四年級信息技術(shù)上冊教學(xué)設(shè)計

#教師講解示范。學(xué)生練習(xí)。3、分層練習(xí)自己試著完成書P6頁的試一試，有困難時，小組內(nèi)交流也可舉手問老師。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報自己的方法，讓別的同學(xué)評價其分類方法的優(yōu)缺點。4、小結(jié)。第二課時修改計劃文字一、本課說明通過第1課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“wps文字”軟件有了初步的了解，對計劃的寫法也有了一清晰的概念。本課是在第1課輸入的課余計劃的基礎(chǔ)上開展的修改計劃文字的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握對計劃中的文字進(jìn)行添加、刪除、修改等基本操作，并養(yǎng)成做事細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。二、課前準(zhǔn)備：本課的電子作品。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)掌握對文檔進(jìn)行個性的一般方法。2、技能性目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會打開文件、選中文字、插入文字、刪除文字和換行的方法。3、情感性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的習(xí)慣，養(yǎng)成做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。四、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點：（1）選定文字；（2）刪除文字;2、教學(xué)難點：（1）認(rèn)識”操作之前要先選定”的重要性；（2）認(rèn)識修改計劃日期的原因。五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)“wps文字”軟件窗口，打開上節(jié)保存的文檔“我的課余計劃”。提問：如果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)計劃中有些地方不合理，怎么辦啊？學(xué)生思考、討論回答。屏幕廣播：可以通過刪除、插入進(jìn)行修改。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何添加和修改文字內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)新課A、指導(dǎo)學(xué)生添加內(nèi)容。教師講解示范、學(xué)生觀察；（強(qiáng)調(diào)操作前要先選定位置，然后添加輸入的文字內(nèi)容。）學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。B、指導(dǎo)學(xué)生修改文字內(nèi)容。教師講解示范、學(xué)生觀察；（在操作過程中，注意光標(biāo)位置的變化，了解Backspace鍵和Delete鍵的區(qū)別。學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。3、鞏固練習(xí)根據(jù)自己本課知識的學(xué)習(xí)情況，完成“試一試”部分的練習(xí)。學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評價。4、評價總結(jié)。第三課時調(diào)整計劃順序一、本課說明本課學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握了文字選定、添加、刪除等操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的。主要是讓學(xué)生掌握選定文字的其他有關(guān)方法、文字的移動和復(fù)制操作。通過本課的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生感受移動、復(fù)制等“捷徑”操作帶來的好處，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)“wps文字”軟件的興趣，并為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、課前準(zhǔn)備上一節(jié)課完成的課余計劃文件、有重復(fù)文字的長篇文章，本課的光盤資源。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)學(xué)會使用多種方法選定、移動文字、復(fù)制文字。2、技能性目標(biāo)通過教師分析和演示計劃順序調(diào)整操作過程，指導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)，在練習(xí)過程中熟練掌握移動、復(fù)制操作的方法，并掌握其他有關(guān)選定文字的方法和技巧。3、情感性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度；繼續(xù)培養(yǎng)“先選定，后操作”規(guī)范的操作習(xí)慣。四、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點(1)選定行、段及全文的方法；（2）文字的移動與復(fù)制操作；2、教學(xué)難點文字的移動操作。五、教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入。（打開上節(jié)保存的文檔“我的課余計劃”）現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)計劃中有些順序不合理，特別是吃晚飯和看動畫片，這兩條順序不合理，我們是不是也要刪除后，重新輸入呢？學(xué)生思考回答。屏幕廣播：調(diào)整不合理的順序，可以通過移動操作來實現(xiàn)，主要分成以下4個步驟：選定文字剪切文字移動光標(biāo)粘貼文字本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是調(diào)整計劃的順序。2、學(xué)習(xí)新課（1）指導(dǎo)學(xué)生選定文字。教師講解示范、學(xué)生觀察；（強(qiáng)調(diào)操作前要選定調(diào)整化的文字，即“先選定、后操作。）學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。（2）指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整順序。教師講解示范、學(xué)生觀察；（文字選定以后，用“移動”操作進(jìn)行兩處文字的順序調(diào)整。）學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。（可以直接單擊“常用”工具欄的“剪切”和粘貼按鈕；或在選定的文字上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”和“粘貼”命令。）3、實踐任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)掌握的知識調(diào)整你的課余計劃內(nèi)容順序。學(xué)生實踐、教師指導(dǎo)幫助。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評價。4、鞏固練習(xí)根據(jù)自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。5、評價小結(jié)。第四課時美化計劃文字一、本課說明本課是在課余計劃內(nèi)容修改、順序調(diào)整的基礎(chǔ)上，對計劃進(jìn)行文字格式修飾，主要介紹字體、字號、顏色及其他格式等格式修飾。通過本課的學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。本課學(xué)習(xí)是下一課修飾段落格式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備兩篇“課余計劃”一篇是上一課制作未經(jīng)文字美化的，一篇是經(jīng)過美化的；另外從教材光盤中找到《賀中國首次載人航天》文章。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)掌握修飾文字字號、字體、字形顏色以及字間距等其他格式的操作方法。2、技能性目標(biāo)通過教師演示和學(xué)生練習(xí)，在掌握文字美化基本技能的基礎(chǔ)上，能夠使顏色搭配合理、字號大小搭配適當(dāng)。3、情感性目標(biāo)注重對學(xué)生審美觀的培養(yǎng)；注重學(xué)生的個性發(fā)展；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“先選定，后操作”的操作習(xí)慣。四、教學(xué)重點與難點1、教學(xué)重點（1）文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較；（2）文字顏色的設(shè)置方法；（3）字符間距的設(shè)置方法；通過“字體”對話框美化文字的方法。2、教學(xué)難點（1）對文字進(jìn)行合理的美化；（2）各種文字格式的搭配。五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)文字操作。運行"wps文字”軟件，打開上節(jié)的文檔“我的課余計劃”。提問：在前面幾節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了文字的選定方法，下面貌一新請同學(xué)們思考各種選定的方法，并總結(jié)如何完成以下操作：A、選定一行文字；B、選定一段文字；C、選定全部文字；D、選擇幾個文字。學(xué)生思考練習(xí)，教師隨堂觀察。屏幕廣播：課余計劃美化前后的對比，大家認(rèn)為哪一種樣式較好？并說說看其為什么好？學(xué)生觀察、討論回答。小結(jié)：第2個課余計劃進(jìn)行了文字修飾，使得計劃醒目、重點突出，本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是美化計劃文字。2、新授A、設(shè)置字體與字號大小。教師講解示范、學(xué)生觀察；（強(qiáng)調(diào)操作前要選定需美化的文字，即“先選定、后操作。）學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。B、設(shè)置字形與顏色。教師講解示范、學(xué)生觀察；學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。C、設(shè)置文字特殊效果。教師講解示范、學(xué)生觀察；學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。3、實踐任務(wù)：正文文字也需要美化，請同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行設(shè)置。注意顏色搭配和字體、字號的協(xié)調(diào)。學(xué)生實踐、教師反指導(dǎo)幫助。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評價。4、鞏固練習(xí)根據(jù)自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。5、評價小結(jié)。教后感：我們鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新地完成任務(wù)，哪怕超出了課本的要求，這應(yīng)比“照葫蘆畫瓢”的作品得分更高。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的演示，向?qū)W生展示其他學(xué)生作品，由學(xué)生點評、互評，這樣可以揚長避短。這樣，學(xué)生即是測評人，又是受評人，此舉可培養(yǎng)學(xué)生的自信心和綜合能力。第五課時修飾計劃段落一、本課說明本課是在課余計劃文字美化的基礎(chǔ)上，對計劃內(nèi)容進(jìn)行段落格式方面的修飾。本課主要介紹段落的選定方法，段落對齊、縮進(jìn)、間距等概念及其修飾方法，并通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生信息處理的能力和審美觀。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)讓學(xué)生了解段落的對齊、縮進(jìn)、間距等概念和操作方法。2、技能性目標(biāo)通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠?qū)σ黄恼率炀氃O(shè)置段落格式。3、情感性目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀；讓學(xué)生的個性得到發(fā)展；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生”先選定，后操作”的操作習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點（1）段落的選定方法；（2）段落對齊與縮進(jìn)的定義與修飾；（3）段落間距的定義與修飾。2、教學(xué)難點（1）各種段落對齊方式的區(qū)別；（2）各種段落縮進(jìn)方式的區(qū)別；（3）各種段落間距的區(qū)別。四、教學(xué)準(zhǔn)備上一節(jié)課所完成的“課余計劃”文件和幾篇文章修飾較好的海報。五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。運行“wps文字”軟件，打開上節(jié)的文檔“我的課余計劃”。提問：經(jīng)過文字美化的“我的課余計劃”和我們單元前面的“我的課余計劃”效果圖有什么樣不一樣？屏幕廣播：大家認(rèn)為哪一種樣式較好？并說說看其為什么好？學(xué)生觀察、討論回答。教師將匯報總結(jié)：修飾計劃段落格式主要包括段落對齊、段落縮進(jìn)、段間距、行間距等。在進(jìn)行段落格式修飾之前，首先選擇相應(yīng)的段落。2、學(xué)習(xí)新課（1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置對齊縮進(jìn)操作。教師講解示范、學(xué)生觀察；學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。思考：在設(shè)置段落對齊時，如果只選定一段，是不是非要將整段文字全部選定？學(xué)生交流匯報操作。（2）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置段落間距。教師講解示范、學(xué)生觀察；學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。（3）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置行間距。教師講解示范、學(xué)生觀察；學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。3、實踐任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行設(shè)置“我的課余計劃”內(nèi)容。學(xué)生實踐、教師反指導(dǎo)幫助。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生相互進(jìn)行評價。4、鞏固練習(xí)根據(jù)自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習(xí)。5、評價小結(jié)。第六一一第七課時寫出心中的計劃一、本課說明本課是本單元最后一課，是一節(jié)綜合活動課，是對本單元前五課知識的復(fù)習(xí)和總結(jié)。本課除詳細(xì)介紹格式刷這個知識點外，沒什么新的知識點；在教學(xué)內(nèi)容安排上著重以活動為主線，通過介紹計劃的規(guī)劃過程，并通突出信息的獲取、加工和表達(dá)過程，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、加式信息、表達(dá)信息的能力，并通過計劃主題的實施培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識、環(huán)保意識和助人為樂的品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)知使學(xué)生熟練掌握格式刷的使用。2、技能性目標(biāo)讓學(xué)生熟悉制定計劃的具體過程。3、情感性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息、表達(dá)信息的能力，養(yǎng)成節(jié)約、注重環(huán)保的好習(xí)慣和助人為樂的好品質(zhì)。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點（1）“格式刷”工具的使用；（2）制定計劃的一般過程。2、教學(xué)重點（1）計劃主題的選擇；（2）獲取信息、加工信息和表達(dá)信息能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：本課的最終作品。五、課時安排：2課時。六、教學(xué)過程1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（課件展示）方輕舟同學(xué)“收集廢棄飲料計劃”，設(shè)計流程：方輕舟同學(xué)“收集廢棄飲料計劃”設(shè)計的非常好，我也知道我們的同學(xué)心中也都有自己的計劃，那同學(xué)們想不想也寫出來和方輕舟同學(xué)比一比呢？2、學(xué)習(xí)新課。A：指導(dǎo)學(xué)生了解制作計劃的流程；看書P35頁“跟著做”，思考如何確定計劃主題，然后根據(jù)主題來構(gòu)思計劃內(nèi)容。學(xué)生看書、，小組討論交流。小組匯報，其他小組評判。教師小結(jié)學(xué)生匯報，指出制作計劃的一般步驟為：確定主題一構(gòu)思計劃一書寫計劃一修改錯誤文字一美化計劃文字 修改計劃段落一一保存計劃。B：指導(dǎo)學(xué)生書寫“收集廢棄飲料計劃”；下面請同學(xué)們根據(jù)方輕舟同學(xué)“收集廢棄飲料計劃”用“wps文字”軟件輸入收集廢棄飲料計劃的內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，全班同學(xué)檢查計劃中的文字錯誤和順序是否合理，并加以修改調(diào)整。下面在請同學(xué)們看書P37—41頁“修飾計劃”內(nèi)容，然后修飾這個計劃，看誰做的更好，小組交流后選派最好的作品上來交流。學(xué)生練習(xí)，小組討論。分組展示作品，全班同學(xué)評判最好的作品。（注意評判標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)）3、討論：有沒有更快捷方法修飾相同設(shè)置的段落和文字。交流匯報，并演示方法。教師糾正，并指導(dǎo)學(xué)生了解“格式刷”工具的使用方法。4、學(xué)生自由創(chuàng)作。請同學(xué)們根據(jù)本課的“試一試”要求進(jìn)行創(chuàng)作：A、完成自選主題的作品；B、以小組為單位，每個同學(xué)講述自己心中的計劃，要講清楚計劃的目的、實施的方法，然后選擇其中最好的、能夠?qū)嵤┑捻椖考w寫出計劃，并實施它。5、小結(jié)評價教師總結(jié)后，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況完成書中的“評一評”，對自己的學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行評價。第二單元制作精美課程表第八課時創(chuàng)建課程表一、本課說明本課是在學(xué)生掌握了用“wps文字“軟件進(jìn)行簡單文字處理的基礎(chǔ)知識，以及電腦基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要是讓學(xué)生了表格在文檔中的作用，表格的組成，以及插入表格、在表格中輸入內(nèi)容的操作。通過本課的學(xué)習(xí)，可激發(fā)學(xué)生對表格制作的學(xué)習(xí)興趣，為后面的制作電子報刊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)了解表格和單元格，學(xué)會插入空白表格和輸入內(nèi)容。2、技能性目標(biāo)演示課程表的制作過程，學(xué)生自己練習(xí)。在練習(xí)過程中，學(xué)生要熟練掌握插入表格的方法，鞏固快速輸入文字方法技巧。3、情感性目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會表格制作知識和輸入文字的技巧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)表格的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；讓學(xué)生在制作課程表的過程中，理解表格是一種很好的表現(xiàn)形式。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點（1）插入空白表格；（2）在表格單元格中輸入內(nèi)容。2、教學(xué)重點（1）插入空白表格；（2）在單元格中移動光標(biāo)位置。四、教學(xué)準(zhǔn)備本課的光盤素材資料：同學(xué)錄.wps、座位表.wps、課程表.wps等分發(fā)到學(xué)生機(jī)上。五、教學(xué)過程1、展示作品、激發(fā)興趣。（屏幕展示學(xué)生本學(xué)期的“課程表”）同學(xué)們這個表中的上課內(nèi)容好像是哪個班的呀？學(xué)生觀察、匯報。對，是我們班的課程表，同學(xué)們想不想在“wps文字”軟件中制作出我們的課程表呢？今天啊，我們就來學(xué)習(xí)如何在文檔中插入空白表格，輸入相關(guān)的課程名稱。2、學(xué)習(xí)新課。（1）指導(dǎo)學(xué)生插入表格；教師演示講解（根據(jù)本班的課程安排，插入空白表格，輸入課程名稱，并保存。）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。（2）指導(dǎo)學(xué)生在表格中輸入課程內(nèi)容。教師演示講解（指導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)或鍵盤將光標(biāo)移到表格空格中，輸入表格內(nèi)容，遇到相同內(nèi)容時，用“復(fù)制”、“粘貼”的辦法快速輸入。）。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（鼓勵小組之間相互幫助）。3、鞏固練習(xí)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成本課的“試一試”。展示學(xué)生完成情況，全班交流心得。4、總結(jié)評價。教師總結(jié)后，小組同學(xué)根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況和作品完成情況對書中的“評一評”打上星星。第九課時編輯課程表一、本課說明本課是在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上，對剛建立的課程表進(jìn)行編輯，包括繪制表格斜線表頭、插入空行、對齊表格的文字。通過本課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生知道在實際應(yīng)用中還需要對表格進(jìn)行各種編輯調(diào)整，使課程表越來越好看。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)了解表格的單元格的多種對齊方式，熟練選中表格的單元格、行和列。2、技能性目標(biāo)掌握在表格中繪制表格的斜線表頭的方法，能夠在表格中插入和刪除行，會設(shè)置表格單元格的對齊方式。3、情感性目標(biāo)通過對編輯課程表的基本方法的介紹，以及協(xié)作學(xué)習(xí)知識能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立友愛、合作的情感，學(xué)會解決問題的方法。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點（1）繪制斜線表頭；(2)插入行；(3)設(shè)置單元格對齊方式。2、教學(xué)重點(1)繪制斜線表頭，并輸入文字；(2)設(shè)置單元格對齊方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備上一節(jié)課制作的課程表、水電費統(tǒng)計表。五、教學(xué)過程1、展示作品、激發(fā)興趣。(屏幕展示上一節(jié)課完成的課程表和編輯后課程表)請同學(xué)們比較這兩者有什么區(qū)別？學(xué)生觀察、匯報。對，后面一幅課程表進(jìn)行了編輯，輸入了表格斜線表頭、插入了空行、對齊了文字等，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)新課。(1)指導(dǎo)學(xué)生繪制斜線；教師演示講解。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)幫助。(2)指導(dǎo)學(xué)生在表格中插入行。教師演示講解。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。(3)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置表格中文字的對齊方式。教師演示講解。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、鞏固練習(xí)。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成本課的“試一試”。展示學(xué)生作品，全班交流心得。4、總結(jié)評價。教師總結(jié)后，小組同學(xué)根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況和作品完成情況對書中的“評一評”打上星星。第十課時美化課程表一、本課說明本課是在表格初步制作之后的藝術(shù)加工，能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點及實際動手能力，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。相信通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會激發(fā)學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生切身體會到完成自我設(shè)計的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)熟悉各種字體、字號、字形和顏色的使用，理解它們的作用，從而對表格的文字進(jìn)行一定的修飾；另外，要讓學(xué)生掌握設(shè)置表格邊框的顏色、線條以及填充表格底紋的方法。2、技能性目標(biāo)學(xué)會熟練設(shè)置表格的文字格式，設(shè)置表格的邊框和填充底紋顏色效果。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生對信息的處理能力。3、情感性目標(biāo)能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng)作的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極向上的品質(zhì)；樹立終生學(xué)習(xí)的意識。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點（1）設(shè)置表格單元格中的文字格式；（2）設(shè)置表格邊框的顏色、線型和填充底紋效果。2、教學(xué)難點（1）根據(jù)需要，選擇并設(shè)置不同單元格的邊框色和線型；（2）根據(jù)需要，選取中并填充不同單元的底紋效果。四、教學(xué)準(zhǔn)備上一節(jié)課制作的課程表、水電費統(tǒng)計表、本課美化后的課程表。五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)表格編輯操作，運行"wps文字”軟件，打開上節(jié)課做好的表格，問：“如何給這個課程表加斜線表頭、插入行、對齊單元格文字？”學(xué)生操作、演示過程，并口敘操作過程。屏幕展示：展示課程表美化前后的對比畫面。問：你認(rèn)為哪一效果比較好？它們有什么不同的地方？學(xué)生觀察、小組討論匯報。教師將學(xué)生匯報總結(jié)（字形、字號、字色的改變是為了醒目、突出重點：表格邊框的樣式、顏色、粗細(xì)的改變是為了美觀和個性化；底紋的改變是為了使表格生動、美觀、醒目。）。這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容就是如何對表格進(jìn)行美化。2、新授A、設(shè)置表格單元格中的文字格式教師演示講解、學(xué)生觀察；提出學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)置表格中的單元格文字格式；學(xué)生參考教材自主探究練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。學(xué)生示范。B、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置表格；教師講解演示、學(xué)生觀察。（提醒學(xué)生注意：設(shè)置表格或單元格邊框之前，都必須先選定表格的整體或局部。）學(xué)生動手實踐。教師巡視指導(dǎo)后，請學(xué)生示范操作過程。C、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置底紋；教師講解演示、學(xué)生觀察。學(xué)生動手實踐。教師巡視指導(dǎo)后，請學(xué)生示范操作過程。3、練習(xí)打開上一節(jié)課的“水電費統(tǒng)計表“文件，做教材中的”試一試”的兩個題目。學(xué)生練習(xí)，教師給予指導(dǎo)幫助。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生全體評價。學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，在教材中的“評一評“中畫上星星。第十一課時完善課程表一、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)能夠選中行、歹U，并設(shè)置行高和列寬，同時熟練掌握選取中多個連續(xù)的單元格并將其合并成一個單元格的方法。2、技能性目標(biāo)通過講解演示和學(xué)生上機(jī)操作實踐，使學(xué)生掌握完善表格的方法和技巧。3、情感性目標(biāo)讓學(xué)生更多地了解完善表格的知識和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分析總結(jié)、歸納演繹的能力。二、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點（1）設(shè)置行高、列寬；（2）合并單元格。2、教學(xué)重點（1）設(shè)置表格對齊方式；（2）合并單元格。三、教學(xué)環(huán)境上一節(jié)課美化后的課程表、水電費統(tǒng)計表。四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課。運行“wps文字”軟件，打開上節(jié)課做好的表格，問：“如何修飾表格中的文字，并設(shè)置邊框和底紋？”學(xué)生操作、演示過程，并口敘操作過程。屏幕展示：展示設(shè)置行高、列寬和合并單元格后的課程表。問：這幅課程表和我們上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的又有什么不同了？學(xué)生觀察、小組討論匯報（行高、列寬和單元格都進(jìn)行了設(shè)置）。2、新授（1）指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置行高和列寬；教師演示講解、學(xué)生觀察；學(xué)生示范。（2）指導(dǎo)學(xué)生合并和拆分單元格；教師講解演示、學(xué)生觀察。學(xué)生動手實踐。教師巡視指導(dǎo)后，請學(xué)生示范操作過程。（3）指導(dǎo)學(xué)生平均分配行或列的尺寸；教師講解演示、學(xué)生觀察。學(xué)生動手實踐。教師巡視指導(dǎo)后，請學(xué)生示范操作過程。3、練習(xí)打開上一節(jié)課的“水電費統(tǒng)計表“文件，做教材中的”試一試”的兩個題目。學(xué)生練習(xí)，教師給予指導(dǎo)幫助。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生全體評價。學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，在教材中的“評一評“中畫上星星。第三單元用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流第十二課時發(fā)送郵件傳作文一、教材分析在三年下學(xué)期，學(xué)生也已經(jīng)掌握了因特網(wǎng)瀏覽信息、搜索信息，保存網(wǎng)上信息，同時在語文課中，學(xué)生也已經(jīng)初步了解了書信的書寫格式和基本要求。本節(jié)課主要在些基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)申請電子信箱、發(fā)送郵件、發(fā)送帶附件的電子郵件、了解電子郵件的優(yōu)點。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)了解電子信箱地址的組成部分，復(fù)習(xí)書寫信件的格式，學(xué)會在電子郵件中插入附件，成功發(fā)送電子郵件。2、技能性目標(biāo)以“發(fā)送作文”為任務(wù)驅(qū)動，領(lǐng)悟電子郵件的優(yōu)點，提高學(xué)生的信息處理能力；與語文學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。3、情感性目標(biāo)鼓勵學(xué)生進(jìn)行操作；通過電子郵件的發(fā)送增強(qiáng)學(xué)生利用電子郵件與他人進(jìn)行及時交流的信心；同時培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐、探索和創(chuàng)新的精神意識和愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情操。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點請電子信箱、發(fā)送電子郵件；2、教學(xué)重點了解電子郵件的優(yōu)點、發(fā)送帶附件的電子郵件。四、教學(xué)準(zhǔn)備信紙和信封、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作文或其他素材。五、教學(xué)過程1、回憶舊知，引入單元教學(xué)內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生回憶三年級下冊因特網(wǎng)的內(nèi)容。（具有瀏覽信息、搜索信息的功能）因特網(wǎng)不僅有這些功能，我們通過因特網(wǎng)還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流。目前網(wǎng)絡(luò)交流的形式有很多，如電子郵件、論壇、博客和在線聊天等。本單元就是學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)的。2、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。展示信紙、信封，讓學(xué)生想想普通信件的來往是一個什么過程。學(xué)生思考、討論回答。課件展示：寫信一寫信封一投遞一郵遞員傳送一收信一閱讀信件。教師：如果你在電腦中寫了一篇作文，該如何用普通信件郵寄給別人？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一種新型的信件形式一電子郵件，它是通過因特網(wǎng)來傳送的信件。課件展示：目前人們利用電子郵件的情況。提問：大家想一想，要想把剛才所說不的普通信件準(zhǔn)確無誤的郵寄給對方，最重要是在信封一寫清什么？學(xué)生回答。教師：那么如何才能保證準(zhǔn)確無誤的發(fā)送郵件，這必須知道電子信箱的地址，不過個電子信箱不同于生活中的普通信箱，這個電子信箱需要在網(wǎng)上申請。3、自主學(xué)習(xí)，申請電子信箱。教師：請同學(xué)們打開“網(wǎng)易免費郵”網(wǎng)站，參考教材“申請電子信箱”內(nèi)容，申請電子信箱。學(xué)生操作（教師提醒學(xué)生注意：用戶名、密碼、驗證碼）。學(xué)生申請成功后，提問：“如果老師想給你發(fā)信，你能告訴我你的電子信箱地址嗎？”學(xué)生看教材，思考。介紹電子信箱的格式。4、教師示范指導(dǎo)，發(fā)送電子郵件。教師演示、講解發(fā)送電子郵件，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生練習(xí)發(fā)送郵件。5、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固如何發(fā)送電子郵件。請小組同學(xué)之間互相發(fā)送郵件，允許發(fā)送帶附件的郵件。（附件素材教師要課前發(fā)送到每位學(xué)生機(jī)上。）學(xué)生練習(xí)。6、總結(jié)評價。第十三課時回復(fù)郵件說意見一、教材分析本課介紹如何登錄網(wǎng)站，接收電子郵件，并給對方回復(fù)郵件。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)學(xué)會接收、閱讀別人的郵件，會下載郵件的附件，并能快速回復(fù)別人的郵件。2、技能性目標(biāo)以探究學(xué)習(xí)方式接收電子郵件、下載電子附件，加深對已有知識的理解，進(jìn)一步拓寬知識面。3、情感性目標(biāo)利用網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)，增加同學(xué)之間的友誼。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點（1）下載電子郵件和附件；（2）回復(fù)電子郵件。2、教學(xué)重點下載電子郵件的附件，安全閱讀電子郵件。四、教學(xué)準(zhǔn)備：一個帶有附件的郵和件和教師信箱地址。五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何申請電子信箱和發(fā)送電子郵件，現(xiàn)在請哪位同學(xué)示范一下申請電子信箱和發(fā)送電子郵件，帶大家一起復(fù)習(xí)一下呢？屏幕顯示教師電子信箱地址。學(xué)生示范。剛才這個同學(xué)發(fā)送了一個電子郵件給我，這時老師想看看這個電子郵件的內(nèi)容，怎樣才能打開呢？這個課我們就來學(xué)習(xí)如何閱讀郵件。2、學(xué)習(xí)新課。（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀電子郵件；教師示范講解閱讀郵件方法。（注意：你的信箱中如果有電子郵件時，要先看看發(fā)件人和郵件主題，再決定是否打開，不要輕易打開來歷不明的郵件，防止計算機(jī)病毒的侵入。）學(xué)生練習(xí)打開閱讀上一節(jié)課同學(xué)發(fā)給自己的電子郵件。教師：如果你收到的郵件帶有附件，你想保存這個附件內(nèi)容怎么辦？學(xué)生思考，交流后示范。（2）指導(dǎo)學(xué)生回復(fù)電子郵件；教師示范講解，學(xué)生觀察。小組同學(xué)練習(xí)回復(fù)電子郵件。3、分層練習(xí)。學(xué)會的同學(xué)請你打開書中的“試一試”并完成相關(guān)作業(yè)內(nèi)容，沒有完成的同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)，不會做時你們小組間交流，也可舉手問老師。4、總結(jié)評價。教師總結(jié)后，請同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識情況和收獲，在本節(jié)課的“評一評”中打上自己應(yīng)得的星星。第十四課時電子信箱管理好輕松一、教材分析本課學(xué)習(xí)如何管理好電子信箱，更好地的使用信箱。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有刪除郵件、添加聯(lián)系人和修改密碼。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識性目標(biāo)了解刪除電子郵件的必要性，理解通訊錄的作用。2、技能性目標(biāo)通過刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改密碼等操作，更好地管理自己的電子信箱，讓自己的電子信箱更加合理、安全，使用方便。3、情感性目標(biāo)讓學(xué)生明白管理電子信箱的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成整理電子信箱的好習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點1、教學(xué)重點(1)刪除電子郵件；(2)添加聯(lián)系人；(3)修改密碼。2、教學(xué)重點(1)刪除和還原電子郵件；(2)添加聯(lián)系人，并將某個聯(lián)系人提取到寫信頁面中。四、教學(xué)準(zhǔn)備在電子信箱中至少有一封沒有用的電子郵件；知道一個或多個聯(lián)系人的信箱地址。五、教學(xué)過程1、談話導(dǎo)入。教師：通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們的電子信箱中有了許多郵件，有的沒有用了怎么辦？學(xué)生回答。教師：電子郵件的不斷增多，而電子信箱容量是有限的，這時就需要我們對電子信箱進(jìn)行管理。對它的管理包括：刪除電子郵件、添加聯(lián)系人、修改聯(lián)系人資料等。2、學(xué)習(xí)新課。(1)指導(dǎo)學(xué)生刪除郵件；教師示范，學(xué)生觀察。（注意：如果同時選中多封郵件，單擊刪除按鈕，就會把選中的郵件都刪除了，在刪除的電子郵件時，“已刪除“文件夾就相當(dāng)于電腦中的“回收站”，它可以幫助恢復(fù)所刪除的郵件，徹底刪除后，是無法恢復(fù)的了，因此在刪除郵件時一定要慎重。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）指導(dǎo)學(xué)生將小組同學(xué)添加為聯(lián)系人；教師：在發(fā)郵件時，需要記住對方的信箱地址，但由于電子信箱地址是由英文和數(shù)字組的，難以記憶，可以將信箱地址添加到通訊錄