寒假教師工作總結(jié)范文（8篇）

第第頁(yè)寒假老師工作總結(jié)范文（8篇）一段工作不知不覺(jué)就過(guò)去了,回頭再看,確定有很多困難,這個(gè)時(shí)候,最緊要的是工作總結(jié),怎么能錯(cuò)過(guò)呢!工作總結(jié)怎么寫(xiě)才能更引人注目？以下是我為大家收集整理的寒假老師工作總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。寒假老師工作總結(jié)范文第1篇全縣20xx年寒假老師培訓(xùn)工作歷時(shí)4天就要降下帷幕了。這次培訓(xùn)是在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展綱要》頒布之時(shí)，在“十二五”即將來(lái)臨之際，在全縣教育取得豐碩成果的形勢(shì)下舉辦的。這次培訓(xùn)的目的是落實(shí)年初敖縣長(zhǎng)和高局長(zhǎng)提出教育大講堂任務(wù)，針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣闊老師，在學(xué)校管理和教育教學(xué)及課改中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)名校長(zhǎng)、專(zhuān)家和教研員以及骨干老師的講座、引導(dǎo)，大家的研討互動(dòng)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握主管工作的內(nèi)容和方法，解決老師在所教學(xué)科中的困惑問(wèn)題，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，推動(dòng)我縣的課改進(jìn)程?，F(xiàn)已圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。首先我代表縣教育局，向本次培訓(xùn)獲得嘉獎(jiǎng)的校長(zhǎng)、教研員、優(yōu)秀老師表示熱誠(chéng)的恭賀，向支持本次培訓(xùn)的黑龍江省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)的丁勇慧校長(zhǎng)和陽(yáng)明小學(xué)的王立霞副校長(zhǎng)，向培訓(xùn)期間供給場(chǎng)地第一中學(xué)、第二小學(xué)表示由衷的感謝！這次培訓(xùn)突出體現(xiàn)以下五個(gè)特點(diǎn)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視縣教育局高局長(zhǎng)在11月末班子會(huì)上對(duì)今年寒假期間老師的培訓(xùn)工作做了指示，要求相關(guān)部門(mén)盡早策劃，幾次召開(kāi)局長(zhǎng)辦公會(huì)議討論培訓(xùn)工作，并對(duì)假期培訓(xùn)總體設(shè)想和實(shí)在原則作了布置，實(shí)行外請(qǐng)專(zhuān)家，內(nèi)聘骨干方式抓好培訓(xùn)。并責(zé)成進(jìn)修校與省教育學(xué)院聯(lián)系名校專(zhuān)家。省教育學(xué)院張曉明院長(zhǎng)非常掛念明水的培訓(xùn)工作，認(rèn)為近幾年明水培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)重視，上下一心、真抓實(shí)做，效果明顯。他親自同省內(nèi)名校長(zhǎng)聯(lián)系，扶助明水培訓(xùn)工作的開(kāi)展。針對(duì)我縣提出領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中存在的困惑問(wèn)題，他責(zé)成省干部培訓(xùn)中心主任親自把關(guān)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。進(jìn)修學(xué)校相繼召開(kāi)教研員，骨干老師會(huì)議，落實(shí)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容。去年12月17日召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)議，就培訓(xùn)工作進(jìn)行縝密布置和布置。今年1月5日高局長(zhǎng)及培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)布置向敖縣長(zhǎng)做了匯報(bào)，敖縣長(zhǎng)特別重視老師培訓(xùn)工作，認(rèn)為提升老師素養(yǎng)、強(qiáng)化老師培訓(xùn)非常緊要，寒假培訓(xùn)工作布置細(xì)致，我完全同意，更緊要是抓好管理保證效果。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，細(xì)心布置為培訓(xùn)的圓滿成功供給了保證。二、專(zhuān)題突出本次培訓(xùn)的專(zhuān)題是針對(duì)中小學(xué)老師課堂教學(xué)三維目標(biāo)的確定實(shí)施及有效討論來(lái)進(jìn)行的。實(shí)施新課改以來(lái)，我們的老師積極自動(dòng)地把新理念融入到教學(xué)中去，認(rèn)真討論三維目標(biāo)，在學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)遷移和轉(zhuǎn)化上狠下功夫，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面體現(xiàn)不夠到位，針對(duì)這一影響同學(xué)全面進(jìn)展的實(shí)際問(wèn)題，這次培訓(xùn)通過(guò)骨干老師出示范課與教研員講座研討等有效地得以解決。另外我們有些老師上復(fù)習(xí)課困難，把復(fù)習(xí)課上成做題課，講試卷課，上成處理作業(yè)課。這次培訓(xùn)就是側(cè)重解決老師如何上好復(fù)習(xí)課的問(wèn)題，讓老師由支離碎裂講授習(xí)題向系統(tǒng)傳授學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化，讓老師由單獨(dú)做題，向群體討論轉(zhuǎn)化；讓老師由題海戰(zhàn)術(shù)向舉一反三，把握要點(diǎn)，把握規(guī)律轉(zhuǎn)化，從而培育同學(xué)本領(lǐng)。三、講師學(xué)高這次培訓(xùn)實(shí)行外請(qǐng)專(zhuān)家，內(nèi)聘骨干的方式進(jìn)行的，聘請(qǐng)的兩位專(zhuān)家校長(zhǎng)是省教育學(xué)院選派的，她們是我們省內(nèi)乃至全國(guó)知名校長(zhǎng)，有長(zhǎng)期從事德育工作的校長(zhǎng)，更有在名校工作，全國(guó)十佳創(chuàng)新校長(zhǎng)，內(nèi)聘的骨干有我縣工作多年成績(jī)突出的校長(zhǎng)，還有小學(xué)聯(lián)考、中考成績(jī)?cè)谌h前列的老師，他們講座、出課、介紹閱歷更有針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)踐證明我們本縣出課的老師水平很高，經(jīng)過(guò)他們的努力講座和出課，我們參訓(xùn)老師非常認(rèn)可，更有可學(xué)之處，“小店也有人參”，而省內(nèi)的知名校長(zhǎng)講座理論前沿，課改模式可學(xué)，案例鮮活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部們了解到全國(guó)名校長(zhǎng)的風(fēng)采。也體現(xiàn)了培訓(xùn)者學(xué)高為師的風(fēng)范，外學(xué)內(nèi)創(chuàng)有機(jī)結(jié)合，培訓(xùn)效果更加豐碩。四、形式多樣本次培訓(xùn)有省內(nèi)名校長(zhǎng)和專(zhuān)家的引領(lǐng)講座，也有我們本地校長(zhǎng)具有針對(duì)性和實(shí)效性現(xiàn)身說(shuō)法，還有我們縣骨干老師拋磚引玉的示范課，更有教研員專(zhuān)題評(píng)課講解，老師之間互動(dòng)答疑解惑。有中考、小考取得好成績(jī)的優(yōu)秀老師介紹閱歷，也有教研員對(duì)中考典型試題的剖析引證，還有對(duì)綏棱課改模式的解讀。通過(guò)這些培訓(xùn)形式，目的只有一個(gè)，就是要讓全縣廣闊老師的素養(yǎng)盡快提升上來(lái)，更好地為教學(xué)服務(wù)，為質(zhì)量提高服務(wù)。五、培訓(xùn)面廣本次培訓(xùn)有對(duì)專(zhuān)任老師的培訓(xùn)，也有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)中學(xué)有3個(gè)學(xué)科，小學(xué)有3個(gè)學(xué)科，多數(shù)學(xué)科是全員參加了培訓(xùn)，包括領(lǐng)導(dǎo)干部，初步估算有1700人次，培訓(xùn)面達(dá)到專(zhuān)任老師的62%以上，教育領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)率達(dá)到90%以上?？傊敬闻嘤?xùn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專(zhuān)題突出，形式多樣，參加面廣，我們深信必將收到顯著的效果，必將促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必將促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。寒假老師工作總結(jié)范文第2篇開(kāi)學(xué)初我校組織了為期四天的老師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且特別細(xì)致。學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德及要求》。雖然這一話題每年提起，但是已從教多年的我通過(guò)今年的培訓(xùn)，才真真切切意識(shí)到，職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)而言，是多么緊要。由于作為一名老師，他的一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。因此老師的言行直接影響和關(guān)系到同學(xué)將來(lái)的品德進(jìn)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這是老師這一職業(yè)的特別性，也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺(jué)得這一文件與我們老師的日常工作息息相關(guān)，集中體現(xiàn)在老師的教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)同學(xué)及教學(xué)質(zhì)量三方面。老師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，我們的心理健康，是與培育下一代息息相關(guān)的大事。老師不是神，戀愛(ài)婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會(huì)影響本身的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很簡(jiǎn)單將內(nèi)心的煩躁投射到同學(xué)身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了本身在同學(xué)心目中的美好形象，使同學(xué)感到緊張、委屈、埋怨忿恨，給同學(xué)造成負(fù)面影響，造成同學(xué)對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響同學(xué)的一生。做人有做人的'準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；假如說(shuō)對(duì)老師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更緊要，還是對(duì)本身所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)得和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)老師素養(yǎng)的最緊要的方面。因此，老師必需時(shí)刻牢記本身肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自發(fā)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，老師和同學(xué)之間，老師與家長(zhǎng)之間形成相互敬重、相互珍惜、擅長(zhǎng)交流、適時(shí)溝通的氛圍，也是保持老師心理健康的必要環(huán)境。老師是人類(lèi)的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)高處與低處，直接關(guān)系同學(xué)的健康成長(zhǎng)。有人把老師比作紅燭，燃燒本身，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù)。既然世人給老師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”加添光彩。作為一名老師，最緊要的是要酷愛(ài)教育事業(yè)，只有充分了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限酷愛(ài)，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)酷愛(ài)同學(xué)。每一個(gè)同學(xué)都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育氣力，它能使同學(xué)感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生快樂(lè)的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，老師要各處事事嚴(yán)格要求本身，敢于正視本身，解剖本身。凡是要求同學(xué)做到的，本身必需先做到，給同學(xué)樹(shù)立好的榜樣，凡是要求同學(xué)不做的事，本身堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；老師的職業(yè)道德修養(yǎng)更緊要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。老師最緊要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)本身的學(xué)問(wèn)，傳授同學(xué)最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老如如何看待。假如只是單調(diào)地將課本上的學(xué)問(wèn)從前至后講完，這就是件很簡(jiǎn)單的事。假如要在學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，自動(dòng)學(xué)習(xí)，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同同學(xué)，討論不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教，這是特別不簡(jiǎn)單的，同時(shí)也是我們老師的責(zé)任。因此老師還應(yīng)具備刻苦研討，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新鮮學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)本身，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要常常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，真正的老師必定是一個(gè)讀書(shū)喜好者。老師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響同學(xué)。把每一個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培育對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。有人說(shuō)歡樂(lè)是一種選擇，有的人歡樂(lè)，有的人苦痛，在于一念之差。老師職業(yè)有其苦，但我覺(jué)得更多的是樂(lè)：機(jī)靈應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂(lè)；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂(lè)；弟子情操，慰師謝教之樂(lè)；桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè)……我們當(dāng)老師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中心，我們同樣在吸取，在更新，在升華，親眼看到同學(xué)一每天茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷快樂(lè)，產(chǎn)生一種猛烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，才能適應(yīng)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高本身教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本領(lǐng)。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。我們信任，只要我們老師“為了每位同學(xué)的進(jìn)展”，每一位得到進(jìn)展的同學(xué)都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn)，會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快。四天的校內(nèi)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽擱假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無(wú)存，培訓(xùn)中的全部收獲，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到本身工作中去。模范地履行師德規(guī)范，以對(duì)同學(xué)的摯愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，以本身的人格魅力，教書(shū)育人，為人師表，做人民充足的老師。從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。寒假老師工作總結(jié)范文第3篇寒假，由于時(shí)間的關(guān)系，僅僅開(kāi)展了連續(xù)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是這是特別充實(shí)的兩天！也使本身的心靈得到了洗禮和潤(rùn)澤。感覺(jué)收獲很大，真幸福！這次培訓(xùn)，學(xué)校邀請(qǐng)到的都是在一線辛勤工作的老師，他們沒(méi)有什么頭銜，也沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，但他們都扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)在地工作，沉默為他們所愛(ài)的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I(xiàn)著。雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運(yùn)的，由于這些老師都是同學(xué)生命中的貴人。培訓(xùn)中，老師們樸實(shí)的語(yǔ)言，鮮活生動(dòng)的實(shí)例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的！全部老師的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)都是做同學(xué)喜愛(ài)的名師。雖然小同學(xué)的年齡很小，或許人們覺(jué)得他們并不知道什么，但實(shí)際上從我本身的閱歷和調(diào)查來(lái)看，同學(xué)喜愛(ài)的老師重要有幾個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)識(shí)廣博、幽默、公正、敬重他人等。首先，積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，保持良好心態(tài)。享受幸福歡樂(lè)，應(yīng)當(dāng)先從心態(tài)開(kāi)始，端正心態(tài)是基礎(chǔ)，由于終歸同學(xué)來(lái)自不同的家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，生長(zhǎng)的環(huán)境或多或少影響一個(gè)人的進(jìn)展和習(xí)慣養(yǎng)成，所以我們不能夠要求全部孩子一開(kāi)始就依照老師定的要求一一照做，那是妄想！當(dāng)然，更不可能要求全部家長(zhǎng)都盡心盡力依照老師的要求教育和輔導(dǎo)孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)，終歸家長(zhǎng)也有本身的事情需要處理。假如家長(zhǎng)搭配老師的教育教學(xué)工作，我們要學(xué)會(huì)感恩；但假如家長(zhǎng)有些將本身的一切放在第一位的話，我們也要學(xué)會(huì)理解。這樣的話，無(wú)論碰到什么樣的同學(xué)和家長(zhǎng)，我們都能夠有一個(gè)平和的心態(tài)去面對(duì)和處理。保持良好心態(tài)，多換位思考，提高自身的情緒管理本領(lǐng)，這樣才能夠讓本身更加積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才能夠享受到更多幸福歡樂(lè)的時(shí)間。其次，不斷修煉自身各個(gè)方面，提高自身專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。修煉本身，應(yīng)當(dāng)先明確本身的奮斗目標(biāo)以及正確認(rèn)得本身目前存在的問(wèn)題。確立好目標(biāo)之后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身目前情況，確立階段性目標(biāo)，從點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)才可以實(shí)現(xiàn)最后目標(biāo)——同學(xué)喜愛(ài)的名師。當(dāng)然，修煉本身，最好、最快的途徑就是不斷研修、學(xué)習(xí)。這包括很多方面，其中讀書(shū)時(shí)必不可少的一項(xiàng)。讀書(shū)萬(wàn)卷，教學(xué)有神。這句話是有肯定依據(jù)的！潛心、細(xì)心閱讀，讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著，讀教育教學(xué)雜志，讀同學(xué)愛(ài)好的兒童文學(xué)作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓本身符合現(xiàn)代老師的基本要求，不但有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還具有廣泛的其他方面的學(xué)問(wèn)，這才是一個(gè)目光長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育者。不過(guò)，光讀書(shū)、學(xué)習(xí)還是不夠的。學(xué)習(xí)之余要學(xué)會(huì)反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問(wèn)題，還要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行不斷反思，適時(shí)撰寫(xiě)本身的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會(huì)有很大、很豐富的收獲！長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷反思本身的不足，不斷修煉本身，如此才可以促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展?？傊?，通過(guò)這學(xué)年的老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)充足、家長(zhǎng)信任的好老師的緊要性。要做到這些，要從端正心態(tài)開(kāi)始，從細(xì)節(jié)之處入手，在學(xué)習(xí)和反思中不斷成長(zhǎng)，以和諧的師師、老師和同學(xué)關(guān)系、老師與家長(zhǎng)關(guān)系為動(dòng)手點(diǎn)開(kāi)始做起。寒假老師工作總結(jié)范文第4篇雖然這個(gè)寒假太冷太冷，但是我校老師的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)卻異常炙熱。寒假教育處布置的三項(xiàng)作業(yè)完成情況良好。除四位四十歲以上的老師沒(méi)有建立老師博客外，我們有33位老師建立了本身的個(gè)人博客并鏈接到學(xué)校網(wǎng)站上，我們擬以后與家長(zhǎng)、同學(xué)交流、完成學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作業(yè)等等都可以在博客上完成。讓博客成為我校網(wǎng)站建設(shè)和家、校聯(lián)系的一大特色?！靶摒B(yǎng)學(xué)堂”發(fā)言稿和評(píng)課活動(dòng)也開(kāi)展得很好，有27人觀看市視頻賽課并撰寫(xiě)了評(píng)課文章。30人依據(jù)本身的教學(xué)閱歷撰寫(xiě)了“修養(yǎng)學(xué)堂”務(wù)虛會(huì)發(fā)言稿。只是由于上學(xué)期掃尾工作由于雪災(zāi)做得比較倉(cāng)促，開(kāi)學(xué)時(shí)要連續(xù)完成相關(guān)工作，故將“修養(yǎng)學(xué)堂”務(wù)虛會(huì)和老師課文朗誦比賽放在開(kāi)學(xué)后的第二周和第四周完成。屆時(shí)，我們將評(píng)比出各個(gè)項(xiàng)目的一、二等獎(jiǎng)。我想，只要我們是扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，而不是做花架子、走過(guò)場(chǎng)，雖然時(shí)間推后了一點(diǎn)，但我們青園團(tuán)隊(duì)就像樹(shù)的種子一樣開(kāi)始發(fā)芽并真正地成長(zhǎng)起來(lái)，肯定能漸漸長(zhǎng)成一顆教育的蒼天大樹(shù)。“教學(xué)常規(guī)”是就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一種機(jī)制。在這期的老師培訓(xùn)中，我有幸聽(tīng)取了徐校長(zhǎng)的專(zhuān)題常規(guī)講座，內(nèi)容細(xì)致精煉，我感受頗深！深知本身在平常的教育教學(xué)當(dāng)中，本身還存在一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)（自我反思）：1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有認(rèn)真討論教材，才能對(duì)教材諳習(xí)，才能為本身在課堂上的嫻熟駕馭供給保障。徐校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在平常的備課當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研討教材，把握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為同學(xué)的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清楚，貼近同學(xué)。但通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)在本身的備課當(dāng)中做得不夠，不僅僅只是書(shū)本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感恩等等。2、徐校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)：備課，要備教材之外還要備同學(xué)。要對(duì)你的同學(xué)有充分的認(rèn)得，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)預(yù)想，需要同學(xué)的搭配和感知，越接近他們就越吸引他們，同學(xué)自然會(huì)很好的搭配，課堂效果必定很好。再者，備同學(xué)時(shí)，我們要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)的理解力，制造力，敢于創(chuàng)新。3、課堂教學(xué)是每一位老師的生命，每一位老師都試圖讓本身的課堂充分生趣，吸引同學(xué)，讓同學(xué)一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的努力探求，但在平常教學(xué)當(dāng)中，卻有著很多松懈之處。由于沒(méi)有他人聽(tīng)課，對(duì)本身上課的每一句也不多加考慮，甚至有時(shí)是想到哪說(shuō)到哪。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì)快速提高本身的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)本身認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。假如碰到不聽(tīng)話、走神、令你生氣的同學(xué)，我們也不能橫眉冷對(duì)，甚至不理不睬，任其不良進(jìn)展；相反，我們要適當(dāng)引導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)。當(dāng)然，假如我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)賞識(shí)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使同學(xué)得到多方位的啟示和感受”就能將同學(xué)的注意力緊緊的抓牢。4、教學(xué)反思是對(duì)本身整堂課的回憶，是對(duì)本身課堂中得與失的重新思考。成功了，本身是如何成功，倚靠的是什么，下次碰到相像佛的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)本身可以如何應(yīng)對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很重視教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考，對(duì)本身的教學(xué)幫忙是很大也有很多的心得。5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)覺(jué)對(duì)于同學(xué)的作業(yè)布置，也還存在一些問(wèn)題，這科的作業(yè)不外乎讀、譯、背等，但除此之外也還有很多作業(yè)形式，可以讓同學(xué)進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查，可以讓同學(xué)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)等等。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分磨練，讓每一個(gè)同學(xué)都有磨練的空間與時(shí)間。但我校的同學(xué)自發(fā)性尚待提高，如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn)，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無(wú)限大。古話說(shuō)得好“學(xué)而不思則罔”，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。寒假老師工作總結(jié)范文第5篇寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《做最好的班主任》這本書(shū)，感受頗深。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作閱歷和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、老師觀、同學(xué)觀、家長(zhǎng)觀、班級(jí)管理、同學(xué)思想工作、同學(xué)心理健康教育等的理念和實(shí)踐。從這本書(shū)中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧老師和同學(xué)關(guān)系非常緊要并且也要注意以下幾點(diǎn)。1、要酷愛(ài)同學(xué)。“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂。僅有酷愛(ài)同學(xué)，才能正確對(duì)待、寬容同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，才能耐性的去雕塑每一位同學(xué)。異常是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛(ài)。要常常找他們談心，多發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)，督促他們不斷前進(jìn)。2、給同學(xué)以敬重。敬重比酷愛(ài)更為緊要。由于給同學(xué)以敬重同學(xué)才能感受老師和同學(xué)的公平，才能感受敬重自己的存在。一旦他們認(rèn)為失去敬重自己他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此，我們要敬重同學(xué)的人格、意愿、保密權(quán)等等，采納一切的方式確定同學(xué)，賞識(shí)同學(xué)。3、做同學(xué)的伙伴，走進(jìn)孩子內(nèi)心真誠(chéng)掛念和珍惜同學(xué)，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等予以掛念，并且要實(shí)在體此刻實(shí)際行動(dòng)上，我就讓同學(xué)寫(xiě)《老師我想對(duì)你說(shuō)》，把平常不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話經(jīng)過(guò)寫(xiě)的形式告知老師，讓老師更深入地了解自我的學(xué)習(xí)、生活和想法，使得同學(xué)更能感受到老師的親切與平易近人。小同學(xué)盡管年齡小，但他們也是感覺(jué)敏銳、有獨(dú)立想法的個(gè)體。老師的為人、職責(zé)心和愛(ài)心、學(xué)識(shí)和教學(xué)本領(lǐng)水平、對(duì)同學(xué)的態(tài)度等，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給同學(xué)。老師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到同學(xué)的真情回報(bào)。4、讓同學(xué)當(dāng)主人。學(xué)問(wèn)最后要靠同學(xué)自我去把握，做人最后要同學(xué)自我去做。這就決議了同學(xué)的主體地位。所以應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自動(dòng)參加實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使同學(xué)的個(gè)性得到全面呈現(xiàn)。5、更改自我。老師和同學(xué)關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，老師處于沖突的重要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。所以，構(gòu)建良好的老師和同學(xué)關(guān)系關(guān)鍵在于老師。作為老師首先應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的工作變化觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)本領(lǐng)，以高尚的德行和過(guò)硬的素養(yǎng)去感染同學(xué)，制服同學(xué)。很多老師就是由于這點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得同學(xué)的一片歡呼。其次，應(yīng)當(dāng)做好主角的轉(zhuǎn)換。在素養(yǎng)教育中老師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，老師的任務(wù)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好而不是同學(xué)的監(jiān)督者?？傊戳诉@本書(shū)，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提示自我，要酷愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，給同學(xué)更多的關(guān)愛(ài)。寒假老師工作總結(jié)范文第6篇為進(jìn)一步提高老師素養(yǎng)，依據(jù)教科局布置及我校實(shí)際情況，于2月15日至2月17日組織開(kāi)展了以“師德教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)的老師培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)分為6個(gè)模塊，11個(gè)主題?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、基本情況依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行集中培訓(xùn)和自我研修培訓(xùn)兩種形式。參訓(xùn)老師24人。培訓(xùn)內(nèi)容涉及老師成長(zhǎng)論壇、師德師風(fēng)、“三字一話”、信息技術(shù)、教學(xué)常規(guī)等。二、重要亮點(diǎn)一是培訓(xùn)要求“高”。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處。2023年1月10日，學(xué)校就寒假培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了研討，確定了主講人。寒假前，學(xué)校召開(kāi)全體老師會(huì)議，讓大家領(lǐng)悟培訓(xùn)的意義，訂立了培訓(xùn)方案，布置了培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容并做出相應(yīng)規(guī)定：一是嚴(yán)格遵從時(shí)間，做到不遲到不早退。二是嚴(yán)厲考勤紀(jì)律，堅(jiān)持每天兩簽到。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，切實(shí)做到記錄翔實(shí)，有所感悟有所收獲。二是培訓(xùn)主題“多”。老師成長(zhǎng)論壇、期末測(cè)試分析、三字一話、信息技術(shù)等，通過(guò)培訓(xùn)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。三是培訓(xùn)形式“新”。（1）為主講老師們搭建了一個(gè)平臺(tái)，供給了共享本身成長(zhǎng)歷程的場(chǎng)所。（2）為全體教職工引領(lǐng)了一個(gè)方向。老師們各有所長(zhǎng)，如何以長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)，讓老師們由閱歷到理論，由碎片到系統(tǒng)，由無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地討論供給了一個(gè)方向。（3）使主講老師進(jìn)行了一次蛻變。老師們?cè)诠?jié)前，就思考本身所長(zhǎng)，確定討論方向；節(jié)中，又不斷搜集資料，整理教學(xué)案例，反思工作得失，不斷修改講稿和PPT。四是培訓(xùn)內(nèi)容“實(shí)”。2月15日，老師研讀教材、書(shū)寫(xiě)計(jì)劃。2月16日中午，尚栓新以《名師成長(zhǎng)之路》為主題，通過(guò)列舉竇桂梅、李吉林及我校王筱老師等名師的成長(zhǎng)腳跡，從課堂（一課三備、一課三磨、一課三思）、課程（國(guó)家課程的增刪整合）、寫(xiě)作（隨筆、教育敘事）三個(gè)方面闡釋了名師的所作所為，并回顧了我們走過(guò)的歷程，使老師們信任：只要有“厚積薄發(fā)的經(jīng)過(guò)，潛心堅(jiān)守的心態(tài)，卓爾能群的品質(zhì)，努力探求杰出的精神?！币部隙苄∮谐删汀Ｒι?、閆芳就老師“三筆字”和“信息技術(shù)”進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使老師們對(duì)“三筆字”和“信息技術(shù)”有了進(jìn)一步的認(rèn)得，提升了操作技能。2月16日下午，劉紅衛(wèi)校長(zhǎng)針對(duì)上學(xué)期的教育教學(xué)工作，做了《期末素養(yǎng)測(cè)評(píng)分析》，指出了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的亮點(diǎn)及不足，并提出了六點(diǎn)建議，要求全體老師變化觀念和做法，不斷提升同學(xué)素養(yǎng)。蘇海兵老師以《德育、師德教育與班主任》為題開(kāi)展了師德師風(fēng)培訓(xùn)。她從小學(xué)階段德育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及其與師德的關(guān)系、班主任工作三個(gè)方面，讓老師們深深體會(huì)到了身為一名人民老師，我們都應(yīng)從自身做起，修煉本身，爭(zhēng)做“四有”好老師，成為影響同學(xué)的“關(guān)鍵人”2月17日上午，董亞莉老師和王筱老師做了以《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的說(shuō)課》和《基于文本解讀的語(yǔ)文課堂教學(xué)》為主題的培訓(xùn)，董亞莉老師從核心素養(yǎng)的認(rèn)得、各科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)核心素養(yǎng)的體現(xiàn)、核心素養(yǎng)下的說(shuō)課三方面入手，王筱老師從文本解讀、課堂流程、課堂語(yǔ)言入手，深入淺出，貼近老師教學(xué)實(shí)際，緊扣當(dāng)前的教育形式，讓老師們對(duì)說(shuō)課及文本解讀下的課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)得。2月17下午，方薛瑤老師以《初識(shí)閱讀，培育語(yǔ)言意識(shí)》、王愛(ài)愛(ài)老師以《作文與生活的橋梁初探》為主題，方薛瑤老師緊緊捉住課標(biāo)對(duì)閱讀的要求，提出了培育閱讀習(xí)慣，提高閱讀本領(lǐng)的緊要性；王愛(ài)愛(ài)老師從課標(biāo)中的作文目標(biāo)、作文教學(xué)中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因及解決策略四個(gè)方面，針對(duì)習(xí)作教學(xué)積極探究，大膽創(chuàng)新?！耙Фㄗx寫(xiě)不放松，立根原在思考中。語(yǔ)文實(shí)踐不間斷，培育習(xí)慣益終生?！迸嘤?xùn)結(jié)束后，學(xué)校組織老師對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了反思和研討。呂晶晶老師說(shuō)：“本次做培訓(xùn)的老師準(zhǔn)備的都很充分，從說(shuō)課、上課、閱讀、書(shū)寫(xiě)、師德師風(fēng)等多個(gè)方面抽絲剝繭般地帶給了我們啟迪?！蓖鯂?guó)娟老師說(shuō)：“給我印象最深的是方薛瑤老師的培訓(xùn)，她從同學(xué)的的心理需要啟程，從我們教學(xué)的實(shí)際啟程，抒發(fā)了本身閱讀的見(jiàn)解，給我介紹了很多應(yīng)用的好方法?！痹S爭(zhēng)爭(zhēng)老師也談及：“本次培訓(xùn)形式多樣，學(xué)校組織老師上臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)，是給老師們搭建了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也是一次特別好的閱歷共享，讓大家可以共同進(jìn)步?？傊?，本次培訓(xùn)會(huì)讓我受益匪淺。”三、培訓(xùn)成果這次培訓(xùn)，讓老師們深刻認(rèn)得到以下幾點(diǎn)：1、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)得與思考。老師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、端詳、反省、概括、總結(jié)，使自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷有效的提高和成長(zhǎng)。2、認(rèn)得到終身學(xué)習(xí)的緊要性，樹(shù)立了目標(biāo)。只有與時(shí)俱進(jìn)，拓寬視野，細(xì)心研討，不斷反思，才能打造有效課堂。3、要信任本身，以長(zhǎng)促長(zhǎng)。結(jié)合本身所長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，深入挖潛，不斷細(xì)化，不斷深入，使本身走向優(yōu)秀。四、存在問(wèn)題1、教育理論與教學(xué)實(shí)際結(jié)合方面，有待進(jìn)一步研討，尤其是教育實(shí)踐案例，沒(méi)有本土影像資料，多為網(wǎng)絡(luò)資料。2、主講老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升，不能做到落落大方款款而談，還需要進(jìn)一步磨煉。3、受訓(xùn)老師重記錄輕反思，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容感悟不深，提不出有效建議。五、改進(jìn)措施1、發(fā)覺(jué)典型案例后，適時(shí)完善影像資料，反思得失，形成文稿，以備后用。2、開(kāi)學(xué)后，加大研訓(xùn)力度，給老師們搭建平臺(tái)，供給呈現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)。3、力求更改培訓(xùn)模式，由“講演式”變化為“沙龍式”，由“一人一主題”變化為“多人一主題”。寒假老師工作總結(jié)范文第7篇全縣20xx年寒假老師培訓(xùn)工作歷時(shí)4天就要降下帷幕了。這次培訓(xùn)是在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展綱要》頒布之時(shí)，在“十二五”即將來(lái)臨之際，在全縣教育取得豐碩成果的形勢(shì)下舉辦的。這次培訓(xùn)的目的是落實(shí)年初敖縣長(zhǎng)和高局長(zhǎng)提出教育大講堂任務(wù)，針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和廣闊老師，在學(xué)校管理和教育教學(xué)及課改中遇見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)名校長(zhǎng)、專(zhuān)家和教研員以及骨干老師的講座、引導(dǎo)，大家的研討互動(dòng)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握主管工作的內(nèi)容和方法，解決老師在所教學(xué)科中的困惑問(wèn)題，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)的管理水平和老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，推動(dòng)我縣的課改進(jìn)程?，F(xiàn)已圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。首先我代表縣教育局，向本次培訓(xùn)獲得嘉獎(jiǎng)的校長(zhǎng)、教研員、優(yōu)秀老師表示熱誠(chéng)的恭賀，向支持本次培訓(xùn)的黑龍江省教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及哈爾濱市秋實(shí)中學(xué)的丁勇慧校長(zhǎng)和陽(yáng)明小學(xué)的王立霞副校長(zhǎng)，向培訓(xùn)期間供給場(chǎng)地第一中學(xué)、第二小學(xué)表示由衷的感謝！這次培訓(xùn)突出體現(xiàn)以下五個(gè)特點(diǎn)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視縣教育局高局長(zhǎng)在11月末班子會(huì)上對(duì)今年寒假期間老師的培訓(xùn)工作做了指示，要求相關(guān)部門(mén)盡早策劃，幾次召開(kāi)局長(zhǎng)辦公會(huì)議討論培訓(xùn)工作，并對(duì)假期培訓(xùn)總體設(shè)想和實(shí)在原則作了布置，實(shí)行外請(qǐng)專(zhuān)家，內(nèi)聘骨干方式抓好培訓(xùn)。并責(zé)成進(jìn)修校與省教育學(xué)院聯(lián)系名校專(zhuān)家。省教育學(xué)院張曉明院長(zhǎng)非常掛念明水的培訓(xùn)工作，認(rèn)為近幾年明水培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)重視，上下一心、真抓實(shí)做，效果明顯。他親自同省內(nèi)名校長(zhǎng)聯(lián)系，扶助明水培訓(xùn)工作的開(kāi)展。針對(duì)我縣提出領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中存在的困惑問(wèn)題，他責(zé)成省干部培訓(xùn)中心主任親自把關(guān)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。進(jìn)修學(xué)校相繼召開(kāi)教研員，骨干老師會(huì)議，落實(shí)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容。去年12月17日召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)議，就培訓(xùn)工作進(jìn)行縝密布置和布置。今年1月5日高局長(zhǎng)及培訓(xùn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就培訓(xùn)布置向敖縣長(zhǎng)做了匯報(bào)，敖縣長(zhǎng)特別重視老師培訓(xùn)工作，認(rèn)為提升老師素養(yǎng)、強(qiáng)化老師培訓(xùn)非常緊要，寒假培訓(xùn)工作布置細(xì)致，我完全同意，更緊要是抓好管理保證效果。領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，細(xì)心布置為培訓(xùn)的圓滿成功供給了保證。二、專(zhuān)題突出本次培訓(xùn)的專(zhuān)題是針對(duì)中小學(xué)老師課堂教學(xué)三維目標(biāo)的確定實(shí)施及有效討論來(lái)進(jìn)行的。實(shí)施新課改以來(lái)，我們的老師積極自動(dòng)地把新理念融入到教學(xué)中去，認(rèn)真討論三維目標(biāo)，在學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)遷移和轉(zhuǎn)化上狠下功夫，但在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面體現(xiàn)不夠到位，針對(duì)這一影響同學(xué)全面進(jìn)展的實(shí)際問(wèn)題，這次培訓(xùn)通過(guò)骨干老師出示范課與教研員講座研討等有效地得以解決。另外我們有些老師上復(fù)習(xí)課困難，把復(fù)習(xí)課上成做題課，講試卷課，上成處理作業(yè)課。這次培訓(xùn)就是側(cè)重解決老師如何上好復(fù)習(xí)課的問(wèn)題，讓老師由支離碎裂講授習(xí)題向系統(tǒng)傳授學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化，讓老師由單獨(dú)做題，向群體討論轉(zhuǎn)化；讓老師由題海戰(zhàn)術(shù)向舉一反三，把握要點(diǎn)，把握規(guī)律轉(zhuǎn)化，從而培育同學(xué)本領(lǐng)。三、講師學(xué)高這次培訓(xùn)實(shí)行外請(qǐng)專(zhuān)家，內(nèi)聘骨干的方式進(jìn)行的，聘請(qǐng)的兩位專(zhuān)家校長(zhǎng)是省教育學(xué)院選派的，她們是我們省內(nèi)乃至全國(guó)知名校長(zhǎng)，有長(zhǎng)期從事德育工作的校長(zhǎng)，更有在名校工作，全國(guó)十佳創(chuàng)新校長(zhǎng)，內(nèi)聘的骨干有我縣工作多年成績(jī)突出的校長(zhǎng)，還有小學(xué)聯(lián)考、中考成績(jī)?cè)谌h前列的老師，他們講座、出課、介紹閱歷更有針對(duì)性和實(shí)效性。實(shí)踐證明我們本縣出課的老師水平很高，經(jīng)過(guò)他們的努力講座和出課，我們參訓(xùn)老師非常認(rèn)可，更有可學(xué)之處，“小店也有人參”，而省內(nèi)的知名校長(zhǎng)講座理論前沿，課改模式可學(xué)，案例鮮活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部們了解到全國(guó)名校長(zhǎng)的風(fēng)采。也體現(xiàn)了培訓(xùn)者學(xué)高為師的風(fēng)范，外學(xué)內(nèi)創(chuàng)有機(jī)結(jié)合，培訓(xùn)效果更加豐碩。四、形式多樣本次培訓(xùn)有省內(nèi)名校長(zhǎng)和專(zhuān)家的引領(lǐng)講座，也有我們本地校長(zhǎng)具有針對(duì)性和實(shí)效性現(xiàn)身說(shuō)法，還有我們縣骨干老師拋磚引玉的示范課，更有教研員專(zhuān)題評(píng)課講解，老師之間互動(dòng)答疑解惑。有中考、小考取得好成績(jī)的優(yōu)秀老師介紹閱歷，也有教研員對(duì)中考典型試題的剖析引證，還有對(duì)綏棱課改模式的解讀。通過(guò)這些培訓(xùn)形式，目的只有一個(gè)，就是要讓全縣廣闊老師的素養(yǎng)盡快提升上來(lái)，更好地為教學(xué)服務(wù)，為質(zhì)量提高服務(wù)。五、培訓(xùn)面廣本次培訓(xùn)有對(duì)專(zhuān)任老師的培訓(xùn)，也有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)中學(xué)有3個(gè)學(xué)科，小學(xué)有3個(gè)學(xué)科，多數(shù)學(xué)科是全員參加了培訓(xùn)，包括領(lǐng)導(dǎo)干部，初步估算有1700人次，培訓(xùn)面達(dá)到專(zhuān)任老師的'62%以上，教育領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)率達(dá)到90%以上?？傊敬闻嘤?xùn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專(zhuān)題突出，形式多樣，參加面廣，我們深信必將收到顯著的效果，必將促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，必將促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。寒假老師工作總結(jié)范文第8篇為進(jìn)一步提高老師素養(yǎng)，依據(jù)教科局布置及我校實(shí)際情況，于2月15日至2月17日組織開(kāi)展了以“師德教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)的老師培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)分為6個(gè)模塊，11個(gè)主題?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、基本情況依據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行集中培訓(xùn)和自我研修培訓(xùn)兩種形式。參訓(xùn)老師24人。培訓(xùn)內(nèi)容涉及老師成長(zhǎng)論壇、師德師風(fēng)、“三字一話”、信息技術(shù)、教學(xué)常規(guī)等。二、重要亮點(diǎn)一是培訓(xùn)要求“高”。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處。1月10日，學(xué)校就寒假培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了研討，確定了主講人。寒假前，學(xué)校召開(kāi)全體老師會(huì)議，讓大家領(lǐng)悟培訓(xùn)的意義，訂立了培訓(xùn)方案，布置了培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容并做出相應(yīng)規(guī)定：一是嚴(yán)格遵從時(shí)間，做到不遲到不早退。二是嚴(yán)厲考勤紀(jì)律，堅(jiān)持每天兩簽到。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)記錄，切實(shí)做到記錄翔實(shí)，有所感悟有所收獲。二是培訓(xùn)主題“多”。老師成長(zhǎng)論壇、期末測(cè)試分析、三字一話、信息技術(shù)等，通過(guò)培訓(xùn)，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。三是培訓(xùn)形式“新”。（1）為主講老師們搭建了一個(gè)平臺(tái)，供給了共享本身成長(zhǎng)歷程的場(chǎng)所。（2）為全體教職工引領(lǐng)了一個(gè)方向。老師們各有所長(zhǎng)，如何以長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)，讓老師們由閱歷到理論，由碎片到系統(tǒng)，由無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地討論供給了一個(gè)方向。（3）使主講老師進(jìn)行了一次蛻變。老師們?cè)诠?jié)前，就思考本身所長(zhǎng)，確定討論方向；節(jié)中，又不斷搜集資料，整理教學(xué)案例，反思工作得失，不斷修改講稿和PPT。四是培訓(xùn)內(nèi)容“實(shí)”。2月15日，老師研讀教材、書(shū)寫(xiě)計(jì)劃。2月16日中午，尚栓新以《名師成長(zhǎng)之路》為主題，通過(guò)列舉竇桂梅、李吉林及我校王筱老師等名師的成長(zhǎng)腳跡，從課堂（一課三備、一課三磨、一課三思）、課程（國(guó)家課程的增刪整合）、寫(xiě)作（隨筆、教育敘事）三個(gè)方面闡釋了名師的所作所為