STEAM教育理念下幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)踐與思考 論文

STEAM教育理念下幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)踐與思考摘要：STEAM教育理念是集科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)多領(lǐng)域融合的綜合教育。目前，在新課標(biāo)的改革實(shí)施下，STEAM教育理念又融入了幼兒園勞動(dòng)教育的內(nèi)容，和早先的STEAM教育理念相比，則更加全面了些，進(jìn)而更能夠培養(yǎng)幼兒地探索能力，思考能力以及實(shí)踐能力等綜合性能力，同時(shí)更能全方面地促進(jìn)幼兒的綜合性發(fā)展。關(guān)鍵詞：STEAM教育理念、幼兒園勞動(dòng)教育、實(shí)踐與思考引言：本文闡述了STEAM教育理念背景下融入到幼兒園勞動(dòng)教育中地意義以及策略。同時(shí)在與幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)踐與思考相結(jié)合的情況下，幫助幼兒得到更好的發(fā)展，讓STEAM教育理念在幼兒園勞動(dòng)教育中滲透更多，促使孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，從而也使幼兒園勞動(dòng)教育發(fā)展產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。一、STEAM教育理念下幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)踐與思考的意義STEAM教育理念就是一種綜合性教育模式。同時(shí)這種理念的實(shí)施也教育理念需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)來(lái)制定一些符合幼兒特點(diǎn)的教育障。1.有利于多方面培養(yǎng)孩子的初步能力形成STEAM教育理念的融入證實(shí)為勞動(dòng)STEAM修正——交流——反思”，真實(shí)情景中更多自主思考、操作、探索，累積經(jīng)驗(yàn)、有利于主動(dòng)培養(yǎng)自身的勞動(dòng)能力，促進(jìn)孩子綜合性的發(fā)展。同時(shí)，STEAM教育理念需要根據(jù)孩子的生活習(xí)性以及發(fā)展進(jìn)行針對(duì)性實(shí)施，子提升自己的綜合素養(yǎng)。由此可見(jiàn)，STEAM教育理念與幼兒園勞動(dòng)教育的結(jié)合，多方面培養(yǎng)孩子初步能力的形成。2.利于培養(yǎng)綜合性人才，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展STEAM教育理念STEAM的教育理念運(yùn)用多索能力以及思考能力，鼓勵(lì)孩子更加深入的去理解勞動(dòng)的真諦。同時(shí)，STEAM教STEAM教育理念來(lái)開(kāi)展勞動(dòng)教育可以讓孩子在未來(lái)能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。二、STEAM教育理念下幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)踐與思考的策略1.開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，深入STEAM教育理念STEAM教育理念的融入，幼兒園勞動(dòng)教育的發(fā)展得到了一定的升華，但這也需要教師能夠積極主動(dòng)地將與STEAM教育理念相結(jié)合的勞動(dòng)教育深入到孩子的過(guò)程中將STEAMSTEAM教育理念深入孩子內(nèi)心。還可以整合資源，發(fā)揮園所特色優(yōu)勢(shì)，比如幼兒園可以以果樹(shù)資源為依托，結(jié)合各年齡段幼兒特點(diǎn)和季節(jié)特征，尋找最合適的契機(jī)開(kāi)展勞動(dòng)系列課程活動(dòng)。春日的果園種土豆、植綠樹(shù)；夏日的果園采蠶豆、挖大蒜；秋天的果園摘花生、STEAM學(xué)習(xí)提供了資源保障。2.家園共育，開(kāi)展多場(chǎng)景藝術(shù)勞動(dòng)教育STEAM只有將勞動(dòng)教育與STEAM以共同協(xié)作，開(kāi)展多場(chǎng)景化勞動(dòng)教育。在STEAM教育理念中，包含了藝術(shù)教育，把這些藝術(shù)傳遞給孩子，讓孩子可以一邊勞動(dòng)，一邊提高自己的藝術(shù)學(xué)習(xí)技能，STEAMSTEAM子也可以得到綜合性的發(fā)展，使得孩子能夠健康的成長(zhǎng)。3.搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)STEAM勞動(dòng)教育發(fā)展在目前眾多幼兒園中，STEAM教育理念的涉入并不是很深，導(dǎo)致目前還有大促進(jìn)STEAM勞動(dòng)習(xí)慣。STEAM教育理念下的幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)踐和思考將會(huì)被更多人所熟知并STEAM網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的幫助下，STEAM教育理念可以得到更好的發(fā)展，STEAM教育理念背景下的幼兒園勞動(dòng)教育也得到更好的發(fā)展。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，STEAM教育理念占有很重要的作用，二者STEAM教育理念將勞動(dòng)教育和實(shí)踐活動(dòng)融合在更好的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]許鈺新.STEAM教育理念下勞動(dòng)教育跨學(xué)科教學(xué)探究[J].發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育),2021(03):36-37.[2]張莉琴,姚慧穎.STEAM邵書(shū)芳.基于STEAM教育理念的幼兒園區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)化策略[J].天天愛(ài)科學(xué)(教育前沿),2022(07):16-18.[3]教育理念下幼兒園區(qū)域聯(lián)動(dòng)的實(shí)施策略研