武進(jìn)區(qū)新蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1單元《光與色彩》全部課件（共4課時(shí)）

第1課

光源是誰(shuí)，為花兒披上斑斕的舞衣？是誰(shuí)，把山林點(diǎn)染得青蔥翠綠？是誰(shuí)，將七彩虹橋架上藍(lán)天？……

是誰(shuí)，讓我們的世界如此繽紛絢麗？光猜一猜光來(lái)自哪里？太陽(yáng)燈泡光來(lái)自發(fā)光的物體，我們把這些能發(fā)光的物體叫光源。認(rèn)識(shí)光源你還能說(shuō)出哪些是光源呢？月亮、鏡子是不是光源？月亮和鏡子本身不會(huì)發(fā)光，所以他們不是光源。認(rèn)識(shí)光源判斷光源的依據(jù)：認(rèn)識(shí)光源這些物體是光源嗎？為什么？要看物體是自己發(fā)光還是因其他發(fā)光體存在而發(fā)光。認(rèn)識(shí)光源是光源的在“□”里畫(huà)“√”，不是光源的畫(huà)“○”活動(dòng)手冊(cè)反光板發(fā)光水母廣告牌彩虹發(fā)光二極管油燈○√○○√√哪些是自然光源？哪些是人造光源？光源的分類自然光源：自然光源是大自然中不被人類掌控與操作、沒(méi)有經(jīng)過(guò)

加工和改良的光源，比較常見(jiàn)的有太陽(yáng)、雷電、螢火蟲(chóng)、發(fā)光水母等。如何給光源進(jìn)行分類？光源的分類人造光源：人造光源是隨著人類文明的進(jìn)步、科技的發(fā)展而人工

制造出來(lái)的光源。按出現(xiàn)的先后順序，人造光源有點(diǎn)燃的火把、油燈、蠟燭，開(kāi)啟的電燈（白熾燈、熒光燈、發(fā)光二極管）等。光源的分類給這些光源分類，是自然光源的在“□”里寫(xiě)“1”，是人造光源的寫(xiě)“2”（活動(dòng)手冊(cè)）太陽(yáng)閃電極光激光白熾燈手電筒螢火蟲(chóng)霓虹燈火炬篝火油燈發(fā)光水母121111222222觀察蠟燭和鋼絲發(fā)光的過(guò)程

1.觀察蠟燭燃燒發(fā)光的過(guò)程實(shí)驗(yàn)材料：一支蠟燭、火柴實(shí)驗(yàn)步驟：（1）點(diǎn)燃蠟燭，觀察現(xiàn)象

（2）熄滅蠟燭，觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、冒黑煙、放熱；熄滅后沒(méi)有光。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蠟燭燃燒能發(fā)光，發(fā)光的過(guò)程還伴隨著發(fā)熱。溫馨提示：蠟燭發(fā)光過(guò)程是點(diǎn)燃燭芯，蠟油受熱熔化，熔化的蠟油隨著燭芯燃燒，發(fā)光發(fā)熱，蠟燭變短。觀察鋼絲通電發(fā)光的過(guò)程

2.觀察鋼絲通電發(fā)光的過(guò)程實(shí)驗(yàn)材料：鋼絲球、導(dǎo)線、鱷魚(yú)夾、沙盤(pán)、電池實(shí)驗(yàn)步驟：（1）從鋼絲球中抽出一根細(xì)鋼絲，將兩個(gè)帶導(dǎo)線的鱷魚(yú)夾分別夾在細(xì)鋼絲的兩端。（2）將兩個(gè)鱷魚(yú)夾立在沙盤(pán)中，把其中一根導(dǎo)線固定在電池的電極上。（3）用另一根導(dǎo)線碰觸電池的另一極，觀察細(xì)鋼絲發(fā)光的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電時(shí)，細(xì)鋼絲發(fā)熱，逐漸變紅發(fā)光鋼絲通電后會(huì)發(fā)光，發(fā)光的過(guò)程還伴隨著發(fā)熱溫馨提示：通電時(shí)千萬(wàn)不要摸鋼絲延伸拓展閱讀材料一

電燈為什么能發(fā)光

當(dāng)某些物體（如鐵條）被加熱到一定的溫度時(shí)，就會(huì)發(fā)紅?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)某些物體溫度達(dá)到1700℃以上就發(fā)白光，這種狀態(tài)叫白熾狀態(tài)。白熾燈就是利用了這個(gè)原理。當(dāng)電流通過(guò)燈絲時(shí)，會(huì)產(chǎn)生熱量，螺旋狀的燈絲不斷將熱量聚集，使得燈絲的溫度達(dá)到2000℃以上，這樣燈絲就達(dá)到了白熾狀態(tài)，發(fā)出很亮的光。燈絲的溫度越高，發(fā)出的光就越亮。

從能量轉(zhuǎn)換的角度來(lái)看，白熾燈發(fā)光時(shí)，大量的的電能將轉(zhuǎn)化成為熱能，只有極少部分可以轉(zhuǎn)化成有用的光能。白熾燈的功率越大，壽命就越短。因?yàn)闇囟仍礁?，燈絲就越容易升華。當(dāng)鎢絲升華的比較細(xì)時(shí)，通電后容易燒斷，從而結(jié)束燈泡的壽命。延伸拓展閱讀材料二

螢火蟲(chóng)與冷光螢火蟲(chóng)發(fā)出的光，是由體內(nèi)一系列特殊的化學(xué)反應(yīng)引起的，由于它能將全部化學(xué)能轉(zhuǎn)換光能，不產(chǎn)生熱量，因此稱為冷光源。

螢火蟲(chóng)的特異功能是由它體內(nèi)所含的熒光素、熒光酶和氧氣相互作用的結(jié)果。熒光酶是一種蛋白質(zhì)，是發(fā)光的催化劑，在它的作用下，熒光素和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成氧化熒光素，在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，每氧化一個(gè)熒光素分子就發(fā)射出一個(gè)光子，因而反應(yīng)所產(chǎn)生的能量全部以光的形式釋放出來(lái)。

身體會(huì)發(fā)光的生物稱為發(fā)光生物。動(dòng)物中除了最有名的螢火蟲(chóng)之外，還有松球魚(yú)、夜光蝶、海螢等；在植物方面則有夜光菌等發(fā)光生物。課堂總結(jié)

這節(jié)課你知道了哪些知識(shí)？能分享給老師和同學(xué)嗎？1.自己本身能夠發(fā)光的物體叫作（)2.鋼絲通電發(fā)光是因?yàn)椋?/p>

）升高3.下列物體中不屬于光源的是（）。A.演唱會(huì)中揮舞的熒光棒B.發(fā)光的鏡子C.耀眼的太陽(yáng)4.蠟燭燃燒發(fā)光和通電鋼絲發(fā)光的共同點(diǎn)是（

）A.發(fā)光的方式相同B.都伴隨著發(fā)熱現(xiàn)象C.都產(chǎn)生了新物質(zhì)B當(dāng)堂檢測(cè)B溫度光源再見(jiàn)！

第2課光的傳播(1)

觀察下面幾幅圖片，描述一下你觀察到的現(xiàn)象，怎樣解釋下面光的現(xiàn)象？提示：可以從光的行進(jìn)路線考慮。推測(cè)光的傳播路徑關(guān)于下面光的現(xiàn)象，我的解釋是：樹(shù)林中的光線：是一條條很直的光帶云彩中的光線：是一束束很直的光斑通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：光是沿著直線傳播的推測(cè)光的傳播路徑汽車的燈光：是一根根很直的光柱激光燈的光線：是一束束很直的光束光在空氣中的傳播實(shí)驗(yàn)一：研究光在煙霧中的傳播實(shí)驗(yàn)猜想：光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)材料：玻璃容器、幾支線香、激光筆實(shí)驗(yàn)步驟：1.把幾支點(diǎn)燃的線香放入透明的玻璃容器內(nèi)，蓋上蓋子。2.待充滿煙霧后，打開(kāi)激光筆，并使光束從各個(gè)方向射入玻璃容器，觀察光束在煙霧中傳播的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：光是沿直線傳播的在煙霧中有一條直直的光線溫馨提示：人造煙霧使光束明顯可見(jiàn)

實(shí)驗(yàn)二：讓光通過(guò)三個(gè)小孔在屏上留下光斑。材料：手電筒三張帶孔的紙板白屏光在空氣中的傳播步驟1：三個(gè)孔不在一條直線上。光在空氣中的傳播實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：光通過(guò)第一個(gè)孔射到第二個(gè)紙板上，或通過(guò)第一、二個(gè)孔射到白屏以外的地方，沒(méi)有彎曲著通過(guò)第三個(gè)孔。光在空氣中的傳播步驟2：前兩個(gè)紙板的孔在一條直線上。光在空氣中的傳播實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：光通過(guò)第一、第二個(gè)孔射到第三個(gè)紙板上，沒(méi)有彎曲著經(jīng)過(guò)第三個(gè)孔射到白屏上。光在空氣中的傳播步驟3：三個(gè)孔在一條直線上。光在空氣中的傳播實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：光通過(guò)三個(gè)孔射到白屏上。光在空氣中的傳播光確實(shí)是沿直線傳播的！光在空氣中的傳播光在空氣中的傳播光沿直線傳播的運(yùn)用觀察下圖，他們排整齊了嗎？你是如何判斷的？當(dāng)光在傳播過(guò)程中，遇到不透明的物體，在物體后面便產(chǎn)生影子。影子的形成：光是沿直線行進(jìn)的。光沿直線傳播的運(yùn)用延伸拓展課外實(shí)驗(yàn)：

照相機(jī)的奧秘實(shí)驗(yàn)材料:鞋盒、畫(huà)筆、黑色顏料、剪刀、膠帶、蠟紙。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)用畫(huà)筆蘸上黑色顏料,把鞋盒的里面和盒蓋全部涂黑。(2)在鞋盒一側(cè)的中間位置，用剪刀剪出5厘米X10厘米的洞，并在上面用膠帶粘上蠟紙。(3)在與洞相對(duì)的另一側(cè)的中間位置，用剪刀剪一個(gè)直徑約5毫米的小孔。(4)讓鞋盒的小孔對(duì)著某個(gè)景物，看看蠟紙上會(huì)映出什么圖像。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:蠟紙上映出了完整的景物,景物是倒立的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光通過(guò)小孔可以成倒立的像。針孔照相機(jī)的成像原理就是這樣的。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？把你的收獲給同學(xué)們分享一下吧。課堂總結(jié)1.射擊瞄準(zhǔn)時(shí)，光的傳播路徑是（

）。

A.人眼

準(zhǔn)星

靶標(biāo)

B.靶標(biāo)

準(zhǔn)星

人眼

C.人眼

準(zhǔn)星

靶標(biāo)2.皮影表演時(shí)，光的傳播路徑是（

）。

A.皮影人偶

幕布

人眼

B.光源

皮影人偶

幕布

C.光源

皮影人偶

幕布

人眼

B當(dāng)堂檢測(cè)C活動(dòng)手冊(cè)3.下列哪一種現(xiàn)象不能用光的直線行進(jìn)來(lái)解釋（）。A.影子的形成

B.日食、月食的形成

C.小孔成像

D.彩虹的形成4.陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙照射到地面上，形成一個(gè)個(gè)“光斑”，這些

光斑（

）

A.是圓形的，是樹(shù)葉的影子B.是圓形的，是太陽(yáng)的像C.是方形的，是太陽(yáng)的像D.沒(méi)有形狀

當(dāng)堂檢測(cè)DB再見(jiàn)！

第2課光的傳播（2）月食過(guò)程日食的形成月食的形成日食和月食，也是光的直線行進(jìn)的結(jié)果。太陽(yáng)月球地球太陽(yáng)月球地球光的直線傳播現(xiàn)象

兩千多年前，中國(guó)古代的學(xué)者墨子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象——光從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的倒像。小孔成像墨子，名翟(dí)小孔所成的像是：上下顛倒、左右相反小孔成像這種現(xiàn)象被稱為“小孔成像”，它的原理是光是沿直線傳播。小孔成像我們來(lái)做一個(gè)小孔成像的模擬實(shí)驗(yàn)1.準(zhǔn)備半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋和蠟燭。2.將塑料膜蒙在紙杯口上，用橡皮筋扎牢。小孔成像3.用筆尖在紙杯底部扎一個(gè)小孔。4.將紙杯底部的小孔對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭，慢慢調(diào)整紙杯與蠟燭之間的距離，直到能看到清晰的像為止。小孔成像注意：小孔成像實(shí)驗(yàn)最好在遮光比較好的教室里進(jìn)行，這樣現(xiàn)象會(huì)比較明顯。小孔成像實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：半透明塑料膜上形成一個(gè)上下顛倒、左右相反的像實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小孔成像的原理是光沿直線傳播

分別從蠟燭火焰頂端A和底端B畫(huà)直線至小孔并延伸，解釋小孔成像為什么是倒立的。（活動(dòng)手冊(cè)）小孔成像我的解釋：

因?yàn)楣庋刂本€傳播，燭焰上部發(fā)的光沿直線通過(guò)小孔，照在塑料膜的下部，燭焰下部發(fā)出的光通過(guò)小孔照在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一個(gè)倒立的像。同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？把你的收獲給同學(xué)們分享一下吧。課堂總結(jié)1.（）發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象——光從窗戶上的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面的墻上形成外面景物的倒像。A.墨子B.孔子C.孟子D.老子2.在燈光下靠近墻的地方，用手做出各種姿態(tài)，在墻上形成手影，當(dāng)

燈位置不變，手向燈靠近時(shí)，在墻上的手影將（

）

A.變小B.變大C.不變3.光線從窗戶的小孔射進(jìn)來(lái)，會(huì)在對(duì)面墻上形成（

）。

這種現(xiàn)象被稱為“（

）”。它的原理是（

）。當(dāng)堂檢測(cè)AB外面景物的倒像小孔成像光沿直線傳播再見(jiàn)！

第3課光的反射你哭它也哭,你笑它也笑,要問(wèn)它是誰(shuí),只有你知道。鏡子關(guān)于鏡子，你知道些什么呢？讀一讀，猜一猜方法：我們可以用一面或幾面鏡子將陽(yáng)光通過(guò)窗戶射入教室。想辦法讓陽(yáng)光通過(guò)窗戶射入教室鏡面反射怎樣讓她的左邊臉亮起來(lái)？方法：我們可以用鏡子將陽(yáng)光（或其他光）照射到她的左臉上。鏡面反射“陽(yáng)光接力打靶”游戲

選擇教室背陰處畫(huà)個(gè)靶標(biāo)。至少三人一組，每人一面平面鏡，按如圖所示分別站在陽(yáng)光下、教室前面和后面。將光傳遞到教室，再投射到背陰墻面上的靶標(biāo)上。溫馨提示：不要將反射的陽(yáng)光對(duì)著眼睛玻璃幕墻月亮

光線照射到物體表面后會(huì)折返，這種現(xiàn)象叫作光的反射。你知道閃亮的玻璃幕墻、皎潔的月亮……是怎么發(fā)光的嗎？認(rèn)識(shí)反射認(rèn)識(shí)反射下面情形中，哪些屬于光的反射？在“□”里畫(huà)“√”。（活動(dòng)手冊(cè)）手影游戲猴子撈月鑿壁偷光杯弓蛇影一葉障目圣火采集√√√觀察生活中光的反射現(xiàn)象，哪些物體反光效果比較好？說(shuō)說(shuō)反光效果好的物體有什么特點(diǎn)。反光物體的特點(diǎn)小結(jié)：幾乎所有的物體都可以反射光，

物體的表面越光滑，反射效果越好。我們看到的月光是從哪里來(lái)的？認(rèn)識(shí)光的反射小結(jié)：月亮不是光源，它能發(fā)射太陽(yáng)光有哪些玩鏡子的辦法？在玩的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？玩鏡子活動(dòng)一：閉起一只眼睛，看看鏡子里有什么不同？我閉起左眼，鏡子里的我是右眼睛閉起。我閉起右眼，鏡子里的我是左眼睛閉起。鏡子所成的像是相反的，也是對(duì)稱的。發(fā)現(xiàn)：跟實(shí)物一樣與鏡面的距離相等。鏡子里的像與實(shí)物大小相等。玩鏡子活動(dòng)二：我能在鏡子里看見(jiàn)你，你能看見(jiàn)我嗎？能這說(shuō)明光路是可逆的。發(fā)現(xiàn)：玩鏡子活動(dòng)三、直立兩面鏡子，不斷變換它們的角度，觀察鏡中物體的變化？鏡子物體鈍角像像鏡子夾角變小變小鏡子物體像像玩鏡子發(fā)現(xiàn)：鏡子夾角越小，成像越多。兩面鏡子如何擺放（可用圖表示）鏡子里像的個(gè)數(shù)90度60度30度發(fā)現(xiàn)：兩面鏡子的夾角越小所成的像就越多，這是因?yàn)閮擅骁R子彼此照應(yīng)的結(jié)果。鏡子對(duì)光線進(jìn)行了多次反射。359玩鏡子制作步驟：1.將紙盒相對(duì)的兩面各剪一個(gè)方孔（一面左上端，另一面右下端）2.在方孔邊一邊的紙盒上剪兩個(gè)45度的平行斜口。3.將兩面鏡子分別從斜孔放入盒內(nèi)，鏡面平行相對(duì)，用膠布固定。剪方孔開(kāi)斜口插鏡子固定好材料：長(zhǎng)方形盒子一個(gè)，鏡子兩塊，剪刀、膠布。制作潛望鏡制作潛望鏡工作原理：兩個(gè)平面鏡使物體的光線經(jīng)兩次反射而折向眼中。光線進(jìn)入方向直射反射反射潛望鏡工作原理認(rèn)識(shí)如何看見(jiàn)物體的

閱讀課本

人是如何看見(jiàn)物體的

古希臘學(xué)者認(rèn)為，眼睛發(fā)出的光碰到物體，人就能看見(jiàn)東西。后來(lái)，又有人認(rèn)為，是眼睛發(fā)出了像觸須那樣的東西，人通過(guò)觸須看到物體。

公元11世紀(jì)初，阿拉伯科學(xué)家伊本·海賽姆糾正了上述看法。他認(rèn)為，光從太陽(yáng)或火焰發(fā)出，照射到物體上，被物體反射后進(jìn)入人眼，人因此看到了物體。

你怎么評(píng)價(jià)古人的看法？同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？把你的收獲給同學(xué)們分享一下吧。課堂總結(jié)1.光線照射到鏡子、幕墻、月亮等表面后會(huì)返回來(lái)，這種現(xiàn)象叫光的（）。2.幾乎所有的物體都可以反射光，越（

）的表面，反射效果越好。反射光線沿（

）傳播。3.用我們制作的潛望鏡觀察物體，物體反射的光進(jìn)入潛望鏡后，經(jīng)過(guò)()次反射進(jìn)入我們的眼睛。A.1B.2C.33.下列成語(yǔ)所描述的光現(xiàn)象中,屬于光的反射的是()。A.立竿見(jiàn)影B.杯弓蛇影C.鑿壁偷光B當(dāng)堂檢測(cè)反射光滑直線B再見(jiàn)！

第4課七色光天上飛架一座橋,不能走來(lái)只能瞧,經(jīng)歷一番風(fēng)雨后,贏得彩衣樂(lè)逍遙。彩虹猜謎語(yǔ)1.晴朗的白天，噴泉旁邊的水霧中就能看到彩虹；2.晴朗無(wú)風(fēng)的日子里背對(duì)太陽(yáng)，用噴霧器朝空中噴水，將會(huì)在水霧中看見(jiàn)一道彩虹；3.家里的玻璃茶幾在太陽(yáng)光的照射下地面上也有不是很明顯的彩虹。……彩虹的形成雨后天晴，天空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)彩虹。你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)彩虹？彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。彩虹的形成

只要空氣中有水滴，陽(yáng)光在觀察者的背后以低角度照射，便可能產(chǎn)生可以觀察到的彩虹現(xiàn)象。它們?cè)谑裁辞闆r下出現(xiàn)？它是由哪幾種顏色組成的？彩虹的形成1.從內(nèi)圈至外圈按順序?qū)懗霾屎绲念伾ɑ顒?dòng)手冊(cè)）：2.夏天的傍晚，雨過(guò)天晴，能看見(jiàn)彩虹的方向是（

）。紫、靛、藍(lán)、綠、黃、橙、紅東方1.在一盆水中斜放一面鏡子，用小石塊固定，水盆前放一張白卡紙。2.讓鏡子朝向太陽(yáng)，調(diào)整鏡子的角度，使光反射到白卡紙上，直到看見(jiàn)“彩虹”。方法一：用鏡子制造彩虹制作彩虹原理：斜放在水盆中的鏡面和水面之間有一定角度，當(dāng)陽(yáng)光照射水面的時(shí)候，在水面發(fā)生了折射,再經(jīng)過(guò)鏡面的反射，陽(yáng)光發(fā)生色散現(xiàn)象。

在晴朗無(wú)風(fēng)的天氣里，背對(duì)著太陽(yáng)，用噴霧器向空中噴水霧，觀察在水霧中出現(xiàn)的彩虹。方法二：用水霧制造彩虹制作彩虹原理：陽(yáng)光經(jīng)過(guò)空氣中的水滴折射

而形成的。方法三：用三棱鏡制造“彩虹”制作彩虹1.手持三棱鏡，讓陽(yáng)光能照射到三棱鏡上。2.調(diào)整三棱鏡的角度，使透過(guò)三棱鏡的陽(yáng)

光投射到地面上。原理：陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡的兩個(gè)面后,產(chǎn)

生折射，出現(xiàn)彩虹。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：日光具有色散現(xiàn)象，它由七種單色光構(gòu)成。閱讀資料

七色光

以前，人們都認(rèn)為像陽(yáng)光這樣的白光是單色光。17世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)大吊燈上的玻璃會(huì)產(chǎn)生彩色的光，他感到非常好奇，決定探究在這些玻璃中究竟有什么秘密。在一次實(shí)驗(yàn)中，他讓一束太陽(yáng)光透過(guò)窗上的小孔射入黑暗的實(shí)驗(yàn)室，并讓這束光線穿過(guò)固定著的玻璃三棱鏡。這時(shí)，對(duì)面的墻上出現(xiàn)了七種顏色的光。牛頓又使用第二個(gè)三棱鏡，讓第一個(gè)三棱鏡產(chǎn)生的七色光平行穿過(guò)，結(jié)果，這時(shí)七色光合成了白光。

牛頓也試著讓紅光單獨(dú)通過(guò)三棱鏡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)紅光并未改變。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上他得出結(jié)論：白光本身是由折射程度不同的各種彩色光所組成的非均勻的混合體。這就是牛頓關(guān)于光的顏色理論。視頻介紹1.將紅、綠、藍(lán)三種