幼師班的教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)幼師班的教學(xué)計(jì)劃

幼師班的教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最末一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月,他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方，在學(xué)校的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂(lè)時(shí)間；如何使他們順當(dāng)過(guò)渡并盡快適應(yīng)；如何使他們充斥自信地走進(jìn)學(xué)校的課堂等，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。

一、班級(jí)狀況分析

經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒狀況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、規(guī)律思維技能方面表現(xiàn)較為突出。

他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充斥愛(ài)好，他們喜歡游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問(wèn)。初步形成性格并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)集體意識(shí)、不合群，已自我為中心，有獨(dú)占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比較缺乏。

二、工作重點(diǎn)

1.由于本班幼兒男女比率不勻稱(chēng)，造成了幼兒間技能相差較大，班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培育。鑒于以上不足，我們把幼兒入學(xué)預(yù)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的預(yù)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

2.以《綱要》為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟課改精神，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的`現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。

3.擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓舞幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿(mǎn)意，得到開(kāi)心的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸形成合作探究的師生互動(dòng)。

4.著重區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類(lèi)游戲材料，留意材料投放與幼兒進(jìn)展水平的全都性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺(jué)并著重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、教育目標(biāo)

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1.傾聽(tīng)理解

〔1〕能聽(tīng)懂多重指令，并能按順次行動(dòng)。

〔2〕對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)整奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義〔心情、立場(chǎng)等〕

〔3〕能用一般話(huà)與人溝通，表達(dá)自己的意思。

2.表達(dá)溝通

〔1〕情愿與不熟識(shí)的人交談。

〔2〕能清晰地講解并描述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清晰完整。

〔3〕會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。

3.觀賞閱讀

〔1〕能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀愛(ài)好和簡(jiǎn)約的文字認(rèn)讀規(guī)律。

〔2〕喜愛(ài)制作圖書(shū)，進(jìn)展連貫講解并描述和完整表達(dá)的技能。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1.引導(dǎo)幼兒等分〔二等分、四等分〕或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。

2.用不同的方法分解〔或組成〕一組物體〔6－10〕，發(fā)覺(jué)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)6－10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。

4.正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字6－10，培育其仔細(xì)、正確、干凈的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

5.在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。

6.認(rèn)識(shí)人民幣。

7.運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)方法。

8.能在老師的援助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀測(cè)與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀測(cè)，比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

科學(xué)領(lǐng)域：

1.援助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參加愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。〔種植〕

2.讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類(lèi)、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。

3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)科技產(chǎn)品〔交通、通訊工具等〕的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)約工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺(jué)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。

4.使兒童喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用繪畫(huà)或符號(hào)的形式記錄發(fā)覺(jué)、提出問(wèn)題、尋求答案；能關(guān)懷、愛(ài)惜自然環(huán)境。

社會(huì)領(lǐng)域：

1.自信心培育

〔1〕喜愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做完每件事。

〔2〕情愿接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)。

〔3〕遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試。

2.人際交??

〔1〕主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的歡樂(lè)。

〔2〕情愿與眾多的同伴合作游戲，有肯定的堅(jiān)持性。

〔3〕能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們溝通。

3.行為規(guī)章

〔1〕會(huì)依據(jù)需要自己制定區(qū)域游戲的規(guī)章，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。

〔2〕有環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)覺(jué)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。

四、詳細(xì)措施

1.加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

2.適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。

3.給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面技能的進(jìn)展。

五、家長(zhǎng)工作

1.向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。

2.要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

3.堅(jiān)持每月實(shí)時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)提供幼兒生活、教育常識(shí)予以指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并鼓舞家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué)。

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幼兒美術(shù)教學(xué)是幼師同學(xué)為將來(lái)從事幼兒園美術(shù)教育工作，所需要掌控的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。幼師專(zhuān)業(yè)的同學(xué)僅僅掌控一，定的美術(shù)技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要掌控肯定的教學(xué)理論和方法。幼師美術(shù)教學(xué)課應(yīng)親密聯(lián)系幼兒園的美術(shù)教學(xué)實(shí)際，著重同學(xué)的美術(shù)理論的學(xué)習(xí)與同學(xué)實(shí)踐操作相結(jié)合.

幼師班在本學(xué)期開(kāi)設(shè)了簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)與手工制作,現(xiàn)制定計(jì)劃如下:

一、首先是教材內(nèi)容的分析

本學(xué)期的簡(jiǎn)筆畫(huà)內(nèi)容共有八章，依次是:怎樣認(rèn)識(shí)、理解和掌控簡(jiǎn)筆畫(huà)；靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)；植物簡(jiǎn)筆畫(huà)；景物簡(jiǎn)筆畫(huà)；動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)；人物簡(jiǎn)筆畫(huà)；簡(jiǎn)筆畫(huà)的材料工具及運(yùn)用方法；兒歌、兒童故事簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編。手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成；圖案；紙工；綜合材料的應(yīng)用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國(guó)美術(shù)觀賞。

二、教學(xué)目標(biāo)的分析

簡(jiǎn)筆畫(huà)的在本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼師同學(xué)深層次地明確了解簡(jiǎn)筆畫(huà)在將來(lái)從事的幼兒教育中的重要作用；學(xué)習(xí)與掌控簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論知識(shí)與幼兒教育心理知識(shí)；掌控各類(lèi)不同簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法與技巧；會(huì)依據(jù)兒歌、兒童故事進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)編活動(dòng)，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。手工制作的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)手工教學(xué)使同學(xué)了解手工工具和材料，初步掌控手工制作的基本規(guī)律和方法；通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)手工操作的技能技巧，掌控幾種手工藝制作技巧，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代人的生活方式。手工制作是是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是培育同學(xué)既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓(xùn)練他們的`綜合技能的極好方式，通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)觀測(cè)思索、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際操作、調(diào)查討論和收集資料的技能,豐富同學(xué)的知識(shí)面。手工課程要以繪畫(huà)知識(shí)為基礎(chǔ)，同學(xué)能把繪畫(huà)中的形體與色調(diào)知識(shí)充分利用到手工的各種材料中去；進(jìn)展同學(xué)的空間想象與制造技能；培育同學(xué)嚴(yán)格、細(xì)致、精確、有毅力、有計(jì)劃等工作習(xí)慣

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新的學(xué)期新的盼望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來(lái)孩子們?cè)谟變簣@的最末一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，依據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論我們擬定了本學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開(kāi)放的立場(chǎng)，陪伴幼兒一起經(jīng)受這有意義的一學(xué)期。

一、班級(jí)狀況分析：

我班幼兒共有幼兒58名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，從整體看，我們班級(jí)的孩子思維活躍，接受技能強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有性格;人際交往技能較好，具有肯定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛(ài)問(wèn)為什么;但傾聽(tīng)的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策技能等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作進(jìn)展和動(dòng)手技能需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算技能方面還需培育。也有些幼兒少夠關(guān)懷集體，缺乏對(duì)操作材料和玩具的愛(ài)惜;但也有很多不盡人意的地方，個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)峻，進(jìn)餐速度緩慢;一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，很多幼兒的規(guī)章意識(shí)淡薄，活動(dòng)時(shí)，很多幼兒沒(méi)有正確的坐姿，積極動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說(shuō)靜靜話(huà)，影響他人的學(xué)習(xí)。課間追趕打鬧的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，男小伙伴表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒來(lái)園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、同伴問(wèn)好。針對(duì)以上不足，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)教育，盼望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的技能都有肯定的進(jìn)步。特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成得到進(jìn)展，培育幼兒的動(dòng)手操作技能和提高綜合素養(yǎng)是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開(kāi)放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，獵取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

3、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的技能，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

4、營(yíng)造一個(gè)充斥愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。

5、援助幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)約的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

6、強(qiáng)調(diào)培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

三、詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)

健康

(1)身心保健

1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，知道不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，不暴飲暴食。

2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的衛(wèi)生，情愿維護(hù)公共環(huán)境的干凈。

3、能獨(dú)立自理大便，正確運(yùn)用手紙。

4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿上脫掉衣服并折疊好，能依據(jù)自身的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道四周環(huán)境中可能涌現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)章，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，能提示同伴。

6、了解預(yù)防齲齒和換牙的有關(guān)知識(shí)。積極協(xié)作成人接受疾病的預(yù)防和治療。

7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)心情情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)整與掌握自己的心情。

(2)體育熬煉

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)變速、變方向走，步伐全都。能輕松自如地繞障礙曲線(xiàn)走。

2、能聽(tīng)信號(hào)變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)整跑速的方法。

3、嫻熟掌控跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)精美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳短繩。

4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，留意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，掌握投擲方向。

5、嫻熟掌控走平衡木，平穩(wěn)地走過(guò)較窄、較高、較長(zhǎng)的平衡木。掌控閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立肯定時(shí)間。

6、提高鉆爬技能，改進(jìn)已掌控的鉆爬動(dòng)作，速度快而敏捷。

7、能手腳交替敏捷地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)章，不影響他人活動(dòng)。

8、能按信號(hào)快速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、能隨音樂(lè)節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)章和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、頑強(qiáng)勇猛、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和技能進(jìn)一步加強(qiáng)。

科學(xué)

1、援助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物(野生類(lèi))植物(食品類(lèi))及其與環(huán)境的相互關(guān)系。介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。

2、讓兒童獵取有關(guān)季節(jié)、人類(lèi)、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，形成四季的初步概念。

3、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)科技產(chǎn)品(飛機(jī)、橋等)的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)約工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺(jué)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的制造性。

4、使兒童喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用語(yǔ)言溝通發(fā)覺(jué)問(wèn)題、能關(guān)懷、愛(ài)惜自然環(huán)境。

數(shù)學(xué)

1、能從不同角度(包括同時(shí)按兩個(gè)維度)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，有初步的概括技能。2、知道10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組地?cái)?shù)數(shù)。

3、用不同的方法分解(或組成)一組物體(5以?xún)?nèi))，發(fā)覺(jué)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

4、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。

5、正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字1—5，培育其仔細(xì)、正確、干凈的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。

7、有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據(jù)肯定的特征辨別目標(biāo)位置。

8、有肯定的時(shí)間觀念。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期有七天。

9、積極、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問(wèn)題的爭(zhēng)論。

社會(huì)

(1)自信心培育

1、知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到驕傲和光榮。

2、敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。

3、不可怕環(huán)境的改變，在新環(huán)境中能自己照看自己。

(2)人際交??

1、主動(dòng)精確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

2、有禮貌的與四周熟識(shí)的人打招呼、談話(huà)。

3、知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人談天。

(3)行為規(guī)章

1、情愿聽(tīng)從成人和同伴勸說(shuō)，不做危急的事。

2、熟識(shí)有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，情愿按標(biāo)記的提示行動(dòng)。

3、會(huì)一同輪番、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。

(4)民俗文化

1、了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感恩他們的勞動(dòng)付出，尊敬他們的勞動(dòng)成果。

2、關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的改變而驕傲。

3、知道中國(guó)的首都是北京，認(rèn)識(shí)并尊敬國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，為自己是中國(guó)人而驕傲。

美術(shù)

(1)愛(ài)好與審美

1、喜愛(ài)參與多種美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒制造性地表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞感愛(ài)好的繪畫(huà)作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培育幼兒初步發(fā)覺(jué)四周環(huán)境和美術(shù)作品中美的技能。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞作品的造型、色調(diào)、構(gòu)圖、感受對(duì)稱(chēng)、均衡美、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。

4、能依據(jù)自己的閱歷和想像說(shuō)明他人的.美術(shù)作品，溝通自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。

(2)繪畫(huà)

1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)制造的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒用色調(diào)和線(xiàn)條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)約情節(jié)。

3、培育幼兒對(duì)色調(diào)的敏感性、學(xué)習(xí)依據(jù)畫(huà)面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感、留意深淺、冷暖顏色的搭配。

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫(huà)面上主體突出，合理布局。

(3)手工

1、引導(dǎo)幼兒較嫻熟地運(yùn)用和選擇手工工具和材料，表現(xiàn)自己的意思。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用點(diǎn)狀材料、線(xiàn)狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)簡(jiǎn)約的情節(jié)。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來(lái)表現(xiàn)物體的形象特征。

音樂(lè)

一)歌頌活動(dòng)

1、積極地參加歌頌活動(dòng)。

2、用自然、飽滿(mǎn)的聲音歌頌，保持正確的唱歌姿態(tài)，會(huì)聽(tīng)間奏，音域一般在c1—c2。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)約的兩聲部輪唱。學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。

4、學(xué)習(xí)基本獨(dú)立地即興編、即興唱。

二)韻律活動(dòng)

1、初步掌控幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，積極參加韻律活動(dòng)。

2、基本能隨音樂(lè)的改變轉(zhuǎn)變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

3、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)約的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極運(yùn)用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參加制造性韻律活動(dòng)。

三)節(jié)奏活動(dòng)

1、積極參加節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂(lè)器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法。

2、積極嘗試自制樂(lè)器，辨別樂(lè)器的音色。

3、初步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參加嘗試集體設(shè)計(jì)演奏方案。養(yǎng)成對(duì)集體和樂(lè)器負(fù)責(zé)的積極情感。

四)觀賞活動(dòng)

1、傾聽(tīng)、欣賞四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2、進(jìn)一步深入感受典型的不同類(lèi)型音樂(lè)的特點(diǎn)。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種音樂(lè)的、非音樂(lè)的表征方式(歌頌、舞蹈、演奏、語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等)參加觀賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和制造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)情趣的技能。

4、初步養(yǎng)成有情感參加的寧?kù)o傾聽(tīng)音樂(lè)、欣賞舞蹈表演的習(xí)慣。

幼師班的教學(xué)計(jì)劃4

一、首先是教材內(nèi)容的分析

本學(xué)期的簡(jiǎn)筆畫(huà)內(nèi)容共有八章，依次是：怎樣認(rèn)識(shí)、理解和掌控簡(jiǎn)筆畫(huà)；靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)；植物簡(jiǎn)筆畫(huà)；景物簡(jiǎn)筆畫(huà)；動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)；人物簡(jiǎn)筆畫(huà)；簡(jiǎn)筆畫(huà)的材料工具及運(yùn)用方法；兒歌、兒童故事簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編。手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成；圖案；紙工；綜合材料的應(yīng)用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國(guó)美術(shù)觀賞。

二、教學(xué)目標(biāo)的分析

簡(jiǎn)筆畫(huà)的在本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼師同學(xué)深層次地明確了解簡(jiǎn)筆畫(huà)在將來(lái)從事的幼兒教育中的重要作用；學(xué)習(xí)與掌控簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論知識(shí)與幼兒教育心理知識(shí)；掌控各類(lèi)不同簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法與技巧；會(huì)依據(jù)兒歌、兒童故事進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)編活動(dòng)，為以后從事幼兒美術(shù)教育打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

手工制作的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)手工教學(xué)使同學(xué)了解手工工具和材料，初步掌控手工制作的基本規(guī)律和方法；通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)手工操作的技能技巧，掌控幾種手工藝制作技巧，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代人的生活方式。

手工制作是是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是培育同學(xué)既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓(xùn)練他們的綜合技能的極好方式，通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)觀測(cè)思索、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際操作、調(diào)查討論和收集資料的技能，