七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5篇七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇1

現(xiàn)在我所任教的七年級(jí)一班、二班語(yǔ)文整體成績(jī)不太理想，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，特將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下。

這級(jí)學(xué)生成績(jī)較差，并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書(shū)寫(xiě)潦草，普通話、閱讀都不滿意。因此要想讓這級(jí)學(xué)生有質(zhì)的突破，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ)，狠練基本功，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和積極性，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，快樂(lè)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

對(duì)于教材，我打算將教材的順序略作改動(dòng)，先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》，讓學(xué)生在這個(gè)令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育，并且基于學(xué)生對(duì)文言文背誦、翻譯等學(xué)習(xí)比較費(fèi)工夫，放在前面學(xué)，可以時(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)提醒，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理，還讓學(xué)生消除了對(duì)文言文的恐懼心理。接下來(lái)再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，讓學(xué)生在充分體會(huì)詩(shī)歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個(gè)單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于每個(gè)單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能有大的提高。對(duì)于字詞、文學(xué)常識(shí)、經(jīng)典語(yǔ)句等一定要做到爛熟于心，并且懂的運(yùn)用。

對(duì)于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實(shí)處，這是學(xué)生檢驗(yàn)自我知識(shí)和能力的有效平臺(tái)，一定要利用好。作文要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫(xiě)自己的故事，說(shuō)自己的心情，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)，話能說(shuō)好，理能說(shuō)透。

名著導(dǎo)讀。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面，因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。結(jié)合學(xué)校舉行的“書(shū)香”行動(dòng)，給學(xué)生提供更多的圖書(shū)，更多的時(shí)間，更多展示的機(jī)會(huì)，讓書(shū)香潤(rùn)澤學(xué)生的心靈。

讓活動(dòng)充盈語(yǔ)文的血管。生活就是語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材，做習(xí)題，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動(dòng)去扮靚語(yǔ)文充盈語(yǔ)文的血管。這些活動(dòng)可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等來(lái)舉行。在活動(dòng)中可以充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情并可以互相激勵(lì)、互相交流，在活動(dòng)中提高、升華。

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本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課，從而提高語(yǔ)文成績(jī)。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

三、具體工作及措施

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受能力也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很大的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

初一學(xué)生中，有很多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

（1）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

（3）加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。

（4）、提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。

（四）教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過(guò)程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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一、基本情景：我本學(xué)期擔(dān)任七X班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。這個(gè)班的學(xué)生不了解。學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍不高，不敢大膽展示自我，但趣味并不能持久，有些浮躁，僅有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做。這個(gè)班的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)但卻不會(huì)讀，這一點(diǎn)需要去培養(yǎng)。他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)本事都不高，雖然能寫(xiě)出來(lái)，但缺乏自我的感悟和體驗(yàn)；自主探究合作的本事在六年級(jí)的過(guò)渡期略有提高，但還需加強(qiáng)培養(yǎng)。在他們的內(nèi)心深處，理解式學(xué)習(xí)還是占據(jù)必須的主導(dǎo)地位的（這主要源于小學(xué)階段的應(yīng)試學(xué)習(xí)——應(yīng)對(duì)期末測(cè)評(píng)）。由此可看，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我必須按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生創(chuàng)造歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

二、指導(dǎo)思想：本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)為指導(dǎo)。

三、教材分析：本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大，設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)、想象六個(gè)單元主題，不僅僅對(duì)課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中獨(dú)立出來(lái)，有了明確的要求。

第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn)，就是選取了普通生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描述資料，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感。這個(gè)單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而完美的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的情感課題，交我們?cè)鯓訕?shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立夢(mèng)想。課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想，豐富自我的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

第三單元：這個(gè)單元，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。那里描述了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》），描述了美的情感，本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本事，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及夢(mèng)想，有涉及夢(mèng)想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

第五單元：本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，所以，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的資料要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的本事。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)必須的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。

這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系，關(guān)注人類，關(guān)注自然。

2、進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

四、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握和運(yùn)用知識(shí)本事的目標(biāo):掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本事，養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語(yǔ)文工具的習(xí)慣；掌握常用的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的本事，以及在小組內(nèi)合作探究的本事。進(jìn)取倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通，讓他們喜歡語(yǔ)文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，進(jìn)取開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事及創(chuàng)新精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。五、教學(xué)措施：1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。

2、在讀寫(xiě)訓(xùn)練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操；閱讀文學(xué)作品，注重情感體驗(yàn)，增加文化內(nèi)涵，提高學(xué)生人文素質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事。

5、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自我的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通。

6、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

8、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。六、德育、法制教育的課堂滲透：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。對(duì)未成年人的法制教育，主要是在學(xué)校完成的。光靠在思想品德課和其他專題場(chǎng)合穿插相關(guān)法律法規(guī)還不夠，學(xué)生由于法律知識(shí)的缺乏，無(wú)意識(shí)的違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生并且呈上升趨勢(shì)，很多未成年人犯罪的例子想教育敲響了法制教育的警鐘，課堂成為實(shí)施法制教育的首選。所以，在適當(dāng)?shù)恼n文教學(xué)中，靈活地滲透法制教育。

教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要認(rèn)真的加以分析，并且進(jìn)取尋求方法解決。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。

七、教學(xué)進(jìn)度：

（略）

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇4

有幸參加了小組合作的課改實(shí)踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和靈活性。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐，感觸頗多：針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中，在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下計(jì)劃。

一、繼續(xù)抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。

寫(xiě)一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是方便了與別人的交流。書(shū)寫(xiě)的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。

二、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。

在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評(píng)，二是耐心與他一起找原因，對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。

三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時(shí)課量。

本冊(cè)書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。講讀課文2～3課時(shí)，自瀆課文1課時(shí)，作文1課時(shí)，文言文2～3課時(shí)。

1、進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)。

2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增強(qiáng)自主、合作、探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教七年級(jí)（2）語(yǔ)文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學(xué)期期末考試成績(jī)和期初摸底的情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有所提高，而且他們的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不夠理想的。在教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

因此，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)從兩個(gè)方面著手，一要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記好筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等；二要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為六大單元。

第一單課文介紹了中國(guó)杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家，還有為人類奉獻(xiàn)寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。本單元學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)精讀的學(xué)習(xí)方法。

第二單元的作品都是表現(xiàn)家國(guó)情懷的文章。本單元在繼續(xù)學(xué)習(xí)精讀的方法中激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情感。

第三單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事，通過(guò)普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。在注重熟讀精思的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了普通人也一樣可以活得精彩，抵達(dá)某種境界。

第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時(shí)代對(duì)這些美德的呼喚。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。

第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學(xué)習(xí)中可進(jìn)行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。

第六單元的文章是關(guān)于探險(xiǎn)與科幻方面的文章。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)瀏覽，學(xué)會(huì)迅速提取字里行間的主要信息。

作文教學(xué)方面，新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中。這樣，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和口語(yǔ)能力。而且“綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的相結(jié)合，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，發(fā)展自我個(gè)性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，獲得資料，研究問(wèn)題，能有效地提高學(xué)生合作意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

3、能夠掌握每課的重點(diǎn)字詞的書(shū)寫(xiě)以及釋義。

4、能夠借助解釋和工具書(shū)讀懂文言文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

5、能夠結(jié)合實(shí)際多角度的觀察生活、品味生活，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的集體意識(shí)，能夠與同學(xué)合作探究分享合作與成功的喜悅。

6、作文方面做到三點(diǎn)：

（1）在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。

（2）能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

（3）繼續(xù)加強(qiáng)記敘文的寫(xiě)作，多看多積累多悟多寫(xiě)。

五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

結(jié)合本學(xué)期教材內(nèi)容和兩個(gè)教學(xué)班學(xué)生情況，確定本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)如下：

一、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)課文生字詞的教學(xué)，繼續(xù)積累詩(shī)詞、文學(xué)常識(shí)等，理解掌握課文教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)課文反映的人生哲理，正確面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

2、結(jié)合教材載體，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)記敘文、傳記等的寫(xiě)作知識(shí)，靈活把握淺顯文章結(jié)構(gòu)及寫(xiě)法，在學(xué)習(xí)中寫(xiě)出具有一定個(gè)性、具有一定長(zhǎng)處的優(yōu)秀作文。

2、學(xué)習(xí)文學(xué)作品，體會(huì)作品內(nèi)涵，進(jìn)行獨(dú)立思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生“自主―合作―探究”的能力。

七下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二時(shí)間如飛，繁忙而緊張的一個(gè)學(xué)期也即將結(jié)束?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1．實(shí)施方陣競(jìng)爭(zhēng)。相鄰的四位同學(xué)為一方陣，每方陣設(shè)一陣長(zhǎng)；每大組設(shè)一組長(zhǎng)。每日課代表檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)檢查陣長(zhǎng)，陣長(zhǎng)檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學(xué)習(xí)的作用，又確保了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2．落實(shí)字詞教學(xué)。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段利用工具書(shū)查找字詞的讀音、釋義，上課時(shí)或讓同學(xué)完成“同步訓(xùn)練”的相關(guān)練習(xí)，或進(jìn)行字詞檢測(cè)，將重點(diǎn)詞語(yǔ)出示，指定幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)上黑板完成。

3．落實(shí)課堂筆記。

4．提高學(xué)習(xí)效率。在保證如質(zhì)如量地完成教學(xué)任務(wù)的前提下，留出足夠的時(shí)間給學(xué)生做練習(xí)，改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。如此一來(lái)，同學(xué)們的答題速度有了明顯的提高，部分動(dòng)作慢的同學(xué)有了緊迫意識(shí)，學(xué)習(xí)效率也有所提高。