關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作方案

關(guān)愛(ài)殘疾少兒工作方案篇一:岳橋小學(xué)關(guān)愛(ài)“殘疾少兒〞工作推行方案岳橋小學(xué)關(guān)愛(ài)“殘疾少兒〞工作推行方案當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí)，還有一局部殘疾少兒由于身體原因不能夠接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這局部少兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我校特?cái)M定此方案。一、指導(dǎo)思想:以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)睜開(kāi)觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完滿(mǎn)關(guān)愛(ài)工作保障系統(tǒng)，不斷提高教育管理水平，保護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾少兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):組長(zhǎng):周云華副組長(zhǎng):紀(jì)杰組員:各班班主任三、工作目標(biāo):積極研究、創(chuàng)新殘疾少兒教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾少兒的溫馨家園。有針對(duì)性地提出卓有收效的措施和方法，為殘疾學(xué)生創(chuàng)建健康、快樂(lè)、同樣、友好的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾少兒“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)目標(biāo)。四、主要措施:1、認(rèn)真檢查研究，摸清殘疾少兒的底數(shù)，成立每殘疾少兒的特地檔案。學(xué)校與黨員教師簽訂幫扶殘疾少兒工作承諾書(shū)。2、教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶互相溝通、溝通，掌握被幫扶殘疾少兒的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并恩賜必然的指導(dǎo)和幫助;如期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。如期召開(kāi)教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人會(huì)商會(huì)。3、重視對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少許學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要擬定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生溝通，作到認(rèn)真入微，動(dòng)之以情、曉之以理。能夠充分利用我校的心理咨詢(xún)室，重視進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良感情體驗(yàn)，成立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。，激勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡欣、友好的氣氛中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父親母親或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通。經(jīng)過(guò)家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重要事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父親母親進(jìn)行溝通，到達(dá)誠(chéng)摯溝通、解決問(wèn)題的目的。還要經(jīng)過(guò)書(shū)信、、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)如期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自己素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育看法和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理情況，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。對(duì)殘疾少兒的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期核查和年關(guān)核查的重要指標(biāo)，年終評(píng)出模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。岳橋小學(xué)2021年3月篇二:關(guān)愛(ài)“留守及殘疾少兒〞工作推行方案東塔學(xué)校關(guān)愛(ài)“留守及殘疾少兒〞工作推行方案因當(dāng)?shù)爻鲩T(mén)打工的人員增添，我校的好多孩子成了遠(yuǎn)離雙親或單親的“留守少兒〞，這些少兒由于缺少父親母親的關(guān)愛(ài)、照顧及正常的生活環(huán)境，全局部少兒在心理、習(xí)慣及生活等方面都存在著諸多的問(wèn)題，如:逃學(xué)、打架、叛離等，在人的一世中，小學(xué)階段特別重要，它是優(yōu)異質(zhì)量形成的重要階段，是邁向成功的第一步，是人生的第一塊階石，若是這些孩子學(xué)壞，將是社會(huì)的不幸，是國(guó)家的不幸。同時(shí)，當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí)，還有一局部殘疾少兒由于身體原因不能夠接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這局部少兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我校特?cái)M定此方案。一、指導(dǎo)思想:以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)睜開(kāi)觀，緊緊圍繞留守少兒教育管理和殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完滿(mǎn)關(guān)愛(ài)工作保障系統(tǒng)不斷提高教育管理水平，保護(hù)留守少兒和殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)留守少兒和殘疾少兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):組長(zhǎng):郭峰副組長(zhǎng):周建珍、邵芳組員:李秀、唐學(xué)文、馬生福、李伏標(biāo)、各班班主任三、工作目標(biāo):積極研究、創(chuàng)新留守少兒、殘疾少兒教育管理模式，把學(xué)校建成留守少兒、殘疾少兒的溫馨家園和成長(zhǎng)樂(lè)園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，解析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出卓有收效的措施和方法，為受助留守學(xué)生、殘疾學(xué)生創(chuàng)建健康、快樂(lè)、同樣、友好的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)留守少兒、殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)〞目標(biāo)。四、主要措施:1、成立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書(shū)。認(rèn)真檢查研究，摸清留守少兒、殘疾兒童的底數(shù)，成立每個(gè)留守少兒、殘疾少兒的特地檔案。學(xué)校與黨員教師簽訂幫扶留守學(xué)生、殘疾少兒工作承諾書(shū)。2、成立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶互相溝通、溝通，掌握被幫扶留守少兒、殘疾少兒的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并恩賜必然的指導(dǎo)和幫助;如期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。如期召開(kāi)教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人會(huì)商會(huì)。3、睜開(kāi)人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。重視對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少許學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要擬定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生溝通，作到認(rèn)真入微，動(dòng)之以情、曉之以理。能夠充分利用我校的心理咨詢(xún)室，重視進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，除掉不良感情體驗(yàn)，成立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。要如期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡欣、友好的氣氛中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父親母親或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通。經(jīng)過(guò)家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重要事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父親母親進(jìn)行溝通，到達(dá)誠(chéng)摯溝通、解決問(wèn)題的目的。還要經(jīng)過(guò)書(shū)信、、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)如期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自己素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育看法和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理情況，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人對(duì)留守少兒、殘疾少兒的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期核查和年關(guān)核查的重要指標(biāo)，年關(guān)評(píng)出模范教師，也就是學(xué)校的先進(jìn)工作者，凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。靈武市東塔學(xué)校2021年9月篇三:關(guān)愛(ài)“殘疾少兒〞工作推行方案忠信小學(xué)關(guān)愛(ài)“殘疾少兒〞工作推行方案當(dāng)同學(xué)們每天健康成長(zhǎng)時(shí)，還有一局部殘疾少兒由于身體原因不能夠接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這局部少兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，我校特?cái)M定此方案。一、指導(dǎo)思想:以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)睜開(kāi)觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完滿(mǎn)關(guān)愛(ài)工作保障系統(tǒng)，不斷提高教育管理水平，保護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)殘疾少兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):組長(zhǎng):韓建林副組長(zhǎng):王峰組員:李杰施潔靜各班班主任三、工作目標(biāo):積極研究、創(chuàng)新殘疾少兒教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾少兒的溫馨家園和成長(zhǎng)樂(lè)園。組織全體教職工認(rèn)領(lǐng)受助學(xué)生，解析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出卓有收效的措施和方法，為殘疾學(xué)生創(chuàng)建健康、快樂(lè)、平等、友好的成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)殘疾少兒“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、生活有助、健康有保、安全有護(hù)〞目標(biāo)。四、主要措施:1、成立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書(shū)。認(rèn)真檢查研究，摸清殘疾少兒的底數(shù)，成立每殘疾少兒的特地檔案。學(xué)校與黨員教師簽訂幫扶殘疾少兒工作承諾書(shū)。2、成立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教職工要不時(shí)與幫扶互相溝通、溝通，掌握被幫扶殘疾少兒的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并恩賜必然的指導(dǎo)和幫助;定期家訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)反應(yīng)學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。如期召開(kāi)教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人會(huì)商會(huì)。3、睜開(kāi)人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。重視對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少許學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對(duì)教職工要擬定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生溝通，作到認(rèn)真入微，動(dòng)之以情、曉之以理。能夠充分利用我校的心理咨詢(xún)室，重視進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，除掉不良感情體驗(yàn)，成立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。，激勵(lì)結(jié)對(duì)學(xué)生積極參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡欣、友好的氣氛中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)和學(xué)校、老師們對(duì)他們的關(guān)心。4、加強(qiáng)與幫扶學(xué)生父親母親或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通。經(jīng)過(guò)家訪、實(shí)地家訪等方式充分與家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重要事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父親母親進(jìn)行溝通，到達(dá)誠(chéng)摯溝通、解決問(wèn)題的目的。還要經(jīng)過(guò)書(shū)信、、網(wǎng)絡(luò)等多種形式