有關小班社會教案錦集6篇

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小班社會教案篇1

設計背景

水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜愛水，對水產(chǎn)生新奇，所以他們常不自覺地玩水，糜費水，設計本次活動旨在教育幼兒懂得一些節(jié)省用水的方法。依據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采納了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓舞幼兒講解并描述自己的想法，在進展語言技能的同時獲得節(jié)省用水的方法。

活動目標

1.體會水與人們生活的親密關系，懂得節(jié)省用水。

2.學會講解并描述水的用途。

3.了解水的二次利用。

重點難點

重點：知道水的用處很大，人、動物、植物都離不開水。

難點：懂得水可以二次利用。

活動預備

花草頭飾假設干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。

活動過程

一、引出課題

1．游戲：關緊水龍頭。

①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒歡樂地跳起舞。

②突然，聽到一陣哭聲，小伙伴都停了下來，老師循聲找到了正在難過哭泣的“小水滴”。

師：小水滴，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小伙伴洗完手沒有關緊水龍頭，把我給白白糜費了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小伙伴來援助你。

師：誰來援助小水滴，讓小水滴興奮起來?

幼兒爭論并回答。

二、談話：水的用處大

1．水有什么用?

2．除了我們?nèi)诵枰?，還有誰也需要水?

3．假如沒有了水會怎么樣?

4．我們要怎樣節(jié)省用水?

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。

三、談話：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的`水倒掉嗎?”

2．小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

3．師：“小伙伴，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

幼兒爭論并回答。

小水滴：小伙伴真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的方法，感謝你們

教學反思

由于選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活閱歷，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和閱歷。從幼兒的反應狀況看，他們能體會“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，積極尋求援助小水滴的方法，通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)省用水的意識。

小班社會教案篇2

活動目標

1．加強幼兒在別人遇到困難時樂于援助得意識。

2．使幼兒進一步體驗樂于助人的歡樂。

活動重點

通過老師的引導和提問，使幼兒將援助別人后的歡樂心情和體驗表達出來。

活動預備

1．可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2．彩色皺紋紙假設干張，電話一部。

3．一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。

活動過程

(一)知道自己的援助能使別人和自己都興奮。

１．師生圍坐在地毯上講故事：

森林里在開動物聯(lián)歡會，小蝸牛被小河攔住了路還沒來，它很焦急。

問題：請小伙伴幫它想想方法。

2．繼續(xù)講解并描述并提問：

大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真興奮，臉上露出了甜甜的'微笑。

提問：小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰幫它想的方法?

你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣?

3．小結：別人有困難時，你援助了他，他會很興奮，你自己心里也很興奮。

(二)體會自己的援助能使別人和自己都興奮。

小蝸牛打電話說想?yún)⑴c服裝表演，可自己的衣服不美麗，很焦急，怎么辦?

1．小蝸牛又有困難了，我們應當怎樣做?

2．幫小蝸牛裝飾衣服

①觀測小蝸牛的表情(不興奮)。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

③幼兒分兩組裝飾

④觀測小蝸牛的表情(興奮)。

問題：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

你援助了小蝸牛，他們很興奮，你心里怎樣?

請你看看你身旁的小伙伴臉上怎樣?

3．小結。

(三)通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的開心心情。

1．繼續(xù)表達故事：小蝸牛的衣服最美麗，得了第一名。

2．小蝸牛送來了很多彩帶感謝小伙伴，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。

①出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)章；

②提示幼兒相互援助夾辮子；

③老師與小伙伴一起用鼓聲當信號游戲。

延伸活動

到戶外繼續(xù)游戲。

小班社會教案篇3

設計意圖

時常聽到有些入園遲到的孩子家長埋怨，孩子在家挑衣服，今日要穿這件，明天要穿那件，天冷了卻還要穿單裙。孩子愛美，無可非議，但如何積極引導孩子樹立正確的審美觀與健康的情懷，是一個值得思索的問題。本次活動從孩子的問題人手，層層深入，將教育活動與日?；顒咏Y合起來，讓幼兒來發(fā)覺、思索、查找問題的答案。

活動目標

1．知道要合理選擇衣服。

2．愿意適時穿衣。

活動預備

情境表演：麗麗穿衣服，四季圖片與各類服裝。

過程建議

1．觀看情境表演，啟發(fā)孩子們思索。

(1)情境表演：一天，下起了雪，麗麗要穿布裙。媽媽說天冷，要穿棉襖。麗麗不愿，結果花裙子穿上了，麗麗卻感冒了。

(2)組織孩子爭論：麗麗為什么病了?你覺得冬天穿單裙是不是很美麗?

老師小結：天冷穿單裙，人的身體受不了，所以生病了。生病難過沒精神，可就說不上美麗。

2．了解服裝的不同種類、功用。

(1)出示各類服裝，發(fā)覺查找。

①有些什么衣服?哪些是童裝、哪些是成人服裝?請指出來。

②小孩能穿成人的.衣服嗎?穿上方便嗎?

(2)孩子嘗試配對：我該穿什么?

①依季節(jié)配對：夏天――短褲、冬天――棉襖

②依活動配對：假如你要運動，請選――運動裝、球鞋。

老師在活動中積極引導孩子適時著裝。

3．援助孩子理解、認識真正的美。

(1)思索：美麗就是穿新衣服嗎？

(2)師生共同表達對“美”的感受。(美是健康、美是舒適、美是潔凈干凈。)

延伸提示

1．家長協(xié)作，為幼兒選衣時，不能一味講究衣服的華美。

2．在班上舉辦服裝展示會，讓幼兒自己設計美麗的衣服進行展示。

小班社會教案篇4

活動目標：

1、知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2、情愿用完整的語言來表述自己的感受。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

幼兒園戶外〔選擇到有開花的樹邊上〕。

活動過程：

一、觀測小草的改變。

1、看看草地上小草有什么改變？〔發(fā)芽，變綠了〕

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、老師引導幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么奧秘？

4、聞聞小草是什么味道的？

老師小結：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀測春天的花朵。

1、帶領幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？

2、這個花叫什么名字？是什么顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么改變？

4、老師小結：春天來了，許多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五彩繽紛的。

活動反思：

結合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀測發(fā)覺的'，小草發(fā)芽了，花開了，在老師的引導下發(fā)覺它們的改變和不同。而且孩子們還發(fā)覺原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。

通過本次周末活動孩子們能關注自己四周的環(huán)境的改變，喜愛觀測、發(fā)覺問題。

小班社會教案篇5

設計意圖

幼兒喜愛成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿意了，身心才會健康成長?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，離開了熟識的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒涌現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒性格的進展。依據(jù)這一現(xiàn)象，設計了《一起玩，真歡樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒喜歡的動畫形式的課件，并為幼兒預備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩歡樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

教學目標

１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

２、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

３、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

４、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

５、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學預備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具假設干。

教學重點難點

教學重點

給幼兒提供大家一起玩的機會。

教學難點

引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

１、導入：小伙伴你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學小動物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛才學了那么多小動物走路，你們興奮嗎？小伙伴你們喜愛來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎？小伙伴，有個叫妞妞的小伙伴她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎？

２、開展：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小伙伴這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？小伙伴想的.方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伙伴哄她〔對不起，我們不是有意的，你別生氣了〕妞妞看到小伙伴立場那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

圖四、小伙伴們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

提問：

小伙伴你們覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伙伴一起玩歡樂？你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當你和小伙伴玩玩具或做游戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才諒解你，喜愛你，才能成為好伙伴。

小結：

剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小伙伴預備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的歡樂，老師巡回指導幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引導幼兒和大家一起玩。

活動小結：

請小伙伴說：你剛才是怎樣玩玩具的〔如我和****小伙伴一起搭積木了〕〔我和**小伙伴玩汽車了〕小伙伴和大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伙伴，我們做個《找伙伴》的游戲吧！

活動結束：

幼兒聽音樂做《找伙伴》游戲，結束。

活動反思

依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會閱歷。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在爭論中調(diào)動已有的閱歷，共享同伴的閱歷，通過自己的感受，自主建構這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

總之，無論是精神因素還是其他緣由，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有肯定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應制造機會，鼓舞他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

小班社會教案篇6

一、活動目標：

1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個不好的習慣。

2、在故事中感受"吃飯時要用心,不要糜費糧食"的道理。

二、活動預備

故事的PPT、錄音

三、活動過程

1.看圖引出課題。

〔請幼兒看圖〕師：小伙伴們，你看看圖畫上的是誰呀？〔大公雞、小弟弟〕今日老師要講一個大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會是誰呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽一聽故事就知道了。

2.傾聽與理解故事(1)第一遍完整觀賞〔錄音〕師：故事里都有誰，發(fā)生了什么事情？

(2)第二遍分段觀賞〔結合PPT〕師依據(jù)PPT引導幼兒說出圖片內(nèi)容，提問如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的飯為什么撒得處處都是?③大公雞來了說什么?然后做了什么?④大公雞為什么說小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?⑥小弟弟為什么哭了?⑦奶奶對小弟弟說了什么?⑧后來小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發(fā)爭論，體會故事主旨〔1〕幼兒爭論：漏嘴巴是不是一個好習慣，平常吃飯的時候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

〔2〕老師：漏嘴巴是一個壞習慣。小伙伴吃飯時要用心，不要糜費糧食。同時將幼兒的爭論結果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動延伸在日后進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，漸漸培育幼兒良好的進餐習慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動反思故事教學是幼兒園在社會教育中常用的方法，這與單純的說教相比更符合幼兒的年齡特點。《大公雞和漏嘴巴》是一個形象生動、又極具社會教育價值的故事?！吨改稀分兄赋觯變旱募寄芎土晳T形成是靠日積月累的，并富有重復性的特點，生活活動是一種養(yǎng)成性教育，養(yǎng)成良好的吃飯習慣，不受時間、季節(jié)的限制，隨時隨地都可以進行教育。本次活動意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個壞習慣，同時也援助幼兒形成良好的進餐習慣。本次活動主要有三大環(huán)節(jié)