17 難忘的潑水節(jié) 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

17難忘的潑水節(jié)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案難忘的潑水節(jié)教案

（一課時(shí)）

【教學(xué)內(nèi)容】

統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)第六單元第17課

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)“忘、潑"等生字，讀準(zhǔn)多音字“鋪、盛”，能正確理解并認(rèn)讀“笑容滿(mǎn)面、踩著、潑灑、祝福"等新詞。

2.活用插圖，用關(guān)鍵詞記錄畫(huà)面；正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.借助插圖，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群，并試著講述故事內(nèi)容。

4.感受周總理的愛(ài)民與親民；周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)，體會(huì)傣族人民的熱情和對(duì)周總理的敬愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

借助插圖，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)群，理解課文內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)施，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要講述故事主要內(nèi)容。

【課前準(zhǔn)備】

1.預(yù)習(xí)課文（圈生字、劃新詞、標(biāo)序號(hào)、記字形、讀課文等）；

2.搜集資料（周恩來(lái)總理生平事跡等；傣族的民族風(fēng)俗、潑水節(jié)的儀式及寓意等）

3.學(xué)習(xí)課文1-3自然段。

【教學(xué)過(guò)程】

一、聚焦插圖，創(chuàng)設(shè)情境引故事

1.新課導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)紅色紀(jì)念館，繼續(xù)學(xué)當(dāng)小小解說(shuō)員。你們知道嗎？紀(jì)念館中珍藏著一幅畫(huà)，想看看嗎？（出示課文插圖）

這幅畫(huà)與一個(gè)民族有關(guān)，知道是哪個(gè)民族嗎？（傣族）；

這幅畫(huà)跟一個(gè)偉大的領(lǐng)袖有關(guān)，知道是誰(shuí)嗎？（敬愛(ài)的周恩來(lái)總理）隨機(jī)解釋?zhuān)嚎偫?/p>

2.板書(shū)課題：其實(shí)這幅畫(huà)還藏著一個(gè)動(dòng)人的故事呢，這個(gè)故事的題目就叫——《難忘的潑水節(jié)》；教學(xué)“忘、潑”（書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)）

那么這是一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。

二、一看插圖，聚焦穿著說(shuō)故事

1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)：自由朗讀故事，特別關(guān)注一下周恩來(lái)總理，注意一下描寫(xiě)周總理的句子，可以用——畫(huà)出來(lái)。

2.一看插圖：圖中哪個(gè)人物是周恩來(lái)總理？（學(xué)生自由表達(dá)）

1）你是怎么知道的？故事中哪段話(huà)中給了你提示？請(qǐng)你把這句話(huà)找出來(lái)讀給大家聽(tīng)。

根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機(jī)出示第4自然段的第一句話(huà)：周總理身穿對(duì)襟白褂、咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到人群中。

2）讀著這句話(huà)，看著這幅圖，我們看到：周總理身上穿著——頭上包著—

3）圖文理解：對(duì)襟白褂（重點(diǎn)理解“襟、褂"）、咖啡色長(zhǎng)褲、水紅色頭巾

4）哪位小解說(shuō)員能像老師一樣，來(lái)介紹一下周總理？

3.我很好奇，想問(wèn)問(wèn)這位小解說(shuō)員，周總理平時(shí)都穿正裝，今天為什么要這么穿著呢？（因?yàn)橹芸偫碜鹬卮鲎迦嗣竦娘L(fēng)俗習(xí)慣，和傣族人民打成一片，入鄉(xiāng)隨俗……）

4.是啊，周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)心情很高興，仔細(xì)看圖，你看出周總理高興嗎？（笑容滿(mǎn)面）

1）圖畫(huà)中還有誰(shuí)也是笑容滿(mǎn)面的（所有的人）

2）為什么呀？（因?yàn)楦芸偫硪黄疬^(guò)潑水節(jié)，覺(jué)得很幸福）

3）角色想象：如果你就是圖中的傣族小朋友，看見(jiàn)周總理笑容滿(mǎn)面地走到人群中間，走到你的身邊，你的心情會(huì)如何？（幸福、興奮、激動(dòng)……）

5.學(xué)習(xí)講述：讓我們來(lái)學(xué)當(dāng)小解說(shuō)員，看著這幅畫(huà)面，懷著激動(dòng)、興奮的心情來(lái)介紹一下周總理吧！

過(guò)節(jié)場(chǎng)景精彩重現(xiàn)：周總理身穿——，——，頭上包著——，——地來(lái)到人群中間。

三、二看插圖，聚焦動(dòng)作說(shuō)故事

1.二看插圖：請(qǐng)小朋友們?cè)倏催@幅畫(huà)，你看到周總理在干什么呢？那么故事中是怎么寫(xiě)的？

根據(jù)學(xué)生回答，出示第五自然段的第二句話(huà)：周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

1）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？

2）周總理來(lái)到傣族人民中間，他在干什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們跟老師一樣圈一圈這幾個(gè)動(dòng)詞吧）

3）是啊，開(kāi)始潑水了，周總理一手端著……一手拿著……向人們……（隨機(jī)在圖畫(huà)中認(rèn)識(shí)：銀碗柏樹(shù)枝；指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“盛”）

2.情境創(chuàng)設(shè)：周總理會(huì)怎么潑灑和祝福呢？

只見(jiàn)周總理一手端著銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，潑灑到一位老爺爺身上，他會(huì)跟老爺爺說(shuō)——（哦，他在祝福老爺爺呢）

周總理一手端著銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，潑灑到一位阿姨身上，他會(huì)跟阿姨說(shuō)——（哦，他在祝福阿姨呢）

周總理一手端著銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，潑灑到一位小朋友身上，他會(huì)跟小朋友說(shuō)——（哦，他也在祝福小朋友呢）

就這樣，周總理一手——一手——，向人們——為人們——

3.潑水為什么是祝福呢？我們來(lái)了解一下潑水節(jié)。（出示課堂作業(yè)本的“知識(shí)卡片"）是啊，這是傣族人民慶祝節(jié)日的方式。

4.如果你們就是傣族人民，你們會(huì)怎么回應(yīng)周總理呢？

齊讀：傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

5.想象一下那是怎樣的場(chǎng)景?。耗惴路鹂吹健路鹇?tīng)到……

出示第6自然段：清清的水，（生）潑啊，灑啊！周總理和傣族人民（生）笑啊，跳啊，是那么開(kāi)心?。◣熒献骼首x）

6.學(xué)習(xí)講述：他們就這樣互相潑灑，互相祝福。哪位小解說(shuō)員愿意把這個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)景講給大家聽(tīng)？你可以借助圖片和上面的提示哦!

過(guò)節(jié)場(chǎng)景精彩重現(xiàn)：開(kāi)始潑水了。周總理一手——一手——，向人們——為人們——傣族人民一邊——一邊向周總理——，祝福他健康長(zhǎng)壽。清清的水，潑啊，灑??！周總理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么開(kāi)心！

四、三看插圖，補(bǔ)白內(nèi)容講故事

1.三看插圖：同學(xué)們，如果把這幅畫(huà)完整地展示出來(lái)，它應(yīng)該是這個(gè)樣子的。你們看看，有什么區(qū)別嗎？第二幅圖多了什么？（多了滿(mǎn)地的鳳凰花花瓣）

為什么要鋪滿(mǎn)鳳凰花的花瓣？

出示：為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。

隨機(jī)學(xué)習(xí)：多音字“鋪”——傣族人民鋪上這么美的地毯是為了表達(dá)什么呢？（表達(dá)了傣族人民過(guò)潑水節(jié)的隆重、對(duì)周總理的尊敬與愛(ài)戴。）

2.那么周總理在這么美的地毯上，又做了什么呢？

根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示第四自然段第2句：他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，跟傣族人民一起跳舞。

請(qǐng)你學(xué)著老師剛才指導(dǎo)的方法，把描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞圈一圈。

1）反饋交流：周總理在干什么呢？（根據(jù)回答把詞條分發(fā)給學(xué)生）

真好，請(qǐng)四個(gè)拿到詞條的同學(xué)站起來(lái)，跟大家說(shuō)說(shuō)周總理在干什么。（說(shuō)一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板貼：接過(guò)敲著踩著跳舞）

2）是啊，周總理跟大家一起跳舞呢！哪位小解說(shuō)員，借助這些動(dòng)詞，跟大家說(shuō)說(shuō)周總理跳舞的場(chǎng)景？

3.真好！同學(xué)們，我們通過(guò)圖畫(huà)中人物的穿著，認(rèn)識(shí)了周總理；通過(guò)人物的動(dòng)作和表情，了解了周總理過(guò)節(jié)的場(chǎng)景。借助畫(huà)面，我們了解了周恩來(lái)與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的故事。

五、四看插圖，伙伴合作講故事

1.四看插圖：這就是這幅圖畫(huà)的故事，在場(chǎng)的小小解說(shuō)員，讓我們把周總理與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的故事講給更多的人聽(tīng)，好嗎？

1）學(xué)習(xí)講述：四人小組分工合作，先連一連吧。借助圖畫(huà)和提示，每個(gè)人講一個(gè)內(nèi)容，（板貼：借助插圖）把這個(gè)故事講完整，講清楚。

過(guò)節(jié)場(chǎng)景精彩重現(xiàn)：（穿著）周總理身穿——，——，頭上包著——，——地來(lái)到人群中間。（跳舞）他接過(guò)——，敲著——，踩著——，跟傣族人民——。（潑水）開(kāi)始潑水了，周總理一手——一手——，向人們——為人們——（祝福）傣族人民一邊——一邊向周總理——，祝福他健康長(zhǎng)壽。（合）清清的水，潑啊，灑??！周總理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么開(kāi)心！

2）交流反饋：模擬情景，邀請(qǐng)四位小解說(shuō)員上臺(tái)來(lái)講故事吧，請(qǐng)小朋友們當(dāng)參觀紅色紀(jì)念館的小觀眾，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦。

2.情感呼應(yīng)：多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

3.課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們都是紅色紀(jì)念館的小小解說(shuō)員，借助圖畫(huà)，學(xué)著講述周總理的故事，感受著周總理對(duì)人民的熱愛(ài)；看著這幅畫(huà)，人們就會(huì)想起周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的故事。紅色紀(jì)念館里，這幅畫(huà)將被永遠(yuǎn)珍藏！

4.拓展延伸：

1）布置作業(yè)：下課后，大家可以把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)