張歡歡神奇的提示語2

三年級語文上冊第二單元神奇的提示語長沙市實驗小學(xué)張歡歡描寫人物語言的句子，是由人物所說的話和提示語組成的。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”“是你扔的紙團嗎？”高爾基問?！笆堑?。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”人物所說的話提示語小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！薄笆悄闳拥募垐F嗎？”高爾基問。“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”提示語的位置不同提示語的不同位置提示語在前提示語在后提示語在中間無提示語小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！薄笆悄闳拥募垐F嗎？”高爾基問?！笆堑?。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”1、提示語可以有“說話”意思的詞語。2、提示語可以用“動作、神態(tài)”代替。提示語在前1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?、他仔細(xì)地打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)說，“請您做在這兒看報紙?！睆娬{(diào)說話前的內(nèi)容提示語在后1、“是你扔的紙團嗎？”高爾基問。2、“是那個小男孩嗎？”高爾基問。強調(diào)人物說話內(nèi)容提示語在中間1、“是的。“小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”2、“看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里?！闭f話內(nèi)容比較長，或者有兩層意思。正確使用提示語提示語在前：主要強調(diào)人物在說話之前的情況。提示語在后：主要是強調(diào)人物說話的內(nèi)容。提示語在中間：主要是人物說話的內(nèi)容較長，或者是兩層意思。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。”“是你扔的紙團嗎？”高爾基問?！翱纯茨悖浶远嗖?！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里?！泵疤柹弦栂乱柖禾柧涮栒_使用標(biāo)點符號提示語在前：誰（怎么樣）說：“……。”提示語在后：“……。”誰（怎么樣）說。提示語在中間：“……?！闭l（怎么樣）地說，“……?！碧崾菊Z標(biāo)點符號歌提示語在前面，冒號引號緊相連；提示語在后面，后面畫個小圓圈；提示語在中間，畫個逗號在后面。提示語段落李小明說：“哎呀，對不起，對不起?！贝蠼憬阏f：“沒關(guān)系”。李小明接著說：“你看，你的衣服……”大姐姐說：“不要緊，我回家洗洗就行了?！薄斑€是我給你洗吧?！崩钚∶髡f。大姐姐說：“不用了，快去忙你的”。說完，大姐姐走了。提示語段落李小明充滿歉意地說：“哎呀！對不起，對不起！”“沒有關(guān)系?！贝蠼憬銣睾偷卣f。“你看，”李小明手指著大姐姐的臟衣服說，“你的衣服……”“不要緊，我回家洗洗就行了。”大姐姐擺擺手笑著說。李小明不好意思地說：“還是我給你洗吧?！薄安挥昧??！贝蠼憬愕皖^撿起水盆遞給李小明說，“快去忙你的吧?！北纫槐?，這兩段話有什么不同，你更喜歡哪一段，為什么？讓對話更生動：

1、動作神態(tài)

2、動作語言1、“媽，渴死我了！”我氣喘吁吁地說。我一邊用手擦著汗一邊說。我有氣無力地說。我焦急地說。說著我端起一大杯水咕咚、咕咚猛喝起來。我添著干燥的嘴唇，拉住媽媽的手。我皺著眉頭、跺著腳喊。我一腳踢開門，把書包扔在沙發(fā)上。2、“天冷了，你戴上帽子，不然會感冒的?！眿寢屛⑿χ?，摸著我的頭，把帽子給我戴上。媽媽不厭其煩地囑咐著。媽媽一把拉住要出門的我，把帽子塞到我手里。媽媽關(guān)切地說。說著，媽媽用圍巾把我包得很嚴(yán)實。話音剛落，一頂帽子就戴在我的頭上。媽媽語重心長地對我說，遞個帽子給我。媽媽皺了皺眉，把帽子扔給我。媽媽用命令的語氣說。媽媽把我擋在了門口。媽媽怎么就不知道煩呢？“賣桔子嘍——，賣桔子嘍——”“多少錢一斤？”“兩塊！”“甜嗎？”“甜！不甜不要錢！”“那