高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)題型歸納與演練專題17 語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ-（含解析）

專題17語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ【典例示例】閱讀下面的文字，完成下面小題。袁隆平是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。新中國(guó)成立之前，中華大地上到處災(zāi)荒戰(zhàn)亂，百姓①________________，少年時(shí)他就被迫從一個(gè)城市輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市，雖然②________________，但每當(dāng)看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和滿目瘡痍的土地，他的內(nèi)心總會(huì)泛起一陣陣痛楚。報(bào)考大學(xué)時(shí)，他就對(duì)父母說(shuō)，他要學(xué)農(nóng)。他是真正愛(ài)上了農(nóng)業(yè)，死活要學(xué)，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒(méi)有飯吃，人類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇。做夢(mèng)容易，但要把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，則需要付出大量艱苦的勞動(dòng)和努力。袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，③________________，苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．冒號(hào)的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號(hào)作用不同的一項(xiàng)是（）A．袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)，并把這些缺點(diǎn)概括為“三個(gè)有余，三個(gè)不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實(shí)不足。B．他高興地回答：他曾經(jīng)夢(mèng)見(jiàn)水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。真是日有所思夜有所夢(mèng)，不過(guò)這極具夸張的夢(mèng)想，正在走向現(xiàn)實(shí)。C．我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺(jué)：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？D．袁隆平認(rèn)為，水稻的雜種優(yōu)勢(shì)利用只有兩條路可走：一條是進(jìn)行人工去雄，再一條路就是培育出一個(gè)雄蕊不育的“母稻”。3．文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?．①顛沛流離②少不更事③嘔心瀝血2．B3．①把袁隆平“鄉(xiāng)村教師”的平凡身份和“顛覆世界權(quán)威”的超凡膽識(shí)進(jìn)行對(duì)比，突出他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，富于創(chuàng)新精神。②把袁隆平“名滿天下”的偉大成就與“專注田疇”的平凡小事進(jìn)行對(duì)比，突出他的淡泊名利，專注科研事業(yè)。③把袁隆平“鄉(xiāng)村教師”時(shí)敢于“顛覆世界權(quán)威”與“名滿天下”時(shí)仍“專注田疇”進(jìn)行對(duì)比，突出其即使平凡普通，也具有挑戰(zhàn)權(quán)威的膽識(shí)，即使功成名就，也仍專注研究雜交水稻?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①顛沛流離：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散，現(xiàn)在一般形容生活艱難，四處流浪。語(yǔ)境指“災(zāi)荒戰(zhàn)亂中的百姓”，可填“顛沛流離”。②少不更事：年紀(jì)輕，經(jīng)歷的事情不多。語(yǔ)境指袁隆平少年時(shí)雖然經(jīng)歷的事情不多，但仍然對(duì)中華大地上的災(zāi)荒苦難感到痛楚，可填“少不更事”。③嘔心瀝血：嘔心的解釋喻用盡心思和精神從事工作詳細(xì)解釋。語(yǔ)境指“袁隆平從事雜交水稻研究”，與“甘于奉獻(xiàn)”等搭配，可填“嘔心瀝血”。2．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。由原文“還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒(méi)有飯吃，人類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇”可知這里冒號(hào)表解釋說(shuō)明。A.冒號(hào)表解釋說(shuō)明，解釋前句提到的“三個(gè)不足”。B.冒號(hào)表提起下文。C.冒號(hào)表解釋說(shuō)明，解釋前句的“錯(cuò)覺(jué)”。D.冒號(hào)表解釋說(shuō)明，解釋前句的“兩條路”。故選B。3．本題考查學(xué)生分析修辭手法的構(gòu)成及表達(dá)效果的能力。本句話有三層對(duì)比：第一層對(duì)比，“當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)”，這是身份與膽識(shí)的對(duì)比?！班l(xiāng)村教師”身份平凡，而“顛覆世界權(quán)威”則需要超凡的膽識(shí)。這個(gè)對(duì)比突出了袁隆平敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于創(chuàng)新的精神。第二層對(duì)比，“當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇”，“名滿天下”表明他此時(shí)已經(jīng)功成名就；而“專注于田疇”則說(shuō)明他仍然在做著以前做的平凡小事，還是親自在試驗(yàn)田里辛勤勞作。這個(gè)對(duì)比突出他對(duì)科研事業(yè)的專注與熱愛(ài)，并不在意名利。第三層對(duì)比，“他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)”與“他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇”對(duì)比，身份卑微時(shí)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；名滿天下時(shí)仍舊從事基礎(chǔ)工作。歌頌了袁老不管是什么角色，都能夠心無(wú)旁騖，專注研究雜交水稻的工匠精神。閱讀下面的文字，完成下面小題。________________________。一方面，隨著快遞末端網(wǎng)點(diǎn)備案制度實(shí)施，不少快遞小哥返鄉(xiāng)開(kāi)辦快遞末端網(wǎng)點(diǎn)，給當(dāng)?shù)貛?lái)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，隨著農(nóng)村物流“最后一公里”問(wèn)題逐步得到解決，農(nóng)村電商發(fā)展如火如荼，直播帶貨、短視頻營(yíng)銷等模式的興起，既為農(nóng)副產(chǎn)品找到了優(yōu)質(zhì)的銷路，也給以農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)。也要看到，挖掘快遞進(jìn)村潛力，助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展，____________。特別是，快遞進(jìn)村還面臨著集約化程度低、運(yùn)營(yíng)成本高、網(wǎng)點(diǎn)盈利難等問(wèn)題____________。比如，面對(duì)快遞進(jìn)村成本高的情況，政府部門(mén)不妨幫忙牽線搭橋，讓郵政、公交載快遞進(jìn)村，在保證服務(wù)水平、進(jìn)一步提高農(nóng)村快遞時(shí)效的基礎(chǔ)上，幫助快遞企業(yè)、基層網(wǎng)點(diǎn)降低成本、提高效益。補(bǔ)齊短板，破解難題，才能讓農(nóng)村快遞“進(jìn)得去”后又能”穩(wěn)得住”。1．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．直播帶貨、短視頻營(yíng)銷等模式的興起，既為農(nóng)副產(chǎn)品找到了優(yōu)質(zhì)的銷路，也給農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)。B．直播帶貨、短視頻營(yíng)銷等模式的興起，既為優(yōu)質(zhì)的農(nóng)副產(chǎn)品找到了銷路，也給以農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)。C．直播帶貨、短視頻營(yíng)銷等模式的興起，既為優(yōu)質(zhì)的農(nóng)副產(chǎn)品找到了銷路，也給農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)。D．直播帶貨、短視頻營(yíng)銷等模式的興起，既給農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)，也為農(nóng)副產(chǎn)品找到了優(yōu)質(zhì)的銷路。2．在橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)害，每處不超過(guò)15個(gè)字?！敬鸢浮?．C2．①快遞進(jìn)村帶來(lái)了創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新機(jī)會(huì)。②不可能一蹴而就。③需要政府部門(mén)和快遞企業(yè)一起發(fā)力?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句子的語(yǔ)病有：①搭配不當(dāng)，“優(yōu)質(zhì)”可以修飾“農(nóng)副產(chǎn)品”，但不能修飾“銷路”，應(yīng)放在“農(nóng)副產(chǎn)品”前；②成分贅余，“給以農(nóng)村群眾”應(yīng)為“給農(nóng)村群眾”。修改全部恰當(dāng)?shù)闹挥蠧。故選C。2．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，所填句子是本段的總領(lǐng)句，結(jié)合后文“一方面，隨著快遞……給當(dāng)?shù)貛?lái)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，隨著農(nóng)村物流……也給以農(nóng)村群眾提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)、就業(yè)的機(jī)會(huì)”可知，這里是說(shuō)快遞促進(jìn)了農(nóng)村就業(yè)、創(chuàng)業(yè)?？商睿嚎爝f進(jìn)村帶來(lái)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新機(jī)會(huì)。第二空，依據(jù)后文可知，快遞進(jìn)入農(nóng)村，還需要一系列的配套措施，所以快遞助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展并不能馬上就取得成效?？商睿翰豢赡芤货矶?。第三空，依據(jù)后文“政府部門(mén)不妨幫忙牽線搭橋”可知，，快遞進(jìn)村還面臨的集約化程度低、運(yùn)營(yíng)成本高、網(wǎng)點(diǎn)盈利難等問(wèn)題除了自己的努力解決外，還需要政府的幫助?？商睿盒枰块T(mén)和快遞企業(yè)一起發(fā)力?！咎岱置丶吭~語(yǔ)是組句成段的基本材料,正確使用詞語(yǔ),是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求。能否恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ),是衡量一個(gè)人語(yǔ)文水平高低的重要標(biāo)志。在高考語(yǔ)文中,對(duì)詞語(yǔ)的考查涉及實(shí)詞、虛詞和熟語(yǔ)(包括成語(yǔ))等考查點(diǎn)。綜觀近年高考試題不難發(fā)現(xiàn),高考對(duì)詞語(yǔ)的考查有如下特點(diǎn)：1.以同音詞、近義詞的辨析為主。2.所選實(shí)詞多是生活中常見(jiàn)的但容易被忽視以及容易被混淆的詞語(yǔ)。3.千擾點(diǎn)為字面意義和整體意義不一致的詞語(yǔ)。4.判斷使用正誤類選擇題和近義詞語(yǔ)辨析類試題交替考查。針對(duì)上述考情,考生應(yīng)該注重對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用綜合性考查的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,同時(shí),應(yīng)打好基本功,抓住常見(jiàn)常用的實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)進(jìn)行記憶,分類鞏固。需要注意的是短時(shí)間內(nèi),同類試卷考查過(guò)的詞語(yǔ)基本不會(huì)重復(fù)。由于可以考查的詞語(yǔ)太多,所以同一詞語(yǔ)在短期內(nèi)不可能連續(xù)考查,循環(huán)周期較長(zhǎng)。具體設(shè)置形勢(shì)有兩種:辨析近義詞語(yǔ)選擇填空:判斷詞語(yǔ)運(yùn)用正誤題。【對(duì)點(diǎn)演練】閱讀下面的文字，完成小題。當(dāng)前，中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)正步入最好的時(shí)期。動(dòng)畫(huà)作品的關(guān)注人群早已超出以往的兒童和青少年的范圍，更多成年人甚至老年人也都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)作品。值得一提的是，以往兒童和青少年更多地關(guān)注國(guó)外的動(dòng)畫(huà)片，但近些年來(lái)，隨著國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)制作水平的提高，其關(guān)注度得到大大提升，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)形成熱潮。政府有關(guān)部門(mén)頒布了各種相關(guān)政策，為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)營(yíng)造了良好的創(chuàng)作環(huán)境和發(fā)展空間，使我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，市場(chǎng)快速成長(zhǎng)，整個(gè)行業(yè)健康發(fā)展。創(chuàng)作上，中國(guó)動(dòng)畫(huà)不斷突破創(chuàng)新，制作方面精益求精，將科技與藝術(shù)更好地結(jié)合，畫(huà)面效果有了很大提升。動(dòng)畫(huà)作品的成功案例不斷涌現(xiàn)，越來(lái)越多動(dòng)畫(huà)片得到市場(chǎng)肯定，受到觀眾歡迎。（）：只有創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品，得到業(yè)內(nèi)外肯定，整個(gè)動(dòng)畫(huà)行業(yè)才能保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。1．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．動(dòng)畫(huà)人的信心得以增強(qiáng)，他們的信念得以堅(jiān)定，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展B．增強(qiáng)了動(dòng)畫(huà)人的信心，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，也堅(jiān)定了他們的信念C．動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，增強(qiáng)了動(dòng)畫(huà)人的信心，也堅(jiān)定了他們的信念D．動(dòng)畫(huà)人的信心得以增強(qiáng)，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，他們的信念得以堅(jiān)定2．請(qǐng)結(jié)合材料，概括中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)正步入最好時(shí)期的三點(diǎn)表現(xiàn)，每點(diǎn)不超過(guò)10個(gè)字?！敬鸢浮?．C2．①受眾群體拓展②行業(yè)健康發(fā)展（產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大）③制作精益求精（畫(huà)面效果有較大提升）【解析】1．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。根據(jù)括號(hào)后冒號(hào)和“只有創(chuàng)作出更多優(yōu)秀作品，得到業(yè)內(nèi)外肯定，整個(gè)動(dòng)畫(huà)行業(yè)才能保持良好的發(fā)展勢(shì)頭”可知，這是括號(hào)中內(nèi)容的具體解釋，因此可知括號(hào)內(nèi)最后一個(gè)詞應(yīng)該是“信念”，排除AD；“增強(qiáng)了動(dòng)畫(huà)人的信心”沒(méi)有主語(yǔ)，排除B。故選C。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。根據(jù)“動(dòng)畫(huà)作品的關(guān)注人群早已超出以往的兒童和青少年的范圍，更多成年人甚至老年人也都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)作品”可知，動(dòng)畫(huà)的受眾群體逐漸擴(kuò)大范圍，由兒童和青少年擴(kuò)展到成年人甚至老年人，因此可概括為：受眾群體拓展；根據(jù)“政府有關(guān)部門(mén)頒布了各種相關(guān)政策，為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)營(yíng)造了良好的創(chuàng)作環(huán)境和發(fā)展空間，使我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，市場(chǎng)快速成長(zhǎng)，整個(gè)行業(yè)健康發(fā)展”可知，我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，整個(gè)行業(yè)健康發(fā)展，因此可概括為：行業(yè)健康發(fā)展或產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大；根據(jù)“創(chuàng)作上，中國(guó)動(dòng)畫(huà)不斷突破創(chuàng)新，制作方面精益求精，將科技與藝術(shù)更好地結(jié)合，畫(huà)面效果有了很大提升”可知，中國(guó)動(dòng)畫(huà)制作方面精益求精，畫(huà)面效果有了很大提升，因此可概括為：制作精益求精或畫(huà)面效果有較大提升。閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)春盡夏初，我眼看見(jiàn)新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹(shù)燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的①新葉換掉老葉，瞞過(guò)了人的眼晴而在暗中偷換青黃；有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺(jué)察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹(shù)的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹(shù)②顯然變?nèi)?。在夏天，我又眼看?jiàn)綠葉成蔭的光景。那些團(tuán)扇大的葉片，長(zhǎng)得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個(gè)大綠障，又好像畫(huà)中的一座青山。在我所常見(jiàn)的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無(wú)過(guò)于梧桐了。芭蕉葉雖大，但數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過(guò)好幾天才展開(kāi)一張葉子來(lái)，全樹(shù)的葉子③數(shù)量很少。梧桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。（

）。窗前擺了幾枝梧桐，我覺(jué)得綠意實(shí)在太多了。古人說(shuō)“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，那只是階前窗下的所見(jiàn)而巳。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見(jiàn)“梧桐分綠上窗紗”了。1．請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)替換文中畫(huà)橫線的內(nèi)容。2．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那重重疊疊的東西，豬耳朵一般地一直從低枝上掛到樹(shù)頂。B．那重重疊疊的東西，豬耳朵一般地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)項(xiàng)。C．那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地一直從低枝上掛到樹(shù)頂。D．那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹(shù)頂。3．文中畫(huà)波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分析比喻的構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】1．①新陳代謝；②煥然一新；③寥寥可數(shù)。2．D3．構(gòu)成：本體，梧桐嫩黃的葉子；喻體一堂樹(shù)燈，小學(xué)生的剪貼圖案；比喻詞，好像。效果：將嫩黃的葉子比喻為“一堂樹(shù)燈”和“小學(xué)生的剪貼圖案”，寫(xiě)出了梧桐新乳時(shí)葉子嫩而鮮亮、新奇可愛(ài)之狀，表達(dá)了作者感受梧桐容貌時(shí)的驚喜之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，“新葉換掉老葉”，這是植物的新陳代謝，可用“新陳代謝”替換。新陳代謝：①指生物體經(jīng)常不斷地用新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過(guò)程。②比喻新的事物滋生發(fā)展，代替舊的事物。第二處，此處強(qiáng)調(diào)梧桐樹(shù)葉子一生，全樹(shù)的面貌都變了，可用“煥然一新”替換。煥然一新：指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。第三處，表示數(shù)量少，可用“寥寥無(wú)幾”替換。寥寥無(wú)幾：形容數(shù)量很少，沒(méi)有幾個(gè)。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。“豬耳朵”是形容梧桐葉子的形狀，不能修飾“掛”，排除AB；CD相比，D項(xiàng)表達(dá)多用短句，更符合原文的表達(dá)特點(diǎn)，排除C。故選D。3．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。構(gòu)成：畫(huà)線句將新桐“嫩黃的小葉子”比喻為“一堂樹(shù)燈”“小學(xué)生的剪貼圖案”，比喻詞為“好像”。二者相似點(diǎn)是鮮亮、可愛(ài)。效果：“燈”的特點(diǎn)是“亮”，此處用來(lái)比喻梧桐的新葉，寫(xiě)出葉子?jì)赡埘r亮的特點(diǎn)；“小學(xué)生的剪貼圖案”雖稚拙但可愛(ài)，此處用來(lái)比喻梧桐新葉的新奇可愛(ài)。這兩個(gè)比喻都體現(xiàn)了作者初見(jiàn)梧桐新葉的感受，傳達(dá)出了作者的驚喜之情。閱讀下面的文字，完成下面小題。能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國(guó)寶親密接觸？……與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①_______________的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②_______________的事情都已成為現(xiàn)實(shí)?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫(huà)藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥(niǎo)掠過(guò)船篷。沉浸其中，確有一種③______________的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬④_______________。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?．文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（）A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)D．將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”【答案】1．（1）翻天覆地（2）不可企及（3）身臨其境（4）一覽無(wú)余2．故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)藝術(shù)展演，是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫(huà)藝術(shù)的完美融合。3．B【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，由“與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了……的變化”“有了科技的助力，……都已成為現(xiàn)實(shí)”可知，此處是說(shuō)博物館發(fā)生的巨大變化，修飾“變化”，且要體現(xiàn)“變化巨大”，由此可以想到“翻天覆地”；“翻天覆地”，形容變化巨大。第二處，結(jié)合“些往日因時(shí)空限制而……的事情”可知，此處是說(shuō)因時(shí)空限制而遠(yuǎn)到無(wú)法觸及，由此可以想到“不可企及”；“不可企及”，沒(méi)有希望達(dá)到，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上。第三處，結(jié)合“觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥(niǎo)掠過(guò)船篷。沉浸其中”可知，此處是說(shuō)借助高科技，人們會(huì)產(chǎn)生如同親身面臨那種境地，由此可以想到“身臨其境”等詞語(yǔ)；“身臨其境”，親自到了那個(gè)地方。第四處，結(jié)合“首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾‘回到’婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬……”可知，此處是說(shuō)借助虛擬技術(shù)讓婦好墓葬全部收入眼底，由此可以想到“一覽無(wú)余”；“一覽無(wú)余”，形容視野開(kāi)闊或事物簡(jiǎn)單明了，一下就能全都看到。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處，“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng)，“舉辦”的不是“藝術(shù)”，而是“展演”，改為“舉辦……藝術(shù)展演”；第二處，“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫(huà)藝術(shù)”不合邏輯且語(yǔ)序不當(dāng)，改為“是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫(huà)藝術(shù)的完美融合”。3．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A．表特殊含義。B．表突出強(qiáng)調(diào)。C．表特殊含義。D．表特殊含義。故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。又是一年槐花兒飄香的季節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花①______。常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥②______；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，③______。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植在敬神祭祖的社壇周?chē)?；作為吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。2．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。B．埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。C．六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D．心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言?！敬鸢浮?．①并不都是能吃的②但不可食用③也不能入藥2．D【解析】1．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，前面是說(shuō)兒時(shí)對(duì)槐花美食的記憶，“不過(guò)”表轉(zhuǎn)折，結(jié)合后面三類槐花的特點(diǎn)來(lái)看，有的可以食用，有的可以藥用，而有的僅供觀賞，所以此處填寫(xiě)“并非都能食用”這樣的內(nèi)容。第二處，此處是說(shuō)淡黃色國(guó)槐花的特點(diǎn)，“可以入藥……”和后面洋槐花“可食用但不可入藥”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，所以此處填寫(xiě)“但不可食用”。第三處，此處是說(shuō)紅色槐花的特點(diǎn)，前面國(guó)槐花和洋槐花的特點(diǎn)是“可以入藥但不可食用”“可食用但不可入藥”，而此處的紅色槐花“僅供觀賞，既不能食用”，可見(jiàn)后面應(yīng)是說(shuō)“也不能入藥”。2．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂(lè)。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。故選D。一、閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年1月31日晚，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》登上中央廣播電視總臺(tái)虎年春晚。舞者與背景音樂(lè)________，將中國(guó)古典式傳奇娓娓道來(lái)。舞者以絢爛之身，勾勒出如詩(shī)如幻的無(wú)垠山河。該節(jié)目________的風(fēng)格令許多網(wǎng)友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！”《只此青綠》編導(dǎo)周莉亞、韓真介紹，創(chuàng)作靈感來(lái)源于《千里江山圖》。《千里江山圖》是北宋畫(huà)家王希孟用半年時(shí)間在18歲時(shí)畫(huà)成的傳世名畫(huà)，用石青、石綠色的礦物質(zhì)顏料繪成而聞名。絢麗的青綠色調(diào)交織描繪著千里江山的錦繡恢弘，遠(yuǎn)觀畫(huà)面靜止不動(dòng)，凝固了千年前的一瞬間；近看卻________，細(xì)節(jié)生動(dòng)。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)從《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。春晚里的片段是將《千里江山圖》中的青綠設(shè)色抽離出來(lái)，抽象成一位女性人物形象，這一段群舞是在表達(dá)群山重巒疊嶂的概念。舞者的頭飾像是《千里江山圖》中的山石；女主開(kāi)篇第一個(gè)造型雙袖下垂，像是山的紋理，也似是山間瀑布；舞者們集體慢慢轉(zhuǎn)身時(shí)，仿佛一座山峰迎面而來(lái)；當(dāng)她們緩慢出腳重心下移，仿佛山巒在動(dòng)，________……該選段為觀眾呈上精彩絕倫的視覺(jué)盛宴的同時(shí)，讓觀眾了解《千里江山圖》，展現(xiàn)出作品追尋中華文明根脈的意義。1．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．相得益彰獨(dú)樹(shù)一幟生機(jī)勃勃?dú)鈩?shì)磅礴B．交相輝映獨(dú)具匠心生生不息氣貫長(zhǎng)虹C．交相輝映獨(dú)樹(shù)一幟生生不息氣勢(shì)磅礴D．相得益彰獨(dú)具匠心生機(jī)勃勃?dú)庳為L(zhǎng)虹2．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改病句，寫(xiě)出正確的語(yǔ)句。3．請(qǐng)將文中波浪線部分改成三個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！敬鸢浮?．A2．《千里江山圖》是北宋畫(huà)家王希孟在18歲時(shí)用半年時(shí)間畫(huà)成的傳世名畫(huà)，因用石青、石綠色的礦物質(zhì)顏料繪成而聞名。3．《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年而未衰，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)正是從這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。交相輝映：各種光亮、色彩等互相映照。常用于形容美好的景象。語(yǔ)境是說(shuō)舞者與背景音樂(lè)的配合，應(yīng)選“相得益彰”。獨(dú)樹(shù)一幟：比喻與眾不同，自成一家。獨(dú)具匠心：工巧的心思，獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)該節(jié)目的與眾不同，應(yīng)選“獨(dú)樹(shù)一幟”。生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。生生不息：孳生繁衍而不停止。語(yǔ)境中沒(méi)有繁衍生息的意思，應(yīng)選“生機(jī)勃勃”。氣勢(shì)磅礴：形容氣勢(shì)雄偉壯大。氣貫長(zhǎng)虹：形容正氣磅礴，像是要貫通天空的長(zhǎng)虹一樣。依據(jù)前文“仿佛一座山峰迎面而來(lái)；當(dāng)她們緩慢出腳重心下移，仿佛山巒在動(dòng)”，與“山”相對(duì)應(yīng)，應(yīng)選“氣勢(shì)磅礴”。故選A。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫(huà)橫線句子的語(yǔ)病有：①語(yǔ)序不當(dāng)，“用半年時(shí)間在18歲時(shí)”應(yīng)為“在18歲時(shí)用半年時(shí)間”；②成分殘缺，“而聞名”前缺少與之呼應(yīng)的介詞，在“用石青、石綠色……”前加“因”。3．本題考查學(xué)生變換句式的能力。句子的主要內(nèi)容是主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)從這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。然后將“《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒”的細(xì)節(jié)說(shuō)成兩個(gè)短句，即“《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年而未衰”“即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒”。最后按照邏輯順序加以整理即可。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。我放下聽(tīng)筒，可是我仍在聽(tīng)著，聽(tīng)著，聽(tīng)遠(yuǎn)方的松濤：初時(shí)，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛紛揚(yáng)揚(yáng)的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶剝剝的火聲。沸沸揚(yáng)揚(yáng)的水聲又繼之。旋即錯(cuò)雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后，響起______的雷聲。自霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪；自撥云撣日的長(zhǎng)柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。這真是一個(gè)蔥嶺欲拔、巨山若裂的時(shí)刻。我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)龍，但從那松濤里我分明聽(tīng)到了龍叫。山川______，讓我聽(tīng)到中國(guó)魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣；人非草木，在此______的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢？放下聽(tīng)筒，我仍在聽(tīng)松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑，心中的塵垢被______。1．在橫線上依次填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．白浪灘頭，烏篷船鼓棹吶喊；蒼崖翠壁，杜鵑花焰焰欲燃；吊腳樓頭，情歌熱熱辣辣：好一幅鳳凰城經(jīng)典畫(huà)面。B．這種養(yǎng)老金的領(lǐng)?。阂?0周歲時(shí)一次性領(lǐng)取，合同終止；要么每年領(lǐng)取，直到被保險(xiǎn)人身故為止。C．他說(shuō)：“稿件已經(jīng)交給徐編輯了，過(guò)兩天她會(huì)告知結(jié)果。”D．學(xué)習(xí)了《守株待兔》這篇課文之后，我明白了：在生活中，我們不能心存僥幸，要通過(guò)自己的努力去獲得成功。3．請(qǐng)從文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?．①震天動(dòng)地②震耳欲聾③振聾發(fā)聵④滌蕩殆盡2．B3．構(gòu)成：將松濤聲夸大成聚集了五百年內(nèi)的聲音同時(shí)爆炸。表達(dá)效果：①突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛，孕育之久；②表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震撼。【解析】1．本題考查學(xué)生辨析并正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，此處用來(lái)形容雷聲很大，可填“震天動(dòng)地”。“震天動(dòng)地”，震動(dòng)了天地，形容聲音或聲勢(shì)極大。第二空，此處形容山川發(fā)出的巨大聲響，可用“震耳欲聾”。震耳欲聾：形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。第三空，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)松濤聲喚醒內(nèi)心，可填“振聾發(fā)聵”?！罢衩@發(fā)聵”，意思是聲音很大，使耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。第四空，此處形容心中的塵垢被蕩滌干凈，可填“滌蕩殆盡”。滌蕩殆盡：形容被清洗得很干凈。2．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。文中冒號(hào)用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后面，表示引起下文。A.用在總括性話語(yǔ)的前面，以總結(jié)上文。B.用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后面，表示引起下文。C.用于引文之前，某某說(shuō)之后，表示后面是這個(gè)人要說(shuō)的話。D.用在解釋說(shuō)明性的話之前，表示解釋說(shuō)明。故選B。3．本題考查學(xué)生鑒賞修辭手法表達(dá)效果的能力?！拔灏倌陜?nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸”使用了夸張的手法來(lái)寫(xiě)松濤的聲音，“五百年內(nèi)”突出松濤聲響孕育之久，“聚到這一塊兒同時(shí)爆炸”突出了松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)。句子通過(guò)夸張的手法，突出松濤聲音的巨大，表現(xiàn)了松濤對(duì)作者的心靈震撼。三、閱讀下面的文字，完成小題。形狀記憶材料屬智能材料，能夠“記住”第一次成型時(shí)的初始形狀，在適當(dāng)條件下它會(huì)呈現(xiàn)臨時(shí)形狀，但當(dāng)受到熱、光、電等外界刺激時(shí)，①。近年來(lái)，形狀記憶材料與紡織品碰撞出科技感十足的“火花”,讓服裝變得有記憶、更“聰明”。比如把鎳鈦合金形狀記憶纖維加入“體型龐大”的婚紗或者演出服中，折疊后只需用電吹風(fēng)吹一下就會(huì)恢復(fù)“出廠設(shè)置”。再如應(yīng)用鎳鈦合金形狀記憶纖維制造防燙傷服裝，首先把它加工成寶塔式螺旋彈簧狀，再進(jìn)一步加工成平網(wǎng)狀，然后固定在服裝面料內(nèi)。當(dāng)該服裝表面接觸高溫時(shí)，形狀記憶纖維的形變被觸發(fā)，纖維迅速②,在兩層織物內(nèi)形成很大的空腔，③。1．下列各句中的引號(hào)和文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“出廠設(shè)置”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是()A．劇場(chǎng)科技、智能舞臺(tái)的應(yīng)用成為一些地方的宣傳噱頭和引以為豪的“亮點(diǎn)”。B．“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代傳統(tǒng)媒體與新媒體的深度融合，為高揚(yáng)正能量創(chuàng)造了機(jī)遇。C．節(jié)目《世界聽(tīng)我說(shuō)》講述了華人為傳承中華文化各顯“神通”的獨(dú)特經(jīng)歷。D．《典籍里的中國(guó)》第一期選擇了被稱為“政書(shū)之祖、史書(shū)之源”的《尚書(shū)》。2．請(qǐng)指出畫(huà)橫線句子的修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。3．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！敬鸢浮?．C2．示例：①前半句運(yùn)用了比喻，將形狀記憶材料與紡織品結(jié)合所產(chǎn)生的效果比作“火花”,把兩者結(jié)合所產(chǎn)生的效果表達(dá)得形象可感；②后半句運(yùn)用了擬人，將應(yīng)用形狀記憶材料的服裝當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，把這種服裝智能的特點(diǎn)表達(dá)得更生動(dòng)有趣。3．示例：①又(可以從臨時(shí)形狀)回到初始形狀

②(由平網(wǎng)狀)變回寶塔狀(螺旋彈簧狀)

③使高溫遠(yuǎn)離人體皮膚(或“防止人體燙傷”)【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。“出廠設(shè)置”為特殊含義。A.反諷和否定；B.特定稱謂；C.特殊含義；D.引用。故選C。2．本題考查學(xué)生分析常見(jiàn)的修辭手法和表達(dá)效果的能力?！靶螤钣洃洸牧吓c紡織品碰撞出科技感十足的‘火花’”，運(yùn)用比喻修辭，本體是“形狀記憶材料與紡織品碰撞”的效果，喻體是“火花”，“火花”形象地描寫(xiě)出二者碰撞的效果，準(zhǔn)確地表達(dá)出科技感十足的特點(diǎn)；“有記憶”“更‘聰明’”運(yùn)用擬人修辭，本體是“服裝”，這里把服裝人格化，賦予其人的“記憶性”“聰明”的特征，生動(dòng)形象地寫(xiě)出服裝智能化的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①處，“但”表轉(zhuǎn)折，與“在適當(dāng)條件下它會(huì)呈現(xiàn)臨時(shí)形狀”情況相反，說(shuō)明其又回到第一次成型時(shí)的初始形狀，應(yīng)填：又(可以從臨時(shí)形狀)回到初始形狀。②處，前句“形狀記憶纖維的形變被觸發(fā)”，說(shuō)明纖維形狀改變，前文有“首先把它加工成寶塔式螺旋彈簧狀，再進(jìn)一步加工成平網(wǎng)狀”，據(jù)此應(yīng)填：(由平網(wǎng)狀)變回寶塔狀(螺旋彈簧狀)。③處，前文說(shuō)“應(yīng)用鎳鈦合金形狀記憶纖維制造防燙傷服裝”，“在兩層織物內(nèi)形成很大的空腔”作用就是防止人體燙傷，據(jù)此應(yīng)填：使高溫遠(yuǎn)離人體皮膚(或“防止人體燙傷”)。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。人們從①的塑像上仰視諸葛孔明的容顏，從斑痕累累的碑碣上聆聽(tīng)三國(guó)時(shí)代的回音，從彩繪的梁柱上感受歷史的冷暖。在這里，有生者與死者的真誠(chéng)對(duì)話，有對(duì)智慧之星的敬仰和崇拜。在這里，諸葛孔明的名字沒(méi)有在人們的祈福中被呼喚為神靈，沒(méi)有在咒語(yǔ)里被念叨為驅(qū)邪的利器。②的焚香叩拜，為的是表達(dá)對(duì)一脈精魂的親近，接受一次智慧的洗禮；朝野名流揮毫潑墨，為的是與先賢進(jìn)行真摯的交流。風(fēng)霜?dú)q月改變了歷史的印痕，但湮沒(méi)不了諸葛亮曾經(jīng)鑄造的榮耀。在世人的心目中，諸葛亮是奇謀巧計(jì)的策略家；是雄才大略的外交家；是高瞻遠(yuǎn)矚的政治家；是運(yùn)籌帷幄、能謀善斷的軍事家。他“忠以效國(guó)、慎以處事、謙以納言、平以待人、嚴(yán)以律己、儉以養(yǎng)德、勤以職守”的高尚品格和修身治國(guó)的道德風(fēng)范，給后人留下了一份③的精神財(cái)富！1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．風(fēng)霜?dú)q月改變了歷史的印痕，但改變不了諸葛亮曾經(jīng)鑄造的榮耀。B．歲月的風(fēng)霜湮沒(méi)了歷史的印痕，但湮沒(méi)不掉諸葛亮曾經(jīng)鑄造的榮耀。C．歲月的風(fēng)霜湮沒(méi)了諸葛亮曾經(jīng)鑄造的榮耀，但湮沒(méi)不掉歷史的印痕。D．風(fēng)霜?dú)q月改變了諸葛亮曾經(jīng)鑄造的榮耀，但改變不了歷史的印痕。3．文中畫(huà)橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?．①栩栩如生②蕓蕓眾生③永不磨滅2．B3．構(gòu)成：連用四個(gè)“是……”的句式，構(gòu)成排比。效果：句式整齊，語(yǔ)調(diào)鏗鏘，具有音樂(lè)美；起強(qiáng)調(diào)作用，對(duì)諸葛亮不同領(lǐng)域的功績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，語(yǔ)境形容諸葛孔明的畫(huà)像逼真，應(yīng)填“栩栩如生”。栩栩如生：通常比喻畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。第二處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)焚香叩拜的人很多，應(yīng)填“蕓蕓眾生”。蕓蕓眾生：一般用來(lái)指眾多的平常人。第三處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)精神財(cái)富不會(huì)消失，應(yīng)填“永不磨滅”。永不磨滅：永遠(yuǎn)不會(huì)消滅。形容印象深刻。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句“風(fēng)霜?dú)q月”語(yǔ)序不當(dāng)，“湮沒(méi)了歷史的印痕”的是“風(fēng)霜”，應(yīng)改為“歲月的風(fēng)霜”，排除AD；“湮沒(méi)了……的榮耀”搭配不當(dāng)，且不和邏輯，因?yàn)橹T葛亮鑄造的榮耀沒(méi)有消失，排除C；故選B。3．本題考查學(xué)生分析句子修辭手法和表達(dá)效果的能力。首先指出排比句的構(gòu)成：“是奇謀巧計(jì)的策略家”“是雄才大略的外交家”“是高瞻遠(yuǎn)矚的政治家”“是運(yùn)籌帷幄、能謀善斷的軍事家”，語(yǔ)句連用四個(gè)“是……”的句式，構(gòu)成排比。再分析表達(dá)效果：形式上，句式整齊一致，具有節(jié)奏感，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化了對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)；內(nèi)容上，從“謀略”“外交”“政治”“軍事”等四個(gè)角度展開(kāi)，高度評(píng)價(jià)諸葛亮的才能和功績(jī)。五、閱讀下面的文字，完成小題。陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，它是作者幻化出的_______________。在當(dāng)代中國(guó)，無(wú)論東西南北，都能_______________找到“桃花源”。不同的“桃花源”，折射出人們對(duì)理想家園不同的理解認(rèn)知。但每一個(gè)“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子，真可謂一處桃源“一陶翁”。陶淵明在歸隱前也不是沒(méi)有參與過(guò)政治，讀書(shū)人誰(shuí)不想建功立業(yè)？他一上任就在自己從政的小舞臺(tái)上_______________地搞改革，卻引來(lái)了上級(jí)監(jiān)察和考核官員政績(jī)的官吏來(lái)找麻煩。陶淵明大怒：“我安能為五斗米折腰？”連夜罷官而去。從此，他就這樣一直在鄉(xiāng)下讀書(shū)，思考，種地。終于在他棄彭澤令回家16年后的57歲時(shí)寫(xiě)成膾炙人口的《桃花源記》。陶淵明勾勒出一個(gè)理想社會(huì)，讓人們不斷去追求，但他不是政治家；他不是專門(mén)的哲學(xué)家，卻給出了人生智慧，設(shè)計(jì)了一種最好的心態(tài)，讓人們得到解脫；他描繪了一幅最美的山水圖，讓人們不斷地去尋找，但他不是專門(mén)的游記作家。如果真要說(shuō)專業(yè)的話，陶淵明只是一個(gè)詩(shī)人，他開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)派，用美來(lái)凈化人們的心靈。1．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A．但每一個(gè)“桃花源”里似乎都有陶淵明的影子，真可謂“一處桃源一陶翁”。B．終于在他棄彭澤令回家16年后的57歲時(shí)寫(xiě)成膾炙人口的“桃花源記”。C．“真沒(méi)治！”“北京話”陷在姑娘的包圍圈里，不知所措地嘟囔著。D．接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了。3．調(diào)整文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句，變成句意、句式合理的整句?！敬鸢浮?．海市蜃樓按圖索驥大刀闊斧2．B

3．陶淵明不是政治家，卻勾勒出一個(gè)理想社會(huì)，讓人們不斷去追求；他不是專門(mén)的游記作家，卻描繪了一幅最美的山水圖，讓人們不斷地去尋找；他不是專門(mén)的哲學(xué)家，卻給出了人生智慧，設(shè)計(jì)了一種最好的心態(tài)，讓人們得到解脫?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，根據(jù)語(yǔ)境“陶淵明筆下的桃花源”“幻化出的”可知，此處應(yīng)填名詞性成語(yǔ)，并且突出“虛幻”，可填“海市蜃樓”。海市蜃樓：比喻虛幻的事物。第二處，語(yǔ)境中指按照線索尋找到“桃花源”這一目的地，應(yīng)填“按圖索驥”。按圖索驥：指按照?qǐng)D上畫(huà)的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。第三處，語(yǔ)境中強(qiáng)調(diào)“他”辦事果斷而有魄力的，所以選“大刀闊斧”合適。大刀闊斧：比喻辦事果斷而有魄力。2．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。B.“桃花源記”應(yīng)為《桃花源記》。故選B。3．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。可以“他不是專門(mén)的哲學(xué)家，卻給出了人生智慧，設(shè)計(jì)了一種最好的心態(tài)，讓人們得到解脫”為基礎(chǔ)句式，其它句都按照此句式改寫(xiě)，“陶淵明勾勒出一個(gè)理想社會(huì)，讓人們不斷去追求，但他不是政治家”改為：陶淵明不是政治家，卻勾勒出一個(gè)理想社會(huì)，讓人們不斷去追求；“他描繪了一幅最美的山水圖，讓人們不斷地去尋找，但他不是專門(mén)的游記作家”改為：他不是專門(mén)的游記作家，卻描繪了一幅最美的山水圖，讓人們不斷地去尋找。最后按照一定的邏輯關(guān)系，調(diào)整語(yǔ)序即可。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。一個(gè)深秋的午后，風(fēng)輕云淡，陽(yáng)光煦暖。應(yīng)好友之約，到紫荷苑賞睡蓮。走進(jìn)去，里面是一個(gè)狹長(zhǎng)的湖，湖面滿是睡蓮，都在艷艷地綻放著各自的花朵。淡紫、深紫、金紫，如一大片彩云被碧綠的蓮葉映襯著，煞是美麗?！翱矗熬栈?！”正當(dāng)我陶醉在這紫花綠葉之中時(shí)，好友驚喜地叫道。順著她的手指看去，只見(jiàn)一叢野菊花正從矮矮的籬笆后面探出頭來(lái)，花朵雖小如分幣，顏色也很純正。在墨綠的花莖上，一圈淺黃的花瓣含著金黃的花蕊，宛若含笑的婷婷少女。陽(yáng)光照過(guò)高處灌木的縫隙，灑在它們身上，星星點(diǎn)點(diǎn)地晃動(dòng)著，有一種律動(dòng)的美。走近細(xì)看，綠葉之中，有的正在怒放，有的微微露出笑意，有的才羞澀地露出一點(diǎn)金黃。微風(fēng)輕拂，清香淡淡，令人神清氣爽。真沒(méi)想到，在繁華的都市里還能遇見(jiàn)我兒時(shí)再熟悉不過(guò)的野菊花！小時(shí)候，一到秋天，漫山遍野都是黃得耀眼的野菊花，它們黃得純粹，黃得燦爛。它們從不在意惡劣的環(huán)境，不嫌棄貧瘠的土地，小路邊、石隙間、山坡上，一株株，一叢叢，相依相偎，歡快熱烈地沁吐著芬芳。1．文中使用了哪些修辭手法（）A．?dāng)M人、排比、比喻B．比擬、比喻、排比C．比喻、借代、排比D．比擬、借代、排比2．文中畫(huà)波浪線的句子可改寫(xiě)成：“漫山遍野都是黃得耀眼、純粹燦爛的野菊花?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】1．A2．把“黃得耀眼、純粹燦爛”分開(kāi)描寫(xiě)，句式長(zhǎng)短不齊，錯(cuò)落有致，描寫(xiě)角度由表及里，更好地表達(dá)出對(duì)于野菊花的贊美之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。原文“如一大片彩云”使用了比喻，將“淡紫、深紫、金紫的睡蓮”比作“彩云”，形象地表現(xiàn)了“睡蓮”的美麗；“從矮矮的籬笆后面探出頭來(lái)”使用了擬人，“野菊花探出頭”具有人的行為動(dòng)作，從而表現(xiàn)了“野菊花”的可愛(ài)；“有的正在怒放，有的微微露出笑意，有的才羞澀地露出一點(diǎn)金黃”中三個(gè)“有的”連續(xù)使用，運(yùn)用的是排比，情感表達(dá)的更強(qiáng)烈。沒(méi)有借代修辭。故選A。2．本題考查學(xué)生分析語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。從句式上看，“漫山遍野都是黃得耀眼的野菊花”使用了長(zhǎng)句，“它們黃得純粹，黃得燦爛”使用了短句，與下文的“它們”長(zhǎng)句相間，錯(cuò)綜靈活。而且長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，造成結(jié)構(gòu)上的美感，突破了長(zhǎng)句的呆板、枯燥，又避免了短句的細(xì)碎、零散。內(nèi)容上，“黃得耀眼”與“黃得純粹，黃得燦爛”表達(dá)角度由表及里，更好地表達(dá)出對(duì)于野菊花的贊美之情。七、閱讀下面的文字，完成下面小題。同是朝九晚五，有人下班后只想躺平，看綜藝都覺(jué)得累，也有人還能去學(xué)編程、做兼職……人和人之間的精力差別，有時(shí)候可以大到離譜。為什么會(huì)這樣呢？最新研究表明，精力差別的原因，①，剩余多半來(lái)自疾病、生活和工作狀態(tài)等。雙胞胎研究顯示，同卵雙胞胎兩人之間的精力差別明顯低于異卵雙胞胎，由于兩種雙胞胎的成長(zhǎng)環(huán)境類似，區(qū)別只在于同卵雙胞胎的基因更相近。但即使是基因非常接近的一對(duì)同卵雙胞胎，②，這部分差異主要來(lái)自后天環(huán)境和狀態(tài)影響，如受到很多疾病的影響，包括心腦血管病、焦慮癥等。最后，精力水平還與生活和工作狀態(tài)密切相關(guān)，如近年來(lái)，因“996工作制”積勞成疾的新聞并不鮮見(jiàn)。如何改善精力水平？運(yùn)動(dòng)或許是很好的選擇。研究證實(shí)，相對(duì)于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的同齡人，運(yùn)動(dòng)不足的成年人感覺(jué)疲勞的可能性增加了64％。其實(shí)③，精力充足的人更有可能去運(yùn)動(dòng)，后天的鍛煉通常又能改善精力。1．下列四處省略號(hào)中用法與文中省略號(hào)相同的一項(xiàng)是（）A．為了探求繪畫(huà)之美，我辛辛苦苦踏過(guò)不少名山。覺(jué)得雁蕩、武夷、青城、石林……都比不上這無(wú)名的張家界美。B．“我從六歲起就跟人學(xué)小提琴，……我真正開(kāi)始懂音樂(lè)還是我十三歲左右，我愛(ài)上了莫扎特奏鳴曲之后的事?！庇幸淮危瑦?ài)因斯坦這樣回顧往事。C．任海明欣喜若狂，冷光管微弱的亮光下，他看到一個(gè)滿身滿臉黑乎乎的人，蜷縮在鐵架子上，并傳來(lái)沙啞的天津口音：“我餓……我冷……快救我出去……”D．剛擦著，猛聽(tīng)黛玉直聲叫道：“寶玉!寶玉!你好……”說(shuō)到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！敬鸢浮?．A2．①有一小半來(lái)自遺傳因素②精力水平也可能出現(xiàn)很大差別③運(yùn)動(dòng)與精力相互作用【解析】1．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中省略號(hào)“也有人還能去學(xué)編程、做兼職……”表示句子列舉省略。A．用于標(biāo)明同類詞語(yǔ)或句子列舉的省略；B．引用別人的話語(yǔ)時(shí)，略去的部分用省略號(hào)標(biāo)明；C．表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)；D．表示說(shuō)話語(yǔ)意未盡。故選A。1．本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，由前句“精力差別的原因”可知，空缺處是對(duì)前文進(jìn)行解釋說(shuō)明，結(jié)合后文“剩余多半來(lái)自疾病、生活和工作狀態(tài)等”可知，前文是“有一小半”；根據(jù)對(duì)雙胞胎的解釋可以推斷出一個(gè)原因是基因或者遺傳，再根據(jù)句式的一致性，謂語(yǔ)應(yīng)用“來(lái)自”，因此填寫(xiě)“有一小半來(lái)自遺傳因素”。第二處，由“但即使是基因非常接近的一對(duì)同卵雙胞胎”可知，關(guān)聯(lián)詞是“也”；根據(jù)“這部分差異主要來(lái)自后天環(huán)境和狀態(tài)影響”可知，即使是基因非常接近的一對(duì)同卵雙胞胎精力也會(huì)有很大不同，因此填寫(xiě)“精力水平也可能出現(xiàn)很大差別”。第三處，是復(fù)句內(nèi)的總括句，概括后面兩句的內(nèi)容。后文說(shuō)“精力充足的人更有可能去運(yùn)動(dòng)，后天的鍛煉通常又能改善精力”,可見(jiàn)運(yùn)動(dòng)和精力是彼此之間相互作用的，因此填寫(xiě)“運(yùn)動(dòng)與精力相互作用”一類的句子。八、閱讀下面的文字，完成下面小題。你有沒(méi)有睡前玩手機(jī)的習(xí)慣？專家稱，睡前玩手機(jī)會(huì)刺激交感神經(jīng)，從而引起肌膚問(wèn)題。睡前原本應(yīng)該是交感神經(jīng)開(kāi)始工作，使人身心都進(jìn)入放松狀態(tài)的時(shí)期。但人眼如果在睡前受到手機(jī)、電腦、電視機(jī)等產(chǎn)品發(fā)出的強(qiáng)光照射的話，①，會(huì)讓人處于高度興奮狀態(tài)。這種狀態(tài)如果持續(xù)下去，你不僅難以入睡，②。而睡眠質(zhì)量低正是肌膚問(wèn)題的一大原因。一般認(rèn)為，交感神經(jīng)的興奮會(huì)刺激體內(nèi)男性荷爾蒙的分泌，從而造成皮質(zhì)分泌旺盛、角質(zhì)層增厚等問(wèn)題。這些正是毛孔堵塞、出現(xiàn)粉刺等問(wèn)題的元兇。睡前請(qǐng)盡量空出一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，③，把自己的注意力集中在入睡上。僅僅減少了一天中一點(diǎn)兒玩手機(jī)的時(shí)間，就可以避免本不該發(fā)生的肌膚問(wèn)題。1．下列句子中的“你”和文中畫(huà)波浪線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）A．紅燭啊！你心火發(fā)光之期，正是淚流開(kāi)始之日。B．上個(gè)星期你借給我的那本《鄉(xiāng)土中國(guó)》，我看完了，還給你吧。C．對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會(huì)使你感到滿足和幸福。D．“喲，我們小，你就老了嗎？”大膽的鳳嬌回敬了一句。2．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字?！敬鸢浮?．2．①交感神經(jīng)活躍②其睡眠質(zhì)量也會(huì)降低③放下手機(jī)【解析】1．本題考查學(xué)生正確理解詞義的能力。文中畫(huà)波浪線處的“你”是泛指任何一個(gè)人，無(wú)論什么人，無(wú)論哪個(gè)人。A．句中的“你”具體指的是紅燭。B．句中的“你”具體指借給《鄉(xiāng)土中國(guó)》這本書(shū)的人。C．句中的“你”泛指任何一個(gè)人，無(wú)論什么人，無(wú)論哪個(gè)人。D．句中的“你”是指說(shuō)鳳嬌等人小的人，即“北京話”。故選C。2．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)前句“睡前玩手機(jī)會(huì)刺激交感神經(jīng)”和后面“會(huì)讓人處于高度興奮狀態(tài)”等信息，可知此處是說(shuō)人眼如果在睡前受到手機(jī)、電腦、電視機(jī)等產(chǎn)