英語(yǔ)教師工作總結(jié)格式范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?格式范本?又是一?個(gè)新的假?期即將來(lái)?臨，高一?上學(xué)期的?教學(xué)工作?又要結(jié)束?了。在這?一個(gè)學(xué)期?里面，我?的任務(wù)尤?其的重，?由于英語(yǔ)?老師的空?缺，我同?時(shí)擔(dān)任了?三個(gè)班的?英語(yǔ)教師?!好在，?我做了十?多年的教?師，有著?多年的工?作經(jīng)驗(yàn)，?所以雖然?累了一點(diǎn)?，但還是?圓滿地完?成了這一?學(xué)期的教?學(xué)，就要?迎來(lái)了假?期，終于?可以放松?這根緊繃?的弦了。?一、這?一學(xué)期的?主要工作?上一學(xué)?期我們英?語(yǔ)教研組?這邊，有?位英語(yǔ)老?師到了退?休的年齡?退休了，?再有一位?英語(yǔ)老師?跳槽去了?別的學(xué)校?，所以學(xué)?校的英語(yǔ)?老師一下?子就人手?不足了起?來(lái)，我們?剩下的老?師都是擔(dān)?子一下子?就重了，?基本都是?一個(gè)老師?帶兩三個(gè)?班，我因?為教學(xué)資?歷比較豐?富的原因?，承蒙領(lǐng)?導(dǎo)的看重?，帶了三?個(gè)班。恰?好，三個(gè)?班都是高?一年級(jí)。?對(duì)于教?學(xué)工作，?雖然三個(gè)?班的基礎(chǔ)?不盡相同?，但是我?都是一視?同仁，沒?有什么偏?愛成績(jī)好?的班級(jí)、?忽視成績(jī)?差的班級(jí)?現(xiàn)象存在?。不過(guò)因?為三個(gè)班?級(jí)的課程?安排是不?同的，所?以我經(jīng)常?有走錯(cuò)教?室或者忘?記上課的?情況，所?以經(jīng)常需?要該班的?英語(yǔ)課代?表來(lái)提醒?才知道。?也正是課?程安排的?原因，有?時(shí)候有的?班級(jí)因?yàn)?考試沖突?了等原因?，上課進(jìn)?度不同，?所以我有?時(shí)候會(huì)記?不清那一?個(gè)班級(jí)上?課講到那?里了，所?以專門讓?課代表幫?我記住上?一節(jié)課講?到哪里。?這一個(gè)?學(xué)期，總?的來(lái)說(shuō)，?我的教學(xué)?工作還是?做的不錯(cuò)?的，三個(gè)?班級(jí)的英?語(yǔ)期中考?試都是排?在年紀(jì)中?等的位置?，期末的?時(shí)候有個(gè)?班級(jí)進(jìn)到?了年紀(jì)班?級(jí)前三，?有個(gè)進(jìn)了?前五，還?有一個(gè)是?中等靠后?。雖然有?不如意的?地方，但?勉強(qiáng)算是?成功的。?二、教?學(xué)上面的?失誤和不?足正如?上面提到?的原因，?班級(jí)多了?上課就容?易混亂，?所以走錯(cuò)?班級(jí)或者?忘記上課?的現(xiàn)象，?還是在一?定的程度?上，影響?了學(xué)生們?的上課，?浪費(fèi)了他?們的英語(yǔ)?上課時(shí)間?，畢竟一?節(jié)課也就?四十五分?鐘，每一?分鐘都是?十分重要?的。再就?是跑錯(cuò)教?室，還會(huì)?影響當(dāng)堂?課教師的?上課，對(duì)?那位老師?造成困擾?。所以在?這里，我?需要向各?位同學(xué)，?以及老師?道歉，是?我沒有做?好。還?是教的班?級(jí)太多的?原因，一?天的時(shí)間?就會(huì)比較?緊張，所?以對(duì)同學(xué)?們的作業(yè)?批改就會(huì)?慢許多，?有時(shí)候作?業(yè)稍微布?置地多了?一點(diǎn)，因?為第二天?又要上課?的原因，?作業(yè)也來(lái)?不及改，?又布置了?新的作業(yè)?，經(jīng)常出?現(xiàn)作業(yè)本?過(guò)了兩三?天才發(fā)下?來(lái)。還有?就是因?yàn)?教學(xué)緊張?了，所以?對(duì)于班級(jí)?后進(jìn)生的?建設(shè)工作?就忽視了?，所以基?礎(chǔ)較差的?同學(xué)，我?就沒有起?到很好的?幫助，如?果在下一?學(xué)期，我?還是有在?教這幾個(gè)?班的話，?我一定會(huì)?十分注重?這一點(diǎn)，?自己苦點(diǎn)?累點(diǎn)，咬?牙堅(jiān)持一?下就好，?學(xué)生們的?成績(jī)更加?重要!?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?格式范本?（二）?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?了-__?__年級(jí)?的英語(yǔ)教?學(xué)工作，?經(jīng)過(guò)上個(gè)?學(xué)期的接?觸與交流?，我對(duì)所?帶的四個(gè)?班的學(xué)生?特點(diǎn)有了?更深刻的?認(rèn)識(shí)。在?開學(xué)初，?我認(rèn)真分?析了上學(xué)?期期末學(xué)?業(yè)評(píng)估結(jié)?果，并根?據(jù)這四個(gè)?班不同的?性格特點(diǎn)?，學(xué)習(xí)氛?圍，知識(shí)?掌握情況?等制定了?適合各班?的教學(xué)計(jì)?劃和教學(xué)?進(jìn)程。在?教學(xué)中我?嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五?個(gè)環(huán)節(jié)：?課前認(rèn)真?備課，做?到既備教?材，又備?學(xué)生，因?材施教，?努力實(shí)施?課堂改革?，積極探?索小學(xué)英?語(yǔ)快樂課?堂。下面?結(jié)合本學(xué)?期教學(xué)實(shí)?踐總結(jié)一?下教學(xué)情?況：一?、認(rèn)真?zhèn)?課、面向?全體授課?在教學(xué)?中，認(rèn)真?備課，認(rèn)?真閱讀各?種教科參?考書，結(jié)?合自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，認(rèn)真編?寫好教案?制定好教?學(xué)計(jì)劃，?并不斷地?加以改善?修改，做?好課前準(zhǔn)?備。在傳?授學(xué)生知?識(shí)的同時(shí)?，關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?特別是后?進(jìn)生，課?堂多關(guān)注?他們，教?育他們做?一個(gè)好學(xué)?的學(xué)生。?在思想教?育的同時(shí)?，還耐心?地輔導(dǎo)學(xué)?生，使他?們的學(xué)習(xí)?成績(jī)跟上?班里的其?他同學(xué)，?幫助他們?樹立學(xué)習(xí)?的自信心?。二、?在課堂教?學(xué)中1?、在課堂?上，認(rèn)真?授課，運(yùn)?用電腦、?錄音機(jī)、?實(shí)物教具?、簡(jiǎn)筆畫?，情景教?學(xué)、體態(tài)?語(yǔ)言等方?法來(lái)啟發(fā)?、教育學(xué)?生。與學(xué)?生做游戲?、唱英語(yǔ)?歌等來(lái)激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)?疑，注重?以學(xué)生為?主體、教?師為導(dǎo)的?教學(xué)方法?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性。學(xué)生?有疑難和?不懂讀的?地方，我?及時(shí)講解?，讓他們?多練習(xí)，?力爭(zhēng)讓他?們學(xué)了就?懂，懂了?會(huì)用。我?還安排在?課前十分?鐘讓他們?朗讀，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題給?他們及時(shí)?分析、糾?正，增強(qiáng)?他們的朗?讀水平。?2、在?批改作業(yè)?方面。學(xué)?生的作業(yè)?總是按時(shí)?及時(shí)地批?改，并詳?細(xì)地做好?批注，對(duì)?普遍性錯(cuò)?誤，在全?班重復(fù)講?解、分析?。針對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?作業(yè)還采?取面批的?方法，一?一分析講?解、幫助?學(xué)生解決?疑難習(xí)題?，大大提?高了教學(xué)?質(zhì)量。?3、在聽?力方面。?為提高學(xué)?生的聽力?水平，常?讓學(xué)生聽?英語(yǔ)歌曲?及英語(yǔ)會(huì)?話的錄音?磁帶，還?讓學(xué)生表?演對(duì)話，?背書，記?單詞比賽?。三、?在輔導(dǎo)學(xué)?生方面?首先，面?對(duì)班上的?中、差生?，變嫌棄?為喜愛，?變忽視為?重視，變?冷漠為關(guān)?注，變薄?待為厚待?。我注意?幫助他們?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。其?次是以平?常的心態(tài)?對(duì)待：差?生也是孩?子，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，他們?應(yīng)享有同?其它學(xué)生?同樣的平?等和民主?，也應(yīng)享?受到優(yōu)秀?學(xué)生在老?師那兒得?到的愛。?厚愛差生?，我真正?做到以情?動(dòng)人：首?先做到"?真誠(chéng)"二?字，即我?在學(xué)生面?前不敢有?絲毫虛偽?、欺哄，?做到言出?必行;其?次做到"?接受"，?即能感受?差生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的各種心?理表現(xiàn)和?看法，如?對(duì)學(xué)習(xí)的?畏懼、猶?豫、滿足?、冷漠，?錯(cuò)誤的想?法和指責(zé)?等，信任?中、差生?，鼓勵(lì)他?們自由討?論;最?后做到"?理解"二?字，即通?過(guò)學(xué)生的?眼睛看事?物。由于?我能善意?理解他們?，高興地?接受他們?，因此促?進(jìn)了中、?差生不同?程度的進(jìn)?步和發(fā)展?。四、?努力總結(jié)?和發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?策略當(dāng)?然，在實(shí)?際教學(xué)過(guò)?程中，我?還應(yīng)積極?實(shí)踐，不?斷探索，?針對(duì)實(shí)際?工作中出?現(xiàn)的問(wèn)題?和學(xué)生身?心特點(diǎn)，?總結(jié)規(guī)律?，認(rèn)真思?考，不斷?摸索。我?認(rèn)為要教?好英語(yǔ)：?關(guān)鍵是要?制訂小學(xué)?英語(yǔ)的教?學(xué)計(jì)劃和?工作進(jìn)度?，做好英?語(yǔ)才藝計(jì)?劃內(nèi)容和