邊這樣的人多嗎？

2如果我們不傳承，后代能看到這些優(yōu)秀的作品嗎？感悟作為中國(guó)人，我們的精神生命流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，需要在個(gè)人精神的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。知識(shí)歸納我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神？課后小結(jié)1守護(hù)