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文檔簡介

一、游戲引入，激活經(jīng)驗游戲規(guī)則：1一個同學(xué)從盒子里拿出幾個小球。2另一個同學(xué)再數(shù)一數(shù)盒子里還剩下幾個小球。3其它同學(xué)猜一猜：原來盒子里一共有幾個小球？魔法盒中裝著很多彩色的小球課前導(dǎo)入怎樣解決呢？原來有多少個？2探究新知領(lǐng)走7個。還剩5個。原來有多少個？3畫圖表示原來的。數(shù)一數(shù)它們的總個數(shù)。剩下的領(lǐng)走的12個領(lǐng)走7個。還剩5個。47＋5＝個用加法計算。12領(lǐng)走的加上剩下的就是原有的。答：原來有個。12解答正確嗎？怎樣驗證呢？用得數(shù)12減去領(lǐng)走的7個。12-7=5個得數(shù)正是剩下的5個，說明答案正確5＝(個)

原來有多少個雞蛋？課堂練習(xí)8614用加法計算。6一共有多少人？＝(人)

7613把進(jìn)去的7人與外面的6人加起來。7一共剪了多少個窗花？也剪了8個。＝(個)

8816原來一共有多少條魚？＝(條)

原來有多少個？把吃的6個和剩下的7個加起來。＝

（個）6713原來有多少塊糖？把吃的和現(xiàn)有的加起來。＝(個)

9716我吃了9塊糖，還有7塊12解決問題。游走了8只，原來河里有多少只？＝(只)

871513三、實踐應(yīng)用，內(nèi)化提升1看圖說出圖意。圖中只有一個信息嗎？2畫一畫示意圖。3列式解答。4說說理由。三、實踐應(yīng)用，內(nèi)化提升1看圖說出圖意。2畫一畫示意圖。3列式解答。4說說理由。三、實踐應(yīng)用，內(nèi)化提升題目中都有吃了8個雞蛋這條信息，為什么兩個題目用到的解答方法卻不一樣呢？10-8=2個68=14個一共有多少個氣球？9個93=12（個）飛走了3

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