2023年期中的反思40O字(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年期中的反思40O字(五篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來我就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

期中的反思O字篇一

我組教師在教學(xué)實踐中總結(jié)出要提高教學(xué)效果，達到教學(xué)目的，必需在引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動的全過程上做好文章：加強學(xué)生的參與意識；增加學(xué)生的參與機遇；提高學(xué)生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學(xué)生的參與能力。

一、重視學(xué)習(xí)動機在教學(xué)過程中的鼓舞作用，通過激發(fā)學(xué)生的參與熱心，逐步加強學(xué)生的參與意識，和良好的學(xué)習(xí)動機，只有具備良好的學(xué)習(xí)動機學(xué)生才能對學(xué)習(xí)積極準(zhǔn)備，集中精力，認(rèn)真思考，主動地摸索未知的領(lǐng)域。在實際教學(xué)中，向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)、升華使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動機。

二、重視實踐活動在教學(xué)過程中的啟智功能，通過觀測、思考、探討等形式誘導(dǎo)學(xué)生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學(xué)生的參與機遇。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的典型的感性材料，建立明了的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。

1、讓學(xué)生多觀測，數(shù)學(xué)雖不同于一些試驗性較強的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀測試驗狀況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的概括抽象，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀測。

2、讓學(xué)生多思考課堂教學(xué)中概念的提出與抽象公式的提出與概括，題目解答的思路與方法的尋覓，問題的辨析，知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)。

3、課堂教學(xué)中讓學(xué)生多探討，教師的質(zhì)疑、探討、設(shè)問、問題怎樣解決。通過探討，學(xué)生間可充分發(fā)表自己的見解，達到交流進而共同提高的效果。此外，教學(xué)中讓學(xué)生多練習(xí)、多提問、多板演等都可增加學(xué)生參與的機遇。

三、重視學(xué)習(xí)環(huán)境在教學(xué)過程中的作用，通過創(chuàng)設(shè)良好的人場關(guān)系和學(xué)習(xí)氣氛鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的釋放，努力提高學(xué)生的參與質(zhì)量。和諧的師生關(guān)系便于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。教師只有以自身的積極進取樸實大度、學(xué)識淵博、講課生動好玩兒、教態(tài)自然大方、態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學(xué)生中樹立起較高威信，才能有較大的感召力，才會喚起學(xué)生感情上的共鳴，以真誠友愛和關(guān)心的態(tài)度與學(xué)生平等交往，對他們尊重、理解和信任，才能激發(fā)他們的上進心，主動地參與學(xué)習(xí)活動。教師應(yīng)勉勵學(xué)生大膽地提出自己的見解，即使有時學(xué)生說得不確鑿、不完整，也要讓他們把話說完，保護學(xué)生的積極性。

三、在教學(xué)中，教師不但要教知識，還要教學(xué)生如何“學(xué)〞。教學(xué)中教師不能忽視，更不能代替學(xué)生的思維，而是要盡可能地使教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)〞。通過設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)程序，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出一定的方法。例如：學(xué)生學(xué)會一個內(nèi)容后，教師就組織學(xué)生進行小結(jié)，讓學(xué)生相互交流，勉勵并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際狀況?？偨Y(jié)出個人行之有效的學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，學(xué)生可以適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，進而提高學(xué)生的參與能力。

期中的反思O字篇二

光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。

積累與運用是我最后悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識自己的iq。這積累與運用出錯的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識還沒有完全把握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不防備，為什么不再認(rèn)真一點;恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!

媽媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)狀況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我一定會謹(jǐn)遵老師和老媽的教化，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

期中的反思O字篇三

時光如流水，轉(zhuǎn)瞬間，七年級的生活已過了一學(xué)期、在別人眼里，我對學(xué)習(xí)很不認(rèn)真吧，其實，我一點也不明白自己是在什么狀態(tài)，真的好迷茫好糊涂，不知道自己整日都在想些什么亂七八糟的東西、每個星期天晚上都告誡自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。

現(xiàn)在的我只能自吞苦果了，由于發(fā)現(xiàn)自己實在是差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己沒毅力，不勤奮，想努力趕上來，卻又讓自己放棄了。

期中考試終止了，我的成績是一次比一次退步，我也知道自己考得很不理想，讓老師們失望了，也讓父母失望了，我也是不知道該怎么辦，我認(rèn)真分析了原因：數(shù)學(xué)是我的弱項，我一遇到難題就不愛動腦筋，不會做也不曉得去鉆研，不懂也不問，自然而然就基礎(chǔ)不牢，考的很差，才89分；經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要把握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠、所以，數(shù)學(xué)就更應(yīng)當(dāng)跟著老師好好學(xué)。

在語文方面，我還應(yīng)當(dāng)加強閱讀訓(xùn)練；是自己的閱讀能力有所提高、作文書寫能力也不夠強，基礎(chǔ)不牢，根基不穩(wěn)，成績自然落后。

另外，在政史地生方面，我要更加重視起來，由于沒有主科雜科之分了，都成了重要學(xué)科。

努力，是我們熟的不能再熟的字眼了、但這兩個字能夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的、古詩云：“少壯不努力，老大徒傷悲、〞所以我將更珍惜時光，做時間的主人，為把學(xué)習(xí)成績趕上去更加努力！

期中的反思O字篇四

;一、第一次教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實錄

（一）導(dǎo)入

1.同學(xué)們，在上課之前老師要求大家通過查找資料了解青海省一些地理、風(fēng)俗以及歌舞的資料，同學(xué)們都帶來了嗎？請展示出來交流一下！

2.老師收集了一些資料，做成課件，我們一起來看看了解青海！

3.青海省及“花兒會〞資料。隨課件教師現(xiàn)場講解：青海省是一個多民族的省份，有著秀美的高山，開闊的草原，還有中國最美的淡水湖之一——青海湖；有著名的文成公主廟和可可西里自然保護區(qū)，而且青海省還是長江、黃河和瀾滄江的發(fā)源地！

4.介紹花兒會。

5.聽一聽阿寶演唱的歌曲《花兒與少年》片段。

6.除了用歌聲來表現(xiàn)這首《花兒與少年》外，同學(xué)們，你覺得還可以用什么形式來表現(xiàn)？（歌舞、器樂，剛剛欣賞青海風(fēng)光圖片的時候）

7.今天老師還帶來一首樂器版本的《花兒與少年》給大家欣賞。

（二）剖析與體會

1.老師檢查學(xué)生課前的查找資料狀況，學(xué)生準(zhǔn)備充分和大家一起交流，但學(xué)生的資料和老師課件的介紹過于具體，稍把握不當(dāng)就成了地理課，而缺乏音樂性。

2.音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及聽覺的作用，本課是一節(jié)音樂欣賞課，要讓學(xué)生屢屢凝聽作品，但上面的設(shè)計有些單調(diào)，聽阿寶的演唱后直接問學(xué)生還可以用什么形式表現(xiàn)歌曲，假使學(xué)生說舞蹈、繪畫等答案，老師還是硬要把學(xué)生拉到接下來的器樂曲的答案中。老師的問題還要再推敲。

3.整個教學(xué)過程學(xué)生體驗、參與不夠充分，還可以再進行精細的教學(xué)設(shè)計，好好推敲每一個問題，既考慮滿足學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的好奇心，又要兼顧音樂課的學(xué)科特點合理安排欣賞內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、其次次教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實錄

1.老師手風(fēng)琴演奏《四季調(diào)》音樂，學(xué)生拍手走進教室。

3.有同學(xué)聽過這段音樂嗎，你是在哪里聽到的？

4.大家知道音樂的名字嗎？不知道也沒關(guān)系，聽老師來介紹。這段音樂就是青海民歌《四季調(diào)》的旋律，今天的音樂課，我們一起去青海，欣賞那里的民歌。當(dāng)?shù)氐娜藗冎牢覀円プ隹涂筛吲d啦，邀請咱們參與他們的聚會，你想不想去呀，是什么聚會呢？（出示幻燈片）

5.原來是山坡上的“花兒會〞，這里的花兒不是指普通的花朵，而是指我國民歌中山歌的一種，“花兒會〞就是演唱山歌的聚會，我們一起看一看。（出示視頻）

6.花兒會上的歌聲給你什么印象？學(xué)生回復(fù)：用方言演唱有當(dāng)?shù)氐奶攸c。很淳樸、自然、喧嚷。老師：人們唱起花兒聲調(diào)既高亢洪亮，又委婉動人。

8.老師貼兩朵花，看兩朵花有什么區(qū)別？（大小不同，2/4拍的強弱規(guī)律是強弱）

9.用la哼唱旋律，唱出兩拍子的活潑歡快的情緒。

10.大家還可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)2/4拍，你準(zhǔn)備怎么表現(xiàn)？

11.再次隨鋼琴用la哼唱旋律，加上你喜歡的方式。

12.大家輕聲哼唱歌曲前兩句，看老師怎樣為歌曲加了什么？誰來學(xué)一學(xué)。

老師加了聲勢，一起做一做腿腿|手手響指|

13.老師彈琴里圈同學(xué)用la哼唱旋律，外圈同學(xué)做聲勢。

[欣賞《花兒與少年》]

2.出現(xiàn)兩次，開頭和結(jié)尾。老師貼結(jié)尾的花。

3.聽老師演奏中間部分，輕輕拍手，細心聽音樂還是兩拍子的嗎？

4.變成三拍子，情緒上更抒情幽美，老師貼中間部分的三朵花。三拍子強弱規(guī)律是：強弱弱。樂曲的結(jié)構(gòu)是aba三段體結(jié)構(gòu)。樂曲中各段落拍號的變化隨之帶來了情緒上的變化。

……

這堂課主要通過前后兩次教學(xué)設(shè)計和現(xiàn)場教學(xué)，發(fā)現(xiàn)其次種教學(xué)方式更能表達學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心。其次次教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實錄中我采用多種欣賞手段，如觀看花兒會視頻、分段欣賞、全曲欣賞、邊聽邊議、用舞蹈表演等，讓學(xué)生在反復(fù)屢屢的不同凝聽中加深對音樂主題的印象，學(xué)生通過自己對音樂的理解，為樂曲分段，并且通過對比感受樂曲兩個主題在節(jié)拍、情緒、旋律、內(nèi)容等方面的不同表現(xiàn)，從而進一步感受到變換拍子在這首樂曲中的表現(xiàn)效果。選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)樂曲，學(xué)生學(xué)得主動更積極！這種學(xué)習(xí)方式很適合中年級的孩子。

通過這兩次課的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，我從中收獲了好多。同時也發(fā)覺自身的不足之處，作為音樂教師的，教學(xué)基本功還要常抓不懈，選用手風(fēng)琴上課我考慮了很久，手風(fēng)琴演奏音色敞亮又有新意，原來上學(xué)時演奏很流暢的樂曲卻在上課前又苦練了一番，就怪自己平日疏于練習(xí)，看來音樂教師還要在平日的工作中抽出時間練習(xí)音樂基本功。

教學(xué)技能課堂的應(yīng)變能力還有待于進一步提高，如觀看花兒會上的演唱后，學(xué)生說那里的人們歌聲很高但聲音有些消極，我回復(fù)人們演唱的歌聲宛如青海高原一樣