2023年初三英語備課教學計劃

2023年初三英語備課教學計劃初三英語備課教學安排篇一

一.指導思想：

深化貫徹新課程教學理念，仔細總結(jié)上一屆初三的教學閱歷，努力夯實學生的英語基本功，不斷加強學生的口語、聽力和閱讀實力的培育和指導，使學生在英語運用實力方面得到進一步的提高，為中考奠定基礎(chǔ)。

二.教材分析

《新目標英語》九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

三、學情分析

這個年級共有20個教學班大多數(shù)學生能基本駕馭所學學問，能聽懂并運用所學英語去進行英語溝通。一部分學生英語有較高的愛好，能主動學習并參加課堂活動，英語學科成果較好，但問題學生也不少，學生發(fā)展參差不齊，這給教學帶來不少困難，再加上本學期時間緊任務(wù)重，更給老師們增加了不小的壓力。

四、教學策略及措施

1、教學應(yīng)面對全體學生，注意對學生進行運用英語實力的培育，力爭人人都有進步;

2、對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

3、采納“任務(wù)型”活動教學，激勵學生參加體驗與溝通，力爭讓學生增加對英語的學習愛好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

實行的措施：

1.探討集體備課。

集體備課要定時間，有效率，內(nèi)容切實落實。有針對性，讓學生有收獲，抓主題和重點。集體備課還要探討中考，把握中考方向，探討題型，做到早抓、多落實、多檢驗、找漏洞。

2.了解學生，心中有數(shù)。

各班都有不同層次的學生，要求老師們做到對學生的學習狀況了如指引，有針對性地加以指導，注意面對面的輔導，了解學生的弱點和不足，剛好查缺補漏。

3.針對中考題型，有目的、有針對性地有效練習，對學生進行解題方法和技巧的輔導。

英語學科和其他學科有些差異，同樣的意思，有不同的表達方式，但有的表達得分，有的就會丟分，特殊是“任務(wù)型閱讀”和“情景作文”這樣的題型上，由于關(guān)鍵詞和句型駕馭得不好，失分較多。“作文”方面，我們許多學生文采飛揚，作文寫得很美麗，但不能得滿足的分數(shù)，所以在這方面，我們要幫助學生在答題技巧上下功夫，爭取既有創(chuàng)意，又合乎規(guī)范。

4.落實基礎(chǔ)學問，駕馭精確不丟分。

5.仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。

6.充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

7.不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

五.活動支配:

1.做好新課授課協(xié)調(diào)工作，并對電子備課剛好檢查，了解反饋運用狀況。

2.做好聽力、口語考查前指導.

3.做好校本課程教學工作,利用好多媒體資源,細心做好課件，打算好試題.

4.每周四下午一二節(jié)集體備課，并仔細探討，填寫備課記錄，按時上交.

6.出好中考模擬試題,資源共享。

初三英語備課教學安排篇二

本備課組以學校教化教學工作安排為指導，實行教研組工作安排，貫徹新課標，變革師生學習方式，培育實踐創(chuàng)新實力，立足以學生發(fā)展為中心，注意學生學習方式及思維實力的養(yǎng)成，全面提高本年級英語教化質(zhì)量。

一、學生現(xiàn)狀

1.有些學生平常學習成果較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計每一課時，要考慮學生在教學過程中的“心理健康效益”。在開心的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)學生劇烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探究，通過視察比較，分析思索，逐步深化自己的相識程度，并從中提高自己的相識實力和技巧。

2.兩極分化嚴峻。老師要熱忱關(guān)切幫助學生克服心理障礙，點燃學生進取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信念。同時指導幫助，對差生進行個別談話，幫助他們找出短暫落后的緣由，幫助他們制定安排，指導學習方法，詳細輔導基礎(chǔ)學問。

3.聽力和口語水平有待進一步提高。

二、工作目標

1.在日常教學中打好語法基礎(chǔ)，強化聽說讀寫練習，

2.創(chuàng)建老師啟動，師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫實力。

三、工作重點

1.制定中學生學習方法常規(guī)，包括預(yù)習、上課、作業(yè)、復(fù)習、考試和課外學習等。在學習過程中，駕馭科學的學習方法，全面提高英語素養(yǎng)。

2..注意教學過程中學生的心理健康效益。在日常教學中細致視察，分析學生心理的個別特點，在全面指導學生學習方法時，依據(jù)大多數(shù)學生的狀況，有所側(cè)重。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚激勵為主，使學生充溢信念。敬重學生，信任學生，珍惜學生所取得的微小勝利，熱忱確定、耐性引導、悉心培育，使學生形成良好的學習習慣。

3.大膽革新英語教學方式。培育學生的實踐實力和創(chuàng)新精神，突出學生學習的主體性，主動性和獨立性。

4.限制兩極分化的加劇。

1)細致調(diào)查，做到心中有數(shù)。課上使后進生樂學，主動主動參加教學活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受勝利的歡樂;作業(yè)中出現(xiàn)的問題，不管大小，剛好面批訂正，防患于未然。

2)營造課堂氣氛，提高學習效益。課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動學生的`主動性。師生對話，說好“每日英語”，營造深厚的課堂氣氛，培育學生的聽說實力。課堂教學交際化，以學生活動為主，老師指導為輔，調(diào)動學生的主動性，激發(fā)學習愛好，增加求知欲，提高教學效果。復(fù)習舊學問，引出新學問，多角度訓練。鞏固舊學問，呈現(xiàn)新學問，力求當堂駕馭，提高課堂效率。

6.加大聽力、口語訓練量。

從教學實際科學地分析學生的學問結(jié)構(gòu)與實力結(jié)構(gòu)，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采納適當?shù)挠柧毿问?，合理地提出訓練要求，重視參加聽力理解活動各項實力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質(zhì)量。

1)聽音訓練

2)朗讀口語交際訓練

3)讀寫訓練

4)模擬聽速的閱讀訓練

7.提高階段復(fù)習效率。復(fù)習教學要體現(xiàn)英語新課程標準的要求和教學理念。加大閱讀量的訓練，仔細處理好以下關(guān)系：

1)新授課與復(fù)習的關(guān)系。堅持在新授中滲透基礎(chǔ)學問和基本技能的復(fù)習。

2)學問與實力的關(guān)系。重視基礎(chǔ)學問的復(fù)習和實際運用實力的培育。

3)授課與實踐的關(guān)系。增加學生語言實踐的時間和機會。

4)聽、說、讀、寫間的關(guān)系。突出聽、讀、寫訓練。

5)書本復(fù)習與增加新語言材料的關(guān)系。以增加新語言材料為主。

8.