小學(xué)生責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)

---------小學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決好多問(wèn)題的教育手段?！痹谖覀兊纳磉叄?jīng)常會(huì)有一些孩子生活草率、做事不認(rèn)真、學(xué)習(xí)馬虎、過(guò)分關(guān)注自我，心中無(wú)他人，做事不計(jì)結(jié)果，責(zé)任意識(shí)冷淡，責(zé)任感缺乏，較少責(zé)任行為。他們只重視行為過(guò)程本身。而對(duì)行為所以致的結(jié)果，全然不論。因此，培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生擁有優(yōu)異的行為習(xí)慣，是基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)。一、把責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任感落實(shí)到責(zé)任行為習(xí)慣上培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的教育不能夠靠說(shuō)教，要經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。因此要特別側(cè)重讓學(xué)生參加實(shí)踐，讓學(xué)生在做中學(xué)，在做中提高責(zé)任意識(shí)。開(kāi)學(xué)初，我就擬定了衛(wèi)生值日表。有意識(shí)的把各種勞動(dòng)任務(wù)分配給班上的每一位同學(xué)，讓大家有事可做，做事有責(zé)任心，從而形成人人為集體的優(yōu)異班風(fēng)，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成責(zé)任行為習(xí)慣。教育孩子自己的事情自己做，并且要做好，要對(duì)事情自己負(fù)責(zé)。我要修業(yè)生自己整理書包、抽屜、書廚。書包做到表面干凈內(nèi)無(wú)雜物；抽屜左邊放文具，右邊放書本；書廚里的書擺放整齊，從小到大依次擺放，有條理性。同時(shí)要修業(yè)生在家寫完作業(yè)自己整理文具、書桌、書包；清早起床自己疊被子，自己穿衣服；自己的房間自己打掃??總之，責(zé)任感的培養(yǎng)第一要從孩子自己的事情做起，將責(zé)任感落實(shí)到責(zé)任行為習(xí)慣上。二、模范激勵(lì)，讓孩子對(duì)自己的責(zé)任心引以為榮-------------A是我們班一名男同學(xué)，有高度的責(zé)任感和主任翁意識(shí)。班上同學(xué)身體不愉快嘔吐了，他不嫌臟、不怕苦、不怕累。午餐時(shí)，他總是不見(jiàn)經(jīng)傳的為大家服務(wù)，擺好餐盤、鋪好報(bào)紙。平時(shí)勞動(dòng)很認(rèn)真很積極，各處為集體著想，向來(lái)不用老師操心。在班委的改選中全票經(jīng)過(guò)，被大家選舉為“勞動(dòng)委員”。在四、五月份月度單項(xiàng)之星評(píng)比時(shí)，就是他的責(zé)任心以30票全權(quán)經(jīng)過(guò)，被光榮的評(píng)為“守信之星”及“勞動(dòng)之”。這樣就激發(fā)了孩子主動(dòng)完成勞動(dòng)任務(wù)的驕傲感，引起學(xué)生的共鳴。此時(shí)，無(wú)需老師加以重申，孩子們親眼所見(jiàn)，使抽象的責(zé)任認(rèn)識(shí)詳盡化。這樣一來(lái)，小A不但以自己的責(zé)任心引以為榮，同時(shí)班上其他同學(xué)經(jīng)過(guò)比較找出自己差距，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)模范的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)慢慢地形成習(xí)慣，把勞動(dòng)看作一種責(zé)任。三、培養(yǎng)責(zé)任行為，全民參加活動(dòng)中提高責(zé)任意識(shí)和培養(yǎng)責(zé)任感本學(xué)期，學(xué)校搞了“親情回歸，減負(fù)增效”活動(dòng)。這一活動(dòng)是為了培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立刻間、效率意識(shí)。低年級(jí)小學(xué)生由于年齡小，其實(shí)不沒(méi)有形成正確的時(shí)間觀。好多孩子都有做事拖拉的壞習(xí)慣。不到最后一刻，他們決不會(huì)抓緊所有時(shí)間去完成。作為辦主任的我，則要求孩子要真切利用好每一分鐘，也是學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)。教育孩子要珍惜時(shí)間，合理的利用時(shí)間，平時(shí)督促學(xué)生今日事今日畢，同時(shí)講究效率。我在平時(shí)和學(xué)生相處中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)時(shí)經(jīng)常作業(yè)時(shí)喜歡東張西望、低聲私語(yǔ)，不是摸手就是刨鉛筆或玩鉛筆，三心二意。為了加強(qiáng)這方面的要求，我平時(shí)教育學(xué)生們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)不-------------贊同東張西望、低聲私語(yǔ)，課前刨好鉛筆，拿好工具書等，作業(yè)時(shí)真切做到一心一意。幾天下來(lái)，學(xué)生嘗到了甜頭，在學(xué)校完成作業(yè)回家后有自己的空間，就把時(shí)間用在發(fā)展興趣愛(ài)好和專長(zhǎng)上，同時(shí)代表他們的勾股樹(shù)葉還可以夠前進(jìn)一步。積極性越來(lái)越高。經(jīng)過(guò)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期的努力，整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)都有很大提高。在我們學(xué)校舉行的興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每人限報(bào)2項(xiàng)，每項(xiàng)8人，男女各4人。在此次活動(dòng)中我們班共有32名同學(xué)參加。其他的7名同學(xué)也分別擔(dān)當(dāng)環(huán)境管理員、紀(jì)律委員、拉拉隊(duì)長(zhǎng)。在比賽中，我讓每一位學(xué)生都參加，給他們鍛煉的機(jī)遇。為了一個(gè)共同的目標(biāo)他們利用所有的悠閑時(shí)間加緊練習(xí)，那種從未有過(guò)的認(rèn)真、積極、努力使我感動(dòng)萬(wàn)分。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，大家都走回教室，環(huán)境管理員卻自覺(jué)帶領(lǐng)2名同學(xué)在草場(chǎng)清理戰(zhàn)場(chǎng)。此次活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都為之付出了自己真切的努力，有了這些，他們就是最棒的！只要他們以認(rèn)真的態(tài)度去努力的做每一件事，他們就是成功的！四、讓學(xué)生向來(lái)參加，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任在我們平時(shí)生活中孩子犯錯(cuò)時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)大聲訓(xùn)誡，總是通知家長(zhǎng)來(lái)校辦理。家長(zhǎng)道歉道歉，或是賠償，整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)事了，什么責(zé)任也不用擔(dān)。心想，反正有爸爸媽媽呢，他們會(huì)辦理好的。最多夜晚回家被家長(zhǎng)打一頓?？墒窍麓伟l(fā)生問(wèn)題時(shí)還是這樣辦理，久而久之,學(xué)生的心里形成了定勢(shì):自己不用負(fù)責(zé)任,千斤重?fù)?dān)自有父親母親擔(dān).學(xué)生依舊逍遙依舊自在，今后自然還會(huì)犯下近似錯(cuò)誤。-------------我以為，教師在辦理學(xué)生過(guò)失時(shí)，應(yīng)腳扎實(shí)地講清道理，保持冷靜的腦筋和態(tài)度，明確指出過(guò)失和填充過(guò)失的方法，盡量不要通知學(xué)生家長(zhǎng)，不要大聲訓(xùn)誡，更不要夸張其辭恐嚇學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生有深刻的心理體驗(yàn)。這樣，他下次遇到近似問(wèn)題時(shí)，就會(huì)主動(dòng)領(lǐng)悟到對(duì)方的感覺(jué)，考慮到事情所帶來(lái)的結(jié)果。只有當(dāng)孩子身處其中，才能領(lǐng)悟到過(guò)失結(jié)果所帶來(lái)一系列麻煩，在心中留下印跡，銘記在心。這樣就會(huì)早先考慮結(jié)果，停下立刻犯規(guī)的腳步，才能形成所謂的責(zé)任心。才