《圓明園的毀滅》教案

PAGEPAGE1圓明園的毀滅一、教學(xué)內(nèi)容

《圓明園的毀滅》這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。二、教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩情畫意、宏偉、唐代、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、侵略、奉命”等詞語。2．能力目標(biāo)：以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語言。3．情感目標(biāo)：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過閱讀，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化的愛，對侵略者的恨，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。

四、教學(xué)措施：1．充分利用多媒體，把閱讀、想象、感悟相結(jié)合，在學(xué)生腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的圣境。

2．播放影片《火燒圓明園》片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。3．利用圖片與課件，今昔圓明園的對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟到圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失，激發(fā)學(xué)生愛國情感。五、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的閱讀能力，能夠理解課文所表現(xiàn)的美與丑，愛與恨并會(huì)對課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，提出自己獨(dú)特的見解，這個(gè)年齡段的學(xué)生的自主意識(shí)已普遍增強(qiáng)，他們對課文的感受能力逐漸提高，他們能逐漸體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情。能通過閱讀與討論，對課文的感受與理解形成大體的共識(shí)。充分自主地讀文，在讀中體會(huì)情感，在讀中感悟語言的特點(diǎn)。◆開場語設(shè)計(jì)：（預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)言如下）師：能猜猜我從哪兒來？

師：你真有禮貌，加上一個(gè)“您”。心字在底，把我放在你的心上。給他點(diǎn)掌聲，也算是給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。你是怎么知道的？

生：我是聽我們班主任說的。

師：善于傾聽別人的發(fā)言，把獲得的信息成為自己的財(cái)富，這就是一種學(xué)習(xí)。師：接下來，你們還應(yīng)該對我說句什么話呀？生：老師，您好！張老師歡迎您來我們班講課。師：真好！一句問候，一陣掌聲，是不是一下子拉近了我們之間的距離，讓我們的心又貼近了許多。使我有種賓至如歸的感覺。有了你們的掌聲鼓勵(lì)，老師信心十足??！教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、感受昔日輝煌（一）學(xué)習(xí)第一自然1、同學(xué)們請舉起你寫字的手，我們一起來寫“圓明園”這三個(gè)字，這里的“圓”是圓滿無缺的“圓”，“明”是光明普照的“明”，“園”是皇家園林的“園”，讀“圓明園”。2、一個(gè)完美無缺、光明普照的皇家園林卻被兩個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。（補(bǔ)寫：的毀滅）再齊讀課題。今天這節(jié)課老師和你們一起走進(jìn)圓明園。3、齊讀第1自然段。4、板書：不可估量理解這個(gè)詞語意思。5、既然成了不可估量的損失，那就讓我們走進(jìn)圓明園，走進(jìn)這片廢墟（課件出示廢墟圖）6、課件出示資料：圓明園占地約350多公頃，有640個(gè)足球場那么大。歷經(jīng)雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五代皇帝，經(jīng)過150多年的修繕擴(kuò)建，花費(fèi)了不可計(jì)數(shù)的人力物力，匯集了無數(shù)天下勝景和名園的精華?？芍^是萬園之園啊！可就是這樣一座萬園之園，卻被英法聯(lián)軍毀滅成了廢墟。7、圓明園大不大？可剛才看到的廢墟只是幾處呀，只是圓明園的冰山一角呀！請同學(xué)們帶著剛看完圖片后的感受再讀這一句話圓明園的毀滅昌祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！8、再體會(huì)就是不一樣了，現(xiàn)在請孩子們再看這句話，用上了一個(gè)連接詞叫“是……也是……”把兩個(gè)意思連起來了，既然有不可估量的損失，必然有不可估量的價(jià)值。請同學(xué)們挑戰(zhàn)自己，也用這個(gè)句式，說它有不可估量的價(jià)值。課件出示：圓明園的價(jià)值是，也是。（二）學(xué)習(xí)第2—4自然段1、既然它有不可估量的價(jià)值，我們必須先走進(jìn)去看看，，它究竟有些什么？細(xì)讀課文的第2-4自然段，讀一讀，說說圓明園是一座怎樣的園林？里面又有些什么呢？2、學(xué)生自由讀文。3、師生交流：能說一說圓明園是一座怎樣的園林，人們是如何評(píng)價(jià)它呢？找到了畫在書上。（A、圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。B、世界上最大的博物館、藝術(shù)館。C、園林藝術(shù)的珠寶，建筑藝術(shù)的精華。）2、為什么人們給圓明園這么高的評(píng)價(jià)？文中有一處承上啟下的過渡句，給我們交代得很清楚。找到這句話后畫下來。課件出示：因?yàn)?，所以圓明園舉世聞名。3、課件出示：圓明園的布局圖片。師：圓明園除了三個(gè)大園，周圍還有許多小園，這就叫？生接：眾星拱月?！窠ㄖ陚?、圓明園里有些什么景觀？讀一讀第3自然段。課文一共用了幾個(gè)“有”？找到一個(gè)圈一個(gè)，不要漏掉了一處著名景點(diǎn)，漏掉一個(gè)著名的園林啊！2、交流：生：一共有7個(gè)“有”。師引讀：圓明園中，有…，也有…；有…，也有…；園中還有……；園中不僅有…，還有…。板書：有……也有……有……也有……還有……不僅有……還有3、生再齊讀這段話。4、僅僅只有這7個(gè)“有”嗎？你從哪里知道的？（漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。）5、師小結(jié)：圓明園是祖國風(fēng)景名勝的精華，更是世界各地景觀的濃縮。來！讓我們一起走進(jìn)圓明園，一起再去看看這些詩情話意的“有”，這些奇奇珍異寶的“有”，這些宏偉建筑的“有”，再讀第3自然段。6、課件出示：圓明園宏偉的建筑圖片。7、看后，你有什么想說的嗎？你又想去哪里呢？說說想去的理由？8、生交流。9、師：難怪人們說它是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華?。。ㄕn件出示這句話）●歷史文物1、看過了圓明園宏偉的建筑，讓我們再來欣賞它珍貴的歷史文物吧，指名讀第4自然段。2、估計(jì)一下從清朝往上走，到先秦時(shí)代，是多少年？（大約2000多年）3、準(zhǔn)確地說有2400年，孩子們在這2400年里，如果一年收藏一件文物，那就是2400件?？墒悄臅?huì)一年只收藏一件呢？如果一年收藏10件，那就是24000件，100件呢？所以說，圓明園中的名人書畫、奇珍異寶，用個(gè)成語來形容那是“數(shù)不”生：勝數(shù)。再換個(gè)成語：“應(yīng)有”生：盡有。能再換個(gè)成語嗎：（琳瑯滿目、美不勝收）。4、課件出示：圓明園中的字畫、奇珍異寶的圖片。5、師小結(jié)：是不是美不勝收眼花瞭亂，難怪人們說圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。（課件出示這句話）6、師：張老師可不講“最大”，你得用讀來告訴大家圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。指名讀第4自然段。7、師：孩子們，你們說這博物館、藝術(shù)館都是誰創(chuàng)造出來的？（古代勞動(dòng)人民）。8、師：看來，圓明園擁有的是人的生：心血、結(jié)晶、汗水……9、師：圓明園擁有的以底是什么呢？它就藏在文中的第1自然段中。（文化史）10、課件出示：圓明園的價(jià)值是祖國文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。（理直氣壯地讀一讀這句話是。）二、直面毀滅，激發(fā)情感（學(xué)習(xí)第5自然段）1、師過渡：這不可估量的價(jià)值，這樣的文化史變成了不可估量的損失，那是因?yàn)?，讀第5自然段。2、理解“統(tǒng)統(tǒng)拿走”。“統(tǒng)統(tǒng)拿走”是怎么拿走的？你能舉個(gè)例子來談?wù)勛约旱睦斫狻?、預(yù)設(shè)：生：脖子上掛著成串的項(xiàng)鏈。手里抓著字畫，口袋里裝。生：嫌衣袋太小，干脆用大麻袋裝滿扛走。師：那“拿不動(dòng)”的怎么辦呢？生：叫大車或牲口來搬運(yùn)師：那用一個(gè)成語說，就是生：片甲不留師：那“實(shí)在運(yùn)不走”就給我們留下吧？生：實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞毀掉。師：你能舉個(gè)例子說說你理解的任意破壞毀掉？生：用腳踢、用棍子打、用榔頭錘，用斧子砍、用磚頭砸。師：啊呀，那砸的可能就是精致的生：瓷器啊喲，那錘的可能就是粗美的生：青銅器。他們簡直就是生：強(qiáng)盜、土匪4、師：強(qiáng)盜又不想讓后人知道他們的罪行，1860年10月18日和19日，三千多名侵略者在園內(nèi)放火，大火燒了三天三夜，三天三夜72小時(shí)，4320分鐘，259200秒，燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒毀一處建筑也只要幾分鐘，在350公頃的圓明園內(nèi)大火燒了259200秒，都會(huì)燒掉些什么呀？課件出示錄相：火燒圓明園5、此時(shí)，你的心里什么滋味？（心疼、難過、痛恨）6、那你就讀出心疼、難過、痛恨來吧。指導(dǎo)讀第5自然段。7、師小結(jié)：所以課文說圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。三、練習(xí)寫話，升華感情1、課件出示：昔日的輝煌和今日的殘?jiān)珨啾趫D片，定格在殘?jiān)珨啾诋嬅妫瑫r(shí)配樂激情敘述雨果的《文明與野蠻》片斷：（課件出示這個(gè)片斷）在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園?！埬胂笥幸蛔哉Z無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個(gè)夢，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園?！钦f，大家沒有看見過它，但大家夢見過它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火?！瓕⑺癁榛覡a。2、老師手指板書：金碧輝煌的殿堂生：沒有了。隨著學(xué)生的回答，師相應(yīng)