2023年戶外活動總結(jié)與反思(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年戶外活動總結(jié)與反思(五篇)總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回想和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

戶外活動總結(jié)與反思篇一

一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多開心〞。本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，加強體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動終止后，孩子們不僅要把握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。

二、活動目標(biāo)基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

“我是玩皮球大王。

“今天玩的真開心。

〞基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

四、活動中的不足與改進(jìn)活動中也有一些不足之處?；顒与y點不突出，我提供的輔助材料過多，導(dǎo)致活動的時間比較長，我覺得游戲活動應(yīng)當(dāng)是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊。可忽略了在后面的孩子，他們可能看不到我?？煽紤]讓孩子圍成半圓。

這樣效果會比較好。

戶外活動總結(jié)與反思篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的開心。我班幼兒處于中班時期，對于大自然中的蝸牛很感興趣，我便設(shè)計了本次活動。本活動旨在引導(dǎo)幼兒練習(xí)用曲線、螺旋線表現(xiàn)蝸牛，運用嬌艷的色調(diào)進(jìn)行裝飾，添畫好玩兒的情景。通過色調(diào)、構(gòu)圖在作品中表現(xiàn)出來，并從而挖掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

1．練習(xí)用曲線、螺旋線表現(xiàn)蝸牛，并用嬌艷的色調(diào)裝飾。

2．大膽想象，添畫好玩兒的情景，使畫面更豐富。

3．體驗繪畫活動的樂趣，并樂意與同伴陳述自己畫面的故事。

重點：練習(xí)用曲線、螺旋線表現(xiàn)蝸牛，并用嬌艷的色調(diào)裝飾；

難點：蝸牛身體的構(gòu)造；大膽想象，添畫好玩兒的情景，使畫面更豐富。

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識蝸牛并了解蝸牛的身體構(gòu)造。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：蝸牛的圖片（真實的蝸牛，范畫蝸牛）；白紙（示范用）；作畫用紙；記號筆；油畫棒。

活動過程

設(shè)計思路

一、認(rèn)識蝸牛

2．小結(jié)：身體軟軟的，背上的小房子是螺旋線型的；身體的中間部分藏在殼里面，頭和后面部分露在殼的外面；頭上有觸角等。

二、可愛的蝸牛

2．蝸牛又出發(fā)了，他一步步地向前爬，去戰(zhàn)勝一個又一個困難。你想不想把蝸牛見到的美麗風(fēng)景都畫下來呢？蝸牛的小房子該怎么畫呢？（教師示范畫螺旋線，由內(nèi)往外，請幼兒來畫一畫）

3．蝸牛軟軟的身體緊挨著它的小房子，把小房子的下半部分圍起來，再畫上眼睛、觸角（蝸牛的頭可朝不同的方向）

4．蝸牛出門了，一定會穿上漂亮的衣服，你想給它穿上什么好看花紋的衣服呢？請小朋友們在小房子上添上漂亮的花紋。

三、蝸牛去旅行

1．勉勵幼兒大膽創(chuàng)作，為蝸牛所到之處添畫背景。

2．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動延伸：蝸牛旅行座談會

課后請你們說一說，你畫的蝸牛去哪里旅行了，發(fā)生了什么好玩兒的事情？

出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

通過圖片讓幼兒對蝸牛的身體構(gòu)造更熟悉。

通過故事配圖，讓幼兒感受蝸牛旅行途徑之處風(fēng)景的美麗，為下一步幼兒作畫添畫背景做鋪墊。

通過教師的示范，幼兒對畫蝸牛的技巧有了更深的把握。

幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象。

本次活動帶給我最大的感受就是：孩子們很會畫?；顒又校沂紫仁浅鍪玖艘粡堈鎸嵨伵５膱D片，圖片上的蝸牛特點很明顯，殼是螺旋線形狀的，頭上有一對觸角，身體看起來也是軟軟的。可是，孩子們說不出頭上那一對叫什么？我認(rèn)為，這里的問題出在經(jīng)驗準(zhǔn)備上?；顒忧?，我讓孩子們觀看了一段蝸牛爬行的視頻，但并沒有加強孩子對蝸牛身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。導(dǎo)致孩子們說不出“觸角〞。其次個環(huán)節(jié)，我出示了范畫，范畫是我根據(jù)故事情景畫的。最終一只小蝸牛漸行漸遠(yuǎn)……后來我提問：“它又漸漸的往前爬……它會爬到哪里去？發(fā)生什么事情呢？〞孩子們有人說是爬到天上去。這個問題產(chǎn)生的原因我認(rèn)為是范畫引起的。我的范畫小蝸牛漸行漸遠(yuǎn)在紙的右上角，讓孩子們產(chǎn)生了錯覺，以為是爬到了天上。再后來就是示范畫蝸牛了，在這個環(huán)節(jié)過程中，孩子們很認(rèn)真，由于很感興趣。都能把小蝸牛螺旋線的小房子畫出來，可是另一個難點我認(rèn)為是蝸牛的身體，小蝸牛的身體是緊挨著小房子的。有些孩子在畫的過程中我發(fā)現(xiàn)殼和身體是脫離的。這個問題的產(chǎn)生我認(rèn)為是我在示范教學(xué)的時候沒有過多的'強調(diào)。我只是輕輕的帶過，并沒有引起孩子們的注意。最終是添畫背景。對中班孩子來說添畫一些花花草草的背景不算難，好多孩子都會在蝸牛的旁邊添畫上花花草草。但正是由于這樣的添畫讓我覺得本次活動失去了本質(zhì)上的意義。愛旅行的蝸牛重點是畫蝸牛，難點是添畫好玩兒的背景。要把蝸牛旅行過的好玩兒的地方畫下來。只有沒幾個孩子畫了一些比較不同的背景。讓我印象最深刻的是張嘉悅，他畫了一條鐵軌，他說他的小蝸牛爬到了火車站。我想他的蝸牛應(yīng)當(dāng)是要乘著火車去旅行了……這個問題的產(chǎn)生我認(rèn)為有兩點：1.孩子們的經(jīng)驗準(zhǔn)備還是不夠充分。有些孩子可能旅行的經(jīng)驗比較豐富，乘過火車，乘過飛機。但有些孩子可能沒有出去旅行過。對于這樣的狀況，孩子在表達(dá)畫面的時候就有了差異，有了局限性。2.教師在教學(xué)過程中提點的不夠。我的范畫里小蝸牛是爬過了山坡，看見山坡上開滿了五顏六色的花朵。蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去，可開心啦。小鳥在開心的唱著歌。無非也就是些花花草草。是我的想象力束縛了孩子們的想象力。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)了好多的不足。凡事都有好壞，雖然活動中出現(xiàn)了不少的問題，但在我及時的發(fā)現(xiàn)和反思中我認(rèn)為這些都是我成長的養(yǎng)料。希望在以后的日子里，我能和孩子們一起成長。

戶外活動總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我們班根據(jù)大班幼兒的年齡特點、興趣需要，在內(nèi)容的選擇上，我們努力從幼兒感興趣的事情、關(guān)注的焦點、熟悉的社會生活入手，重視幼兒之間的合作、想象能力、情感的激發(fā)及興趣的培養(yǎng)，使幼兒在活動中的主體性得到充分發(fā)揮。在主題活動中，我們采用了多種多樣的活動形式，讓孩子真正成為活動的主人，在主題活動獲得主動發(fā)展。在本次建構(gòu)式體育活動中我們主要是采取廢舊利用的方式，讓孩子從家里帶來了奶箱子、薯片桶以及思維游戲用過的材料，在“穿大鞋〞的主題中，我們勉勵幼兒大膽嘗試兩人穿大鞋合作走，學(xué)習(xí)兩人一起穿大鞋走，體驗合作精神。在“投沙包〞的主題活動中，我們主要讓幼兒自己發(fā)揮想象力擺放箱子做成籃板，練習(xí)多種方式的投擲，加強臂力。發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。在“疊疊高〞的主題活動中，我們主要以小組形式進(jìn)行活動，通過分工合作，體驗共同游戲的樂趣。2、摸索嘗試用不同的方法進(jìn)行疊高積木，發(fā)展幼兒空間想像力、手眼協(xié)調(diào)能力及使用測量工具的能力。

3、勉勵幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力。

本次活動還存在的不足：

（1）由于前一個半月時間專題研究的內(nèi)容一直處于調(diào)整中，后面一個半月協(xié)同浸入式調(diào)研的重點，研究了有關(guān)主題性區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，因此真正研究建構(gòu)游戲的時間較少，研究還處于初始階段。

（2）由于時間的不保證及研究點的分散，未能按計劃開展相關(guān)的'教研實踐活動。

（3）在主題性區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中缺乏相關(guān)的經(jīng)驗與指導(dǎo)，對于有關(guān)區(qū)域的功能定位、如何劃分區(qū)域，依據(jù)是什么等，感到比較困惑。

2、下學(xué)期調(diào)整對策：

（1）在專題研究中組織開展教研實踐活動，通過活動的展示，表達(dá)教師環(huán)境的調(diào)整與材料的提供對幼兒建構(gòu)興趣與水平之間的關(guān)系。

（2）嘗試多樣化的教研形式，利用多媒體為我們的教研活動服務(wù)，使我們的教研活動更生動，更活躍。

戶外活動總結(jié)與反思篇四

幼兒都喜歡戶外活動，而不喜歡被關(guān)在房間里。戶外環(huán)境適合開展較多符合幼兒特點的活動。在一般狀況下，有較大的活動余地、自由廣闊視野的空間，簡單穩(wěn)定人的情緒，使人放松。所以，為了幫助新生幼兒戰(zhàn)勝入園的不適應(yīng)，提高幼兒對戶外活動的興趣，使幼兒感覺到參與戶外活動是愉快和放松的，同時加強對多種疾病的抗?fàn)幠芰?，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，在進(jìn)行戶外活動時，采取了一些戶外活動育兒方法，來提高戶外活動的質(zhì)量。

第一，在戶外活動之前要檢查幼兒的衣服、鞋子是否適合運動，鞋帶是否系牢防止在活動中被鞋帶拋頭拌倒引起損傷。還要注意幼兒口袋中的硬物和衣服上的飾物在活動中給幼兒帶來意外傷害。同時了解幼兒的身體狀況。如：我們班的王恩瑞、吳佳璇等小朋友只要運動特別簡單出汗我們就要為其準(zhǔn)備巾便于在活動中擦汗，而體質(zhì)差的幼兒在活動中就要適當(dāng)減少其活動時間和運動強度。我們還要隨時觀測幼兒在活動中的臉色，出汗?fàn)顩r及動作表現(xiàn)。其次，在活動中我們要將幼兒放在首位，使自己的眼中充滿幼兒影子，便會自然而然地投入進(jìn)去，去觀測、關(guān)心了解幼兒在體育活動中的狀況，提高自身在戶外活動中的隨即指導(dǎo)、護(hù)理能力，真正地服務(wù)于幼兒，從而更好地促進(jìn)戶外活動對幼兒身心的`和-諧發(fā)展。第三、活動終止后引導(dǎo)幼兒正確使用毛巾，將額頭、頭發(fā)的汗擦干，當(dāng)幼兒情緒平穩(wěn)不再出汗時，要及時給幼兒穿上衣服，以免著涼。并且我們要多勉勵幼兒喝水，以補充在體育活動中失去的水份，但不能一次性喝太多的水，由于在活動后一次喝下大量的水，不但會增加心臟的負(fù)荷，嚴(yán)重的還會引起腸胃痙攣，所以我們要注意活動后幼兒的飲水問題，控制幼兒的飲水量。

戶外活動總結(jié)與反思篇五

大班戶外活動《好玩的跳繩》

活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣是很高，他們能積極摸索繩子的不同玩法，并且利用繩子開展比賽活動。

平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，我想假使讓孩子們來玩繩子，他們會創(chuàng)造出什么好玩的游戲呢？于是繩子游戲成為本節(jié)課的主要摸索與學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小朋友想出了把繩子擺成幾條平行線，進(jìn)行騰躍練習(xí)；把繩子圍成一個個圈，練習(xí)跳圈。還想出了拔河（由于前兩天，小班親子運動會上有拔河的`項目）游戲是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在教學(xué)游戲時，我比較重視正確動作的培養(yǎng)，先做單個動作，再做綜合練習(xí)，最終進(jìn)行比賽，比賽不能單純的追求比賽結(jié)果，要表達(dá)出“教、學(xué)、練〞，否則就可能導(dǎo)致老師教的不細(xì)致、幼兒沒有學(xué)到應(yīng)學(xué)的東西、練也就不得其法，達(dá)不到應(yīng)有的效果。這次比賽是行進(jìn)跳繩接力賽，基本動作是邊跑邊跳，我首先進(jìn)行正確的示范，再讓幼兒單獨練習(xí)，最終組織幼兒接力跳繩賽，運動強度逐漸加大。

游戲教學(xué)活動特別是室外活動要有較好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀(jì)律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強。

戶外活動是幼兒很喜歡的活動，在幼兒園教育中也占有極其重要的地位，本學(xué)期大班側(cè)重進(jìn)行跳繩運動。在幼兒學(xué)習(xí)跳繩前期，孩子們需要戰(zhàn)勝的困難真的好多：有的孩子雙手拿著繩不知怎么跳，有的孩子把繩子搖到腳下，雙腳卻紋絲不動，進(jìn)過一