6 《黃河母親河》綜合性學(xué)習(xí)課教學(xué)簡(jiǎn)案

6《黃河，母親河》綜合性學(xué)習(xí)課教學(xué)簡(jiǎn)案教學(xué)目的.進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培育口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力；.培育學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力；.接觸黃河文化，培育酷愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn).培育課堂口語(yǔ)交際的實(shí)力；.接受自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)河——現(xiàn)為各種水道通稱(chēng)為“河”，但在文中，“河”專(zhuān)指黃河。例如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”（王維《使至塞上》）自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁培育了一代又一代的中華兒女，孕育了絢麗的華夏文明。今日，讓我們做一次黃河文化巡禮，來(lái)?yè)焓俺恋砦拿饔∮浀恼Z(yǔ)言文化珍寶，來(lái)追溯過(guò)去,正視現(xiàn)在，展望將來(lái)。首先，我們進(jìn)行黃河巡禮第一站：第一篇章：溯源篇——黃河,中華民族的搖籃1.引語(yǔ)在活動(dòng)課之前，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下勞動(dòng)成果，進(jìn)入我們的競(jìng)賽環(huán)-44-■pO.組織競(jìng)賽黃河學(xué)問(wèn)知多少（競(jìng)賽的要求與規(guī)則：學(xué)生分組，每組派出一名代表，輪番進(jìn)行，每說(shuō)出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無(wú)分，最終把分值累積起來(lái)）。.小結(jié)過(guò)渡通過(guò)這次小小的競(jìng)賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的學(xué)問(wèn)，黃河，宏大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝合力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威逼，中華民族不能沒(méi)有宏大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái)，挽救黃河！其次篇章：憂(yōu)患篇——挽救母親河.導(dǎo)入黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，全部的炎黃子孫都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深刻的反思。.出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片（配有背景音樂(lè)《黃水謠》及簡(jiǎn)短解說(shuō)詞）.品讀黃河a.讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀b.品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，溝通聽(tīng)后的感受C.談：學(xué)生談自己的想法和感受.小結(jié)過(guò)渡老師和大家的看法是一樣的，我們信任，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧波之日，宏大的母親河確定能重新煥發(fā)從前光彩！下面，讓我們來(lái)傾聽(tīng)炎黃子孫對(duì)黃河的心聲。第三篇章：奔騰篇——滔滔黃河水悠悠中華情.詩(shī)文欣賞a.欣賞程鐸的《話(huà)說(shuō)黃河》片段b.引用毛澤東的話(huà)慨嘆黃河c.集體朗誦詩(shī)歌《黃河頌》.課堂小結(jié)黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了絢麗的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃朝氣！.布置作業(yè)（從下面兩題中選做其一）（1）以“我心中的黃河”為中心寫(xiě)一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫(xiě)出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將