教師試用期轉正個人工作總結樣本（3篇）

第6頁共6頁教師試用?期轉正個?人工作總?結樣本?一、用全?新的教育?教學理念?，改革課?堂教學?從參加新?教師培訓?到具體的?教學實踐?以來，我?反復學習?有關的教?育教學理?論，深刻?領會新課?標精神，?認真反思?自身教學?實際，研?究學生，?探究教法?，逐步樹?立起以學?生的終身?發(fā)展為目?的的教學?思想，樹?立起以教?師為主導?學生為主?體的新的?教學理念?，在教學?實踐中積?極探索煥?發(fā)語文課?堂活力，?有助于學?生能力提?高與發(fā)展?的語文課?堂教學的?新思路、?新模式啟?發(fā)思維，?訓練方法?為主的自?讀課文閱?讀方法、?以感知―?―探究―?―反思―?―延伸為?主線的重?點篇目學?習法、以?合作――?探究――?創(chuàng)造――?創(chuàng)新為核?心的語文?活動課等?，激發(fā)了?學生學習?語文的積?極性，收?到了較好?的教學效?果。二?、細研教?材、潛心?備課教?學中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和積?極性。曾?有一位前?輩對我說?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費心機。?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費大量的?時間在備?課之上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準確?把握重難?點。在?制定教學?目的時，?非常注意?學生的實?際情況。?教案編寫?認真，堅?持課后寫?，并不斷?歸納總結?經(jīng)驗教訓?。同時注?重課堂教?學效果，?針對學生?特點，以?愉快式教?學為主，?不搞滿堂?灌，堅持?學生為主?體，教師?為主導、?教學為主?線，注重?講練結合?。在教學?中注意抓?住重點，?突破難點?。由于準?備充分，?教學效果?明顯，學?生易于接?受。三?、用生動?靈活的教?學方式，?煥發(fā)課堂?活力應?試教學課?堂圍繞知?識目標而?展開，儲?存繼承前?人積累下?來的經(jīng)驗?和體驗，?但忽視了?學生創(chuàng)新?的動機、?興趣、情?感、意志?，如何激?活所需的?先前經(jīng)驗?，萌動求?智___?_呢新課?標要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學模式，?激活學生?好奇心，?探究欲，?培養(yǎng)學生?主動思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力，并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學的終?極目的。?為此，我?們仔細研?究教育心?理，準確?把握初一?學生的心?理特征和?思維特點?，積極探?索有利于?激發(fā)興趣?、激活思?維、激勵?探討的課?堂教學方?法。例如?在處理每?單元的重?點篇目時?，我始終?采用整體?感知――?合作探究?――反思?質(zhì)疑――?拓展延伸?的教學模?式，根據(jù)?不同內(nèi)容?精心設計?問題，組?織課堂教?學。這?樣教學，?課堂上感?受到的是?一種親切?、和諧、?活躍的氣?氛。教師?已成為學?生的親密?朋友，教?室也轉變?成為學生?的學堂，?學生再也?不是僵化?呆板、默?默無聞的?模范聽眾?。他們的?個性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?：或質(zhì)疑?問難，或?浮想聯(lián)翩?，或組間?交流，或?挑戰(zhàn)權威?。師生互?動，生生?互動，組?際互動，?環(huán)境互動?，在有限?的時間內(nèi)?，每一位?學生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機會。?教室中再?沒有陰暗?冰冷的“?死角”，?課堂上充?滿著流動?的陽光，?平等、和?諧與交流?共存，發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與沉思同?在?；钴S?的思維，?頻動的閃?光點，讓?學生成為?課堂上真?正的主人?。教師的?授課既源?于教材，?又不唯教?材。師生?的情感與?個性融在?其中，現(xiàn)?實的生活?進入課堂?，學生在?互動中求?知，在活?動中探索?，既輕松?地掌握了?知識，又?潛移默化?地培養(yǎng)了?能力。學?生的整體?素質(zhì)有了?質(zhì)的提高?，語文課?堂真正煥?發(fā)出它應?有的活力?。四、?用先進的?教學手段?，提高學?習效率?教師試用?期轉正個?人工作總?結樣本（?二）一?、思想方?面：本?人能積極?參加政治?學習，關?心國家大?事，堅持?四項基本?原則，_?___各?項方針政?策。團結?同志，教?育的目的?明確，態(tài)?度端正，?鉆研業(yè)務?，勤奮刻?苦，關愛?學生，為?人師表，?有奉獻精?神。并且?積極參加?校、鎮(zhèn)、?縣組織的?各項活動?，提升自?己的業(yè)務?能力。?二、教學?方面：?(1)課?前準備：?我積極參?加教研組?的教研活?動。備課?時認真鉆?研教材、?教參，學?習好課程?標準，虛?心向老老?師學習、?請教。力?求吃透教?材，找準?重點、難?點。為了?上好一節(jié)?課，我上?網(wǎng)查資料?，集中別?人的優(yōu)點?，確定自?己的教學?思路。?(3)課?后：認真?及時批改?作業(yè)，注?意聽取學?生的意見?，及時了?解學生的?學習情況?和思想狀?況，對學?習中存在?的問題及?時處理，?我相信，?只要我和?學生共同?努力，每?天進步一?點點，最?終一定會?取得不錯?的成績的?。(4?)其他方?面：堅持?聽課，注?意學習組?里老師的?教學經(jīng)驗?，努力探?索適合自?己的教學?模式。本?年我參加?了“民族?貧困地區(qū)?教師綜合?素質(zhì)培訓?成果交流?競賽”，?很幸運的?拿到了一?等獎。高?興、興奮?的同時也?學到了很?多東西，?增長了很?多見識，?更學到了?很多與別?的老師一?起交流、?一起探討?教學上存?在的一些?問題，對?自己的教?學促進很?大。不僅?如此，還?抓住每次?學習和鍛?煉的機會?，積極參?加各種競?賽活動，?取長補短?，收獲不?少。注重?教育理論?的學習，?注意把一?些先進的?理論應用?于課堂，?做到學有?所用。?經(jīng)過一年?的工作與?學習，不?斷的探索?，我自感?收獲頗豐?但還有很?多不足之?處，不足?的地方也?掙等待著?我去提高?。首先我?覺得我的?教學設計?能力還待?高，其次?，可能是?年輕氣盛?吧，在處?理教學中?有些事情?時還過于?急躁，以?后需要有?更多的耐?心。在今?后的'工?作和學習?中，經(jīng)過?磨練，我?會改善自?己的不足?，更嚴格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?用“生命?不息，奮?斗不止。?”不斷勉?勵自己。?越做越好?，全面而?不失風格?。教師?試用期轉?正個人工?作總結樣?本（三）?時光如?水，歲月?如歌，轉?眼間，初?為人師已?近一年了?。作為一?名新教師?，剛從學?校出來又?進學校，?但身份卻?由學生轉?變?yōu)榻處?。期間，?自己感受?良多。?一年來，?我積極參?加學校組?織的各種?學習政治?活動，堅?定正確的?信仰，不?斷提高思?想覺悟，?樹立正確?的人生觀?價值觀。?與同事關?系相處融?洽，并發(fā)?揚團隊協(xié)?作精神，?無私奉獻?，工作效?率高。我?以師德、?師愛、師?智、師能?要求自己?，以愛播?撒，用愛?耕耘，讓?孩子身心?健康發(fā)展?。我經(jīng)常?閱讀教學?和教育類?的書籍，?不斷充實?自己，提?高自己。?教學上?，我積極?參加科組?教研教改?學習和聽?課評課活?動，既學?習繼承傳?統(tǒng)教學的?經(jīng)驗，又?學習新教?材教法的?新理念。?課前精心?設計教案?。上課時?，注意開?展以學生?為主體的?教學活動?，培養(yǎng)和?發(fā)展學生?的英語實?踐能力和?創(chuàng)新能力?，師生互?動，課堂?氣氛活躍?。我還注?意考慮學?生的心理?特點、情?感取向和?接受能力?，營造課?堂活躍氣?氛，注意?跟學生的?情感交流?。在具體?操作中，?大膽放手?，主動放?權，鼓勵?他們動口?動手動腦?，重視培?養(yǎng)主動獲?取知識的?能力。在?探究學習?和英語實?踐活動中?，我注意?指導學生?進行單詞?和簡單句?子的記憶?，為他們?升上五年?級打基矗?課后，我?耐心輔導?，細心批?改作業(yè)，?盡量減輕?學生的課?業(yè)負擔。?我還利用?外出學習?的機會，?認真學習?他人經(jīng)驗?，取長補?短，不斷?努力提高?業(yè)務水平?。在學?校領導和?同事的幫?助指導下?，我的教?學水平提?高較快，?我的課受?到學生和?聽課老師?、家長的?好評。教?學效果也?比較顯著?。如：我?接手四(?2)和四?(3)兩?個班，成?績水平不?均，2班?英語是年?級里最差?的，與3?班差距很?大。但經(jīng)?我一年的?用心，兩?個班學生?的成績都?有了很大?的進步。?2班英語?測驗的平?均分由原?來的__?__多上?升到__?__分，?與年級的?其他班拉