2023年科學(xué)教案小班(八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學(xué)教案小班(八篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案小班篇一

1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。

2、激發(fā)幼兒摸索自身奧秘的好奇心。

3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)摸索自然現(xiàn)象感興趣。

孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線筆若干，油畫(huà)棒。

一、引出課題，激發(fā)興趣。探討————看圖片————探討

1、教師：昨天老師在回家的路上，聽(tīng)到有一個(gè)寶寶，問(wèn)他媽媽"我是從哪里來(lái)的。"今天我想問(wèn)問(wèn)你們，你們知道，自己是從哪來(lái)的嗎？

2、教師："這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？——幼兒探討并按自己的意愿回復(fù)。

二、觀測(cè)圖片，了解寶寶在母腹中的生活狀況

1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。（出示圖片）

2、教師：小寶寶一每日的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？

——幼兒探討——教師小結(jié)："寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。

3。教師：寶寶越長(zhǎng)越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？"——幼兒探討——教師小結(jié)：這時(shí)媽媽就走到醫(yī)院，請(qǐng)醫(yī)生把寶寶接出來(lái)

三、寶寶長(zhǎng)大了。

1、教師：寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？

2、教師：我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢。

四、幼兒繪畫(huà)來(lái)感謝爸爸媽媽（可以請(qǐng)老師幫忙寫(xiě)一句感謝的話）

終止：帶著畫(huà)畫(huà)去送給爸爸媽媽。

在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)驚詫。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛(ài)。

活動(dòng)之前，由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了?；顒?dòng)開(kāi)始是以提問(wèn)的形式來(lái)導(dǎo)入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的回復(fù)中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的看法，聽(tīng)著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來(lái)回復(fù)的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問(wèn)到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎？〞他們的回復(fù)都特別的獨(dú)特，而對(duì)于他們的回復(fù)我沒(méi)有給予確定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道：“老師，你說(shuō)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的??？〞于是我出示了課件，讓他們自己去尋覓答案。

幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的明白，當(dāng)我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月〞的時(shí)候，他們就問(wèn)道“那要多久？〞“時(shí)間很長(zhǎng)嗎？〞。而我通過(guò)課件來(lái)解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的宏偉。好多幼兒聽(tīng)了之后都紛紛探討要如何愛(ài)自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽(tīng)著他們的探討聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來(lái)了。

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……〞最終我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，在歌聲中終止整個(gè)活動(dòng)。

科學(xué)教案小班篇二

１、喜歡操作，體驗(yàn)操作的開(kāi)心。

２、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

３、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

４、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

５、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

1、引出課題，激發(fā)興趣。

（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)紙船分別是用什么紙折的。

（2）預(yù)計(jì)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？

2、幼兒第一次試驗(yàn)，并表達(dá)試驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋覓原因：為什么皺紙折的船先沉？

通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、游戲終止。

利用幼兒愛(ài)玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒樂(lè)于參與摸索活動(dòng)。通過(guò)巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀測(cè)兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀測(cè)力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀測(cè)，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀測(cè)力，提高了幼兒的感知事物的能力。讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手制作蠟船，體驗(yàn)摸索成功的開(kāi)心，在試驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。

科學(xué)教案小班篇三

1、知道不同動(dòng)物愛(ài)吃地食物。

2、有愛(ài)好小動(dòng)物地情感。

在活動(dòng)室內(nèi)布置小兔家的場(chǎng)景，青菜、蘿卜、蘑菇、青草、小魚(yú)、小蟲(chóng)等小動(dòng)物吃的食物玩具，小熊、小雞、小貓、小猴等動(dòng)物頭飾。

1、引起興趣：

——“今天小兔家請(qǐng)客，看看小兔請(qǐng)了哪個(gè)小動(dòng)物到它家去做客？〞“你們能不能幫每一個(gè)小動(dòng)物挑揀一份禮物送給小兔？〞

2、選購(gòu)禮物：

（1）、幼兒到“超市〞為小動(dòng)物選擇小兔喜歡吃的食物。

（2）、相互說(shuō)說(shuō)自己選了什么禮物：

——“現(xiàn)在你們能到超市去為小兔選一些接待小動(dòng)物的食物嗎？〞

3、到小兔家做客：

小動(dòng)物到小兔家，將禮物送給小兔時(shí)，會(huì)說(shuō)什么話？

——“想一想，小兔會(huì)拿什么東西接待小動(dòng)物們呢？〞

小白兔吃青菜（體育游戲）

玩法：請(qǐng)一位幼兒扮老狼，其余幼兒扮小白兔，當(dāng)小兔念完兒歌最終一句時(shí)，老狼出來(lái)追吃小兔，小兔快速逃到家里；假使小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戲。

科學(xué)教案小班篇四

1.欣賞散文，理解風(fēng)帶給自然的不同變化，感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。

2.嘗試有情感，有節(jié)奏地朗讀散文詩(shī)，能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒到戶外感受過(guò)風(fēng)。

課件準(zhǔn)備：“風(fēng)聲〞音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻；《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè)。

一播放音效及圖片勉勵(lì)幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和變化

——這是什么聲音？

——除了耳朵能聽(tīng)到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在？

二播放散文詩(shī)/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的變化

——你聽(tīng)到風(fēng)在哪里？

——樹(shù)兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么？

三播放散文詩(shī)及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容

——風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，周邊的事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物活力勃勃，還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí)，我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)。

四播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩(shī)內(nèi)容

1.用動(dòng)作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

2.播放散文詩(shī)伴奏，幼兒跟隨音樂(lè)念一念、演一演。

五勉勵(lì)幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩(shī)

——風(fēng)還會(huì)吹到哪里？會(huì)帶來(lái)什么變化？

——嘗試用“xx說(shuō)：當(dāng)我的xxx，那是風(fēng)在吹過(guò)〞的句式進(jìn)行仿編吧。

科學(xué)教案小班篇五

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、使幼兒知道動(dòng)物是人類的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它們。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最〞的動(dòng)物。

4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀測(cè)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、初步了解其特性。

1、課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

2、ppt課件：動(dòng)物之最。

一、導(dǎo)入。

1、觀看動(dòng)畫(huà)片，引起興趣。

小朋友最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，現(xiàn)在呢，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)很好玩兒的動(dòng)畫(huà)片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動(dòng)畫(huà)片里演了什么故事。

2、你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么動(dòng)物？

（1）大象。

（2）長(zhǎng)頸鹿。

（3）鴕鳥(niǎo)。

（4）河馬。

二、展開(kāi)。

1、這些動(dòng)物有些什么特點(diǎn)呢？（讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)）

2、引導(dǎo)幼兒探討動(dòng)物身上最明顯的特點(diǎn)。

它們都有各自的才干和特點(diǎn)，那么，它們身上最明顯的特點(diǎn)是什么呢？我們一起來(lái)想一想吧。

3、ppt課件：動(dòng)物之最

通過(guò)課件演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出的動(dòng)物之最，進(jìn)行歸納：

（1）脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：長(zhǎng)頸鹿；

（2）鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：大象；

（3）耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是：兔子；

（4）跑的最快的動(dòng)物是：獵豹；

（5）最兇猛的動(dòng)物是：老虎；

（6）嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬；

（7）唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是：百靈鳥(niǎo)。

4、請(qǐng)幼兒同桌兩人相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)動(dòng)物，它有什么才干？還有哪些動(dòng)物之最？

5、請(qǐng)幼兒表演動(dòng)物之最。

如：表演大象：就做出長(zhǎng)鼻子的樣子，并說(shuō)：“我是大象，我的鼻子最長(zhǎng)。〞

學(xué)唱英語(yǔ)歌：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子。

師幼一起邊看動(dòng)畫(huà)片，邊唱英語(yǔ)歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復(fù)跟唱。

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣?？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流共享的.習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)。

科學(xué)教案小班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序，并能按物體的大小進(jìn)行分類。

2、體會(huì)和媽媽一起過(guò)生日的溫馨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每張桌子左端貼有小愛(ài)心標(biāo)志（排序起始標(biāo)志）大、中、小的分類盒

活動(dòng)過(guò)程：

1、媽媽的生日。

創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)一名教師扮演媽媽："今天是我的生日，我要去買(mǎi)好東西給孩子們吃！"（媽媽退場(chǎng)）

教師："原來(lái)今天是媽媽的生日，在媽媽回來(lái)之前，我們好好準(zhǔn)備一下，給媽媽開(kāi)一個(gè)生日慶祝會(huì)。"

2、準(zhǔn)備禮物。

（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）。

教師："每個(gè)人都有禮物送給媽媽，請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊，要從愛(ài)心標(biāo)志這里開(kāi)始排。"

（2）教師觀測(cè)幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征（從愛(ài)心標(biāo)志開(kāi)始，最大的禮物排在前面，后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn)，最小的禮物排在最終）。

（3）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）。

教師："生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖，請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎？"

（4）教師觀測(cè)指導(dǎo)。

（5）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）

教師："把生日蛋糕擺整齊好嗎？"

請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排，排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。

（6）插蠟燭。

教師："把蠟燭插在蛋糕上吧。"

3、送禮物。

準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子，請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的教師："我回來(lái)啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物，我好高興呀！"媽媽為每個(gè)孩子分糖果，一邊分一邊點(diǎn)，同時(shí)唱數(shù)。

5、大家一起唱《祝你生日開(kāi)心》。

科學(xué)教案小班篇七

1．在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的好玩兒變化。

2．會(huì)用符號(hào)記錄，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的猜測(cè)和發(fā)現(xiàn)。

3．體驗(yàn)動(dòng)手操作和小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣，提高動(dòng)手能力。

1．材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒人人都會(huì)打結(jié)。

一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化

師：今天老師帶來(lái)了兩根線，你有什么好方法能夠把它們連接起來(lái)?請(qǐng)小朋友每人拿兩根線試一試。

師：你們都連接成功了嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?

教師小結(jié)：用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來(lái)，一頭連接后線變得更長(zhǎng)了，兩頭都連接起來(lái)就變成了一個(gè)圈。

二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果

1．設(shè)置情境，激發(fā)興趣，引發(fā)猜測(cè)。

師：我這里還有6根線，今天我們就要用打結(jié)的方法來(lái)玩一個(gè)十分好玩兒的游戲，游戲的名字叫做“線的連接〞。這個(gè)游戲需要三人合作才能玩，誰(shuí)愿意做我的朋友，和我一起來(lái)游戲?

師：請(qǐng)你們面對(duì)面站在我的兩邊，我來(lái)握住線的中間，右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來(lái)，左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來(lái)。

師：游戲正在進(jìn)行中．我想請(qǐng)小朋友一起來(lái)動(dòng)腦筋猜一猜，等他們打完所有的結(jié)，我把手松開(kāi)，這6根線會(huì)出現(xiàn)什么狀況。

2．分組探討，記錄結(jié)果，展示交流。

師：看來(lái)每個(gè)人都有自己的想法，現(xiàn)在請(qǐng)你們和組里的小朋友探討一下，把你們的想法記錄在藍(lán)色的記錄紙上。記好以后請(qǐng)組長(zhǎng)把它貼在大記錄表上“我的猜想〞這一欄，你是第幾組就請(qǐng)貼在第幾格。

師：我們一起來(lái)看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來(lái)介紹?你們認(rèn)為我把手松開(kāi)以后，這6根線會(huì)出現(xiàn)什么狀況?為什么?還有不一樣的想法嗎?

教師小結(jié)：小朋友們的想法好多，有的認(rèn)為會(huì)變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，有的認(rèn)為會(huì)變成三個(gè)圈．還有的認(rèn)為會(huì)變成一個(gè)大大的圈……

3．動(dòng)手操作，實(shí)踐驗(yàn)證，記錄發(fā)現(xiàn)。

師：那么終究會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢?還是讓我們自己動(dòng)手尋覓答案吧!

師：老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了6根線，請(qǐng)你們?nèi)撕献魍孢@個(gè)游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則：(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手；(2)打結(jié)的人一人負(fù)責(zé)一邊，要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開(kāi)手以后，請(qǐng)細(xì)心觀測(cè)，把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上，并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)〞這一欄。

4．交流共享，表述發(fā)現(xiàn)，總結(jié)提升。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來(lái)介紹一下?

師：哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?

師：我和小朋友合作的結(jié)果會(huì)和你們一樣嗎?讓我們一起來(lái)揭曉謎底!竟然和你們不一樣，線的連接真好玩兒!

三、多根線的連接——進(jìn)一步體驗(yàn)、感受連接的多樣性

師：假使用更多的線來(lái)玩這個(gè)游戲，會(huì)有更多的變化、更多的結(jié)果嗎?為什么?真的會(huì)是這樣嗎?想不想試一試?

師：這一次的玩法和方才的玩法有些不一樣，請(qǐng)聽(tīng)明白游戲的規(guī)則：老師站在圓心握住線的中間，請(qǐng)每個(gè)小朋友在圓上找個(gè)點(diǎn)子站好，依次上來(lái)每人拿一根線，然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來(lái)。

師：檢查好了嗎?讓我們一起來(lái)揭曉謎底!

教師小結(jié)：線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會(huì)出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么，6根線的連接畢竟會(huì)有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結(jié)果都記錄下來(lái)，統(tǒng)計(jì)一下終究有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起共享。

在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究