2023年美術(shù)教案反思(十篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年美術(shù)教案反思(十篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案反思篇一

從歷年中考考生的作文反饋來(lái)看，最大的問(wèn)題是作文內(nèi)容空洞，表達(dá)事件記流水賬，欠缺具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言蒼白沒(méi)有感染力。哪怕是真實(shí)的經(jīng)歷，抒發(fā)真實(shí)的情感，也讓人覺(jué)得空話連篇，虛情假意。所以，很有必要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的講解和加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生寫(xiě)出切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯的一等文。

1.了解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的定義及作用，把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一些基本方法。

2.學(xué)會(huì)從“細(xì)節(jié)描寫(xiě)〞的角度讓文章內(nèi)容具體生動(dòng)，內(nèi)涵豐富，情感真摯自然。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一些基本方法，并能從“細(xì)節(jié)描寫(xiě)〞角度使文章具體生動(dòng)。

教學(xué)方法：

教學(xué)過(guò)程：

你來(lái)當(dāng)老師，給哪句打高分？為什么？（學(xué)生獨(dú)立思考，回復(fù)問(wèn)題）

1、a句：我們的老師穿禮服，打領(lǐng)結(jié)，戴帽。

b句：我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服，打著領(lǐng)結(jié)，戴著小黑絲帽。

c句：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語(yǔ)

2、a句：這可憐的人啊，他該多凄愴??！

b句：只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了；他親自栽的紫藤，如今也圍著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不凄愴呢？加心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)

xx市中考一等文內(nèi)容項(xiàng)目的要求是：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，情感真摯。項(xiàng)目

內(nèi)容

（25-21分）

語(yǔ)言

（25-21分）

結(jié)構(gòu)

（6分）

文面

（4分）

總分

（60分）

參考分值

切合題意立意深刻內(nèi)容充實(shí)

語(yǔ)言確鑿、流暢、生動(dòng)

語(yǔ)言確鑿、流暢、生動(dòng)

卷面美觀，沒(méi)有錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤

（1）什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本方法。

a.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：指對(duì)人物、景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到“見(jiàn)神韻〞的描寫(xiě)方法。

b.細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類:a.人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理b.景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境c.生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)：情節(jié)細(xì)節(jié)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)

（2）怎樣將文章寫(xiě)細(xì)的方法？

a.添加修飾語(yǔ)

b.添加多種描寫(xiě)。

如動(dòng)作描寫(xiě)，分解動(dòng)作細(xì)化過(guò)程?！侗秤啊犯赣H爬上月臺(tái)給我買(mǎi)橘子的過(guò)程.他“蹣跚地走到鐵道旁，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不簡(jiǎn)單了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子〞。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)化了父親爬月臺(tái)的過(guò)程，生動(dòng)地勾畫(huà)了一位愛(ài)子的慈父形象。

請(qǐng)你根據(jù)要求擴(kuò)展句子，補(bǔ)充細(xì)節(jié)。（學(xué)生獨(dú)立思考，回復(fù)問(wèn)題）

她罵他混蛋。（展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。）

a她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！〞（添加語(yǔ)言）

b她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！〞（添加動(dòng)作）

c她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！〞（添加神態(tài)）

d其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！〞（添加心理）

請(qǐng)你改一改，您能讓文章內(nèi)容具體嗎？

1.媽媽，您開(kāi)始每日叫我讀書(shū)背書(shū)了，您開(kāi)始每日打我罵我了。當(dāng)時(shí)，我的心很冷，由于這事一直持續(xù)著，從未終止過(guò)。(提醒：最好結(jié)合自己親身的經(jīng)歷，詳細(xì)表達(dá)一件事情，即媽媽怎樣逼我背書(shū)讓我和媽媽的心越走越遠(yuǎn)。)

改寫(xiě)：記得那一天，我拖著疲憊的身軀回到家，卻只看見(jiàn)您板著黑臉，叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見(jiàn)我，立刻從沙發(fā)上跳起，徑直向我走來(lái)，怒視著我，指著我試卷吼叫道：“這是什么？這是什么分?jǐn)?shù)？〞我驚奇了一下，明明鎖在柜子的試卷又怎么出現(xiàn)在您手上。我沒(méi)說(shuō)什么，狠狠蹬您一眼，奪下試卷，沖回房間。

1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

指對(duì)人物、景物、場(chǎng)面中某些具有典型特征的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行具體、生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到“見(jiàn)神韻〞的描寫(xiě)方法。主要包括外貌、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理等

2、如何寫(xiě)細(xì)a.添加修飾語(yǔ)b.添加多種描寫(xiě)

終止語(yǔ)：考場(chǎng)上，作文切勿空話套話連篇，政治口號(hào)似的語(yǔ)言越少越好，傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅能豐富文章的內(nèi)容，也能突顯深化文章的主旨，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境，令人回味無(wú)窮，加強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也會(huì)留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細(xì)膩動(dòng)人的描寫(xiě)中感受到你的真摯情感，從而幫助你在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。

1、改寫(xiě)一段話“媽媽，您是否還記得，小時(shí)候的我喜歡把自己在學(xué)校發(fā)生的趣事告您，當(dāng)時(shí)您笑得很開(kāi)心呢？〞（要求:用怎樣的神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作將趣事告訴媽媽？媽媽的反應(yīng)又是怎樣的？可運(yùn)用2種以上的描寫(xiě)將情景生動(dòng)再現(xiàn)。）

美術(shù)教案反思篇二

：水彩筆、油畫(huà)棒、素描紙、

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：請(qǐng)大家欣賞《豐收了》

師：同學(xué)們，你還記得這幅畫(huà)嗎？誰(shuí)還記得在畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)，學(xué)到了什么美術(shù)知識(shí)？

生：遮擋關(guān)系。

師：是的，遮擋關(guān)系會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在我們的兒童畫(huà)畫(huà)面中，今天這節(jié)課我們要畫(huà)的主題也要求我們大膽表現(xiàn)物體間的遮擋關(guān)系。

2、引出課題：《節(jié)日里》，我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，有著好多傳統(tǒng)的節(jié)日，今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)中國(guó)的節(jié)日。

（一）師：出示ppt，請(qǐng)學(xué)生觀測(cè)，圖片表現(xiàn)的是什么節(jié)日？

生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)……

（二）分組探討：分析各組的圖片資料，同時(shí)考慮以下問(wèn)題：

1、介紹的節(jié)日里你都看到了什么？

2、節(jié)日中的人們是什么樣的？

3、他們是怎樣慶祝節(jié)日的？

小結(jié)：人們是喜悅的，高興地的。

師：要把人物喜悅、高興的狀態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)？

生：可以畫(huà)出人物高興的表情和動(dòng)態(tài)。

（三）藝術(shù)實(shí)踐1：

內(nèi)容：請(qǐng)?jiān)赼4紙上畫(huà)一張高興、開(kāi)心的臉。

要求：要把五官畫(huà)全，不用畫(huà)身體。

展示：選2-3張優(yōu)秀作品展示。

評(píng)價(jià)：師生從五官、表情等方面分析作品，教師指出普遍存在的問(wèn)題。

（四）教師示范。針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解（講解：人物的臉可以表現(xiàn)不同的角度。）

（五）講解人物動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

1、師：我們?cè)趺磸娜宋锏膭?dòng)態(tài)上表現(xiàn)喜悅和開(kāi)心呢？

生：可以把動(dòng)作畫(huà)夸誕一些。

2、藝術(shù)實(shí)踐2：內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生模仿老師的方法，用單線畫(huà)出夸誕的動(dòng)態(tài)。

3、教師演示人物夸誕的動(dòng)態(tài)。

（六）欣賞教材中的作品。

1、看書(shū)p40《吹手》。

問(wèn)：你從哪里能夠看出他們吹得起勁兒？

生：老人的胡子翹起來(lái)了，年輕人的臉蛋上鼓起了大包……

2欣賞p41學(xué)生作品

問(wèn)：你覺(jué)得哪幅畫(huà)中的人物更能表達(dá)出節(jié)日的喜悅？

生：學(xué)生從表情和夸誕的手法分析自己喜歡的作品。

3、師：表現(xiàn)節(jié)日里這幅畫(huà)，你計(jì)劃怎么畫(huà)呢？

1、作業(yè)要求：嘗試用夸誕的動(dòng)態(tài)、猛烈的色調(diào)，表現(xiàn)節(jié)日里的開(kāi)心心情和喜慶場(chǎng)面。

注意：構(gòu)圖飽滿，人物動(dòng)態(tài)夸誕各異，本課時(shí)完成初稿。

2、教師巡查：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行主題指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)表情和夸誕的動(dòng)態(tài)；給與繪畫(huà)技法上的支持；適時(shí)挑揀有意義的作品讓學(xué)生欣賞；為個(gè)別學(xué)生提供繪畫(huà)資料以便借鑒；勉勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

1、展示部分優(yōu)秀作業(yè)。

2、組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

3、說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)面中最得意的地方。

課件展示：世界各地人們慶祝節(jié)日的有特點(diǎn)的圖片，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。（感恩節(jié)、圣誕節(jié)、狂歡節(jié)……）

美術(shù)教案反思篇三

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)、把握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學(xué)過(guò)程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲〞。

3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（珍藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）

（4）硯臺(tái)：（珍藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）

4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是把握用水的量?；蛴媚牧俊?/p>

5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，摸索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

6、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。

7、教師巡回指導(dǎo)，勉勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最終教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。

札記：

由于是第一次正式接觸中國(guó)畫(huà)，孩子們顯得比較興奮，聽(tīng)講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難〞心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果真孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?？磥?lái)課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講求，在美術(shù)課堂上仍舊重要。

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用中國(guó)畫(huà)的工具，材料。

2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)、把握工具材料的使用。

2、焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、工具的使用。

2、用筆、用墨的訓(xùn)練。

教學(xué)工具、材料：

毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫(huà)氈、墨、裝水的瓶子等。課件

教學(xué)過(guò)程：

1、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

2、出示一幅中國(guó)畫(huà)，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

展示課件讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫(huà)，并出示課題——“水墨游戲〞。

3、教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫(huà)的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（珍藏、欣賞）。

（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫(huà)寫(xiě)意畫(huà)用，熟宣紙：吸水性差、畫(huà)工筆畫(huà)用。）

（4）硯臺(tái)：（珍藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤(pán)子。）

4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是把握用水的量?；蛴媚牧俊?/p>

5、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，摸索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。

6、布置作業(yè)，畫(huà)一幅有濃、淡變化的水墨畫(huà)。

7、教師巡回指導(dǎo)，勉勵(lì)學(xué)生大膽做畫(huà)，敢于用水、用墨、敢于下筆。

8、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。最終教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

9、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境衛(wèi)生。

札記：

由于是第一次正式接觸中國(guó)畫(huà)，孩子們顯得比較興奮，聽(tīng)講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。為了減少大家的“畏難〞心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果真孩子們一會(huì)就較好地完成了練習(xí)。接下來(lái)布置稍難一些的熊貓，循序漸進(jìn)的讓同學(xué)們完成了教學(xué)任務(wù)?？磥?lái)課堂練習(xí)的設(shè)置不管在數(shù)學(xué)課堂上要講求，在美術(shù)課堂上仍舊重要。

美術(shù)教案反思篇四

1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。

2、在體驗(yàn)、摸索、欣賞中感受中國(guó)畫(huà)的獨(dú)特美感。

3、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、兩幅幼兒水墨畫(huà)作品;大師的水墨畫(huà)作品一幅;

2、水墨畫(huà)常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

3、一次性水杯若干。

一、比較，引出主題

1、出示兩幅幼兒作品，對(duì)比：“這兩幅畫(huà)在墨的顏色上有什么不同?〞

2、教師小結(jié)。

二、探究水墨

1、交代要求：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好多杯水，請(qǐng)你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?

2、幼兒嘗試、探究。

3、交流，小結(jié)。

三、欣賞水墨

出示大師的畫(huà)，探討：畫(huà)上畫(huà)了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來(lái)的?

四、表現(xiàn)水墨

1、交代要求：請(qǐng)你運(yùn)用我們方才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫(huà)畫(huà)自己最想畫(huà)的東西。

2、幼兒作畫(huà)。

3、展示作品，同伴間相互交流。

通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

美術(shù)教案反思篇五

1、參照大師的作品，臨摹大師的'筆墨技法，仿畫(huà)一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫(huà)。

2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫(huà)、書(shū)、詩(shī)、印是中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的形式。

學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

一、欣賞：

以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫(xiě)意國(guó)畫(huà)。先介紹中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫(huà)面布局，然后說(shuō)明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時(shí)，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫(huà)的作畫(huà)步驟。

（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫(huà)什么，畫(huà)面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫(huà)出葉子，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng)，大膽確定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫(huà)出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫(huà)出根部，落筆時(shí)也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫(huà)面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先〞。

練習(xí)時(shí)，教師要特意說(shuō)明，練習(xí)水墨畫(huà)法，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫(huà)上好幾次才能畫(huà)好一幅畫(huà)，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

四、講評(píng)：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

中國(guó)畫(huà)——青菜

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

二、繪畫(huà)方法：

學(xué)生對(duì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的基本技法繪制蔬菜把握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒(méi)有注意。

美術(shù)教案反思篇六

1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折紙步驟圖，用中心對(duì)折的方法折出小魚(yú)。

2、在教師的引導(dǎo)下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學(xué)習(xí)折紙的樂(lè)趣。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒可憐心教育，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)的幫助別人。

準(zhǔn)備輕音樂(lè)的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

1、“小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰(shuí)？〞（教師出示范例小魚(yú)）

2、“小朋友，看她是誰(shuí)？〞“對(duì)！小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫小魚(yú)貝貝，生活在無(wú)邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

3、她單獨(dú)一人生活在這么大的海洋里，會(huì)有怎樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小于生活孤單、寂寞等）

4、是呀，小魚(yú)生活在海洋沒(méi)有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來(lái)幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？〞那你想怎樣來(lái)幫助它？〞（提問(wèn)幼兒導(dǎo)入活動(dòng)）

提問(wèn)：

1、“小朋友方才想的方法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了十分高興，那誰(shuí)能告訴老師折小魚(yú)一共需要幾步？〞（教師出示圖解）

2、誰(shuí)來(lái)告訴大家著小魚(yú)用的是什么形狀的紙？第一步應(yīng)當(dāng)怎樣折？誰(shuí)想來(lái)試一試教教小朋友？〞（教師提問(wèn)幼兒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沿中心線對(duì)折〞，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次摸索嘗試其余三步的折法。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看第三步用一致的方法向后反折的方法）

3、小魚(yú)折好后還需要做什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú)）

1、以小魚(yú)的口吻提出折紙的要求

2、“在折之前小魚(yú)貝貝還要給小朋友提三點(diǎn)要求：

（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚(yú)很需要朋友，他希望我們能快點(diǎn)折。

（3）小朋友在折小魚(yú)的時(shí)候，想一句要跟小魚(yú)說(shuō)的悄悄話。小魚(yú)貝貝提向小朋友一定要記得這三點(diǎn)要求，好下面我們一起來(lái)幫小魚(yú)貝貝找朋友吧！〞

3、教師放輕音樂(lè)組織幼兒進(jìn)行折紙（對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒教師重點(diǎn)要指導(dǎo)幼兒看圖解完成作品）。

1、幫助幼兒將折好的小魚(yú)粘在背景圖上。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)

小朋友，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了十分的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰(shuí)來(lái)告訴老師你喜歡哪一條小魚(yú)？為什么？〞（引導(dǎo)幼兒從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）“這是誰(shuí)折的小魚(yú)，你說(shuō)說(shuō)方才跟小魚(yú)說(shuō)的什么悄悄話？（教師提問(wèn)個(gè)別的幼兒）

3、教師評(píng)價(jià)

從作品的平整程度、添畫(huà)魚(yú)的眼睛、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

“方才小朋友幫小魚(yú)找了那么多得好朋友又說(shuō)了那么多安慰小魚(yú)的話，小魚(yú)現(xiàn)在可開(kāi)心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說(shuō)要感謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛(ài)心、愛(ài)幫助別人的好孩子。為了要感謝小朋友，它還邀請(qǐng)小朋友去參與他們的節(jié)日舞會(huì)呢，現(xiàn)在我們一起學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作去參與小魚(yú)的節(jié)日舞會(huì)吧！〞（教師組織幼兒一起模仿小魚(yú)游的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室）

美術(shù)教案反思篇七

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第6課《開(kāi)心的回憶》

教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己生活中最開(kāi)心的一件事，用吹塑紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。并能從中感受特別的紙版畫(huà)材作品帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最開(kāi)心的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2．學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3．通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)力、創(chuàng)新精神和再造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、質(zhì)地較薄的紙，及硬卡紙，畫(huà)筆，小鐵夾。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

讓學(xué)生對(duì)生活片段進(jìn)行回憶，并陳述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中開(kāi)心的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱心。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過(guò)哦！

1、欣賞版畫(huà)作品。

2、通過(guò)觀測(cè)和探討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^測(cè)的基礎(chǔ)上思考：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果？

3、技法學(xué)習(xí)、教師示范：

（1）出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。

（2）勉勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制

作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。

在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。

1、選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最正確同伴。

2、布置下節(jié)課工具材料。

其次課時(shí)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的把握。

教學(xué)過(guò)程：

并展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，回憶紙版畫(huà)的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣！

帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有擅長(zhǎng)觀測(cè)、擅長(zhǎng)利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

１.設(shè)計(jì)。

２.制版。

３.添加背景。

４.剪、刻、拼、貼。

1、放輕音樂(lè)。

2、兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

3、教師巡查指導(dǎo)。

選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色調(diào)嬌艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最正確同伴。

本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有大量地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去摸索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

傳統(tǒng)的版畫(huà)教學(xué)在教授此內(nèi)容時(shí)，一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么，其次步干什么，每一步如何操作。教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生是被動(dòng)的，它沒(méi)有思維活動(dòng)或較少思維活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，由于思維沒(méi)有開(kāi)啟，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西把握不穩(wěn)固，記憶不深，學(xué)到的東西留于表面，雖然也能完成任務(wù)，但照葫蘆畫(huà)瓢的多，有創(chuàng)意的少。

多媒體、電腦等等高科技，實(shí)際上那只是手段之一，關(guān)鍵我們要搞明白新理念的關(guān)鍵在哪里，如何切實(shí)可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應(yīng)用才不會(huì)留于形式，而是能實(shí)實(shí)在在為教育教學(xué)服務(wù)。作為青年教師，我要促使自己不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，搞好課堂教學(xué)，并通過(guò)實(shí)踐，及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)和能力的提高，扎實(shí)工作，才能把握好新課程理念在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。

導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有必要花費(fèi)更多的時(shí)間在不必要的內(nèi)容上！應(yīng)當(dāng)留足充分的時(shí)間讓學(xué)生自己嘗試和作業(yè)練習(xí)，這樣也會(huì)有更充足的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)展評(píng)！

利用現(xiàn)有的材料可以制作出什么呢？想做什么？這一環(huán)節(jié)可以先給學(xué)生出示一些簡(jiǎn)單直觀的范例，啟發(fā)學(xué)生的思維。但是這樣有一個(gè)弊端，可能會(huì)框住學(xué)生的思維，只會(huì)模仿范例。反而會(huì)形成反效果。

怎么做？此課件里播放的內(nèi)容不夠精彩，紙版畫(huà)的制作步驟，制作紙版畫(huà)教師示范用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，假使課前準(zhǔn)備充分，把制作的紙版畫(huà)范例的步驟過(guò)程用一張張的照片記錄下來(lái)，再制作進(jìn)課件中。讓學(xué)生在制作綜合紙版畫(huà)前觀看。這樣制作步驟就一目了然，大大節(jié)省了學(xué)生理解的時(shí)間，可以把更多時(shí)間花到制作過(guò)程中去。

教學(xué)拓展方面。沒(méi)有必要把以后的教學(xué)內(nèi)容硬搬過(guò)來(lái)?？梢宰寣W(xué)生課后回家繼續(xù)利用各種其它廢舊材料進(jìn)行制作。這樣也是教學(xué)拓展的內(nèi)容。

美術(shù)教案反思篇八

第一課滾動(dòng)的顏色

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。

2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀測(cè)兩種顏色相互滲透過(guò)程中，感受色調(diào)變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀測(cè)能力。

3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、相互滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀測(cè)兩種顏色相互滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組探討后，在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)：兩種滾動(dòng)的顏色在相互混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美好的變化。

4、透露課題：滾動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色相互混合、相互滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么方法可以使顏色滾動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里探討，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀測(cè)色調(diào)融合、滲透時(shí)的美好變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

師示范：我用方法，讓色和色融合在一起，我看到：。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色相互滾動(dòng)，觀測(cè)顏色融合時(shí)美好的變化，且把觀測(cè)到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色滾動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀測(cè)到色調(diào)有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡查指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀測(cè)到的狀況。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并探討交流。

1、小組探討交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）

2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由探討：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在探討交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫(huà)面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。

2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡查指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、改正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。課后反思：學(xué)生各自都有收獲，能根據(jù)自己吹出來(lái)的畫(huà)，憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象進(jìn)行造型活動(dòng)，創(chuàng)造出的作品豐富多彩。在課堂上，學(xué)生為了能更好的完成作業(yè)，聽(tīng)課時(shí)比平日都認(rèn)真?？吹接螒蚧顒?dòng)給大家?guī)?/p>

來(lái)如此大的吸引力，我即刻被孩子們的童真和心中對(duì)成功的渴望感動(dòng)了。我覺(jué)得課堂還給學(xué)生，望學(xué)生來(lái)做主，是真正表達(dá)民主自由

美術(shù)教案反思篇九

教學(xué)名稱：小鴨子游泳（棉簽畫(huà)）

教學(xué)思路：相對(duì)于油畫(huà)棒、水彩筆、簽字筆等幼兒園常用的繪畫(huà)用具來(lái)說(shuō)，棉簽畫(huà)更適用于小班幼兒。由于，用拇指和食指捏東西小班幼兒更簡(jiǎn)單把握。而且，大塊的嬌艷的顏色更能激發(fā)年齡較小幼兒的繪畫(huà)欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子，穩(wěn)定用棉簽作畫(huà)的技能。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每日紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。

2、棉簽，毛巾若干。

3、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學(xué)過(guò)程：

1、引出課題：

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗讀兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的興趣。

2）引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

提問(wèn)：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。

身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。

它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。

那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回復(fù)困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出