12荷葉圓圓 一等獎創(chuàng)新教學設計

12荷葉圓圓一等獎創(chuàng)新教學設計《荷葉圓圓》教學設計【學習情境】夏天到啦，我們一起來一場夏日的旅行吧?！窘虒W目標】.會認“珠、搖”等12個生字和身字旁1個偏旁，會寫“美、臺、魚、放"4個生字。.感知課文大意，能正確、流利地朗讀課文。.學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。（重難點）【教學過程】情境導入師：“今天我們走進第六單元一一夏日的旅行，第一站來到荷塘邊，瞧，映入眼簾的是什么呢？”師：“荷葉是怎樣的呢？（圓圓的、綠綠的）。這節(jié)課我們一起走進12課，開啟夏日荷塘之旅?！饼R讀課題。.學習含有疊詞的句子。師：“就像你們說的一一”出示課文第一段“荷葉圓圓的，綠綠的。”齊讀，指名讀。師：“疊詞讓荷葉更加的俏皮和可愛。”.用疊詞說事物。出示：蘋果、香蕉、荷花。.聯(lián)系生活拓展其他事物。活動一：夏日荷塘賞美景（一）初讀課文，賞美景.師范讀課文。師：“現在我們趕緊走進課文，好好欣賞美景吧。請小朋友們左手壓書、右手指字。先聽老師讀課文，老師讀到哪兒，你的小手就指到哪兒，注意聽清每個字的讀音。”.學生自由讀課文。師：“老師讀完之后，就到小朋友欣賞美景的時間了，要求：讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍?！?標注自然段。師：”這篇課文一共有幾個自然段呢？”名學生回答：5個。師：“同桌互相檢查一下，標的對不對。沒有標上自然段的，請標上(二)多種方法識記生字.借助拼音自由讀生字。師：“在荷塘里有一群生字寶寶邀請我們和他們一起欣賞美景，請小朋友先和他們打打招呼，自己來讀一讀。”指名學生領讀生字。.小老師領讀翹舌音和后鼻音。.教師相機指導識字方法。(1)形聲字識字。師：“在這些生字寶寶中有幾個動詞誰來找一找？”指名學生回答：搖、停、唱、躺、展。師：“搖、停、唱、躺”都是形聲字，形聲字，偏旁是形旁，表意思，右邊聲旁表讀音，有一個順口溜可以幫助大家識記這幾個生字寶寶?！背鍪卷樋诹?，學生齊讀，加上動作再齊讀。同桌合作讀，再齊讀。師：“在“躺”里，有一個今天我們要認識的新偏旁，是什么呢？”學生自由回答：身字旁。師：“身”成為偏旁發(fā)生了什么變化呢？生：“身變偏旁后最后一撇不出頭?！睅煟骸吧碜峙缘淖?，一般和身體有關?！背鍪居嘘P躺的詞語，齊讀。出示第2段，指名讀，齊讀。(2)組詞識記。出示關于“珠”的詞語。師生配合：一滴一滴的水叫“水珠”，傷心了眼睛里流的是“淚珠”，我們的眼睛里有“眼珠”，一閃一閃的是“珍珠”。齊讀“水珠、淚珠、眼珠、珍珠二(3)結合具體語境識記生字。師:“你們聽得特別認真，吸引來了一只小伙伴，看，這是一只？”生：“蜻蜓師：“這只蜻蜓在做什么動作呢？”生：”展開翅膀。”師：“小朋友仔細觀察，蜻蜓的翅膀有什么特點呢？”生自由回答：“透明的?！睅煟骸澳俏覀兛梢哉f這只蜻蜓正在展開透明的翅膀J齊讀短語”展開透明的翅膀”。出示第3段，指名讀，齊讀。師:“在這段話里有一個字我們還需要認識“機”，指名學生組詞?！睅熒浜希何覀兂鲞h門要乘坐什么呢？飛機，飛機?？吭跈C場。齊讀詞語。(4)字理、生活識記生字。師：“還有兩個字，讀一讀，“晶、朵”，出示“晶”的甲骨文，猜猜這是什么字？”生自由回答：晶。師：“為什么你覺得是晶？”生自由回答：“因為星星在閃閃發(fā)光?！睅煟骸耙婚W一閃亮晶晶?！饼R讀“亮晶晶”。師：“春天來了，樹上長出了一朵朵桃花。夏日的荷塘里，小魚兒在水里游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”齊讀“一朵朵二.開火車、自由檢測生字。師：現在我們和這些生字寶寶都見過面了，如果他們不帶拼音你們還認識嗎？捂住拼音，自己先試一試。師：“小青蛙也想和你們一起玩耍，你們來幫助小青蛙介紹這些生字寶寶吧?！遍_火車讀并組詞，跟讀。.認讀詞語。師：“小朋友們，單個的字我們認識了，那手拉手的朋友們，你們還認識嗎？”出示詞語，同桌合作讀，左邊的小朋友先讀，讀完右邊讀，指名領讀，去拼音齊讀。活動二：荷塘旁邊找朋友.送字回文，生自讀課文。師：“真難不住你們，把生字寶寶送回文中，再讀讀課文，相信這一次你們會讀得更好。”.尋找關鍵信息。師：“美麗的荷塘吸引來一群小伙伴，找找荷葉有哪些小伙伴。請你們用圈畫出來?！敝该麑W生回答：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。師：“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，他們在荷葉上怎么說，怎么玩的？下節(jié)課再探索?！被顒尤汉商撩谰拔視?出示兒歌。師：“荷塘景色實在是太美啦，有一首兒歌也在夸贊荷塘美景，齊讀.書寫好字。師：“不僅要夸贊美景，還要書寫美景。”出示“美、臺、放、魚”。.觀察“美”和“放”的關鍵筆畫。.教師范寫難寫字“美”和“放二.學生書寫，教師巡視，全班展評。星級評價標準：寫得對了★寫得穩(wěn)了（結構和占