2023年關(guān)于大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)的范文

2023年關(guān)于大學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)的范文高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)1

不知不覺(jué)中，為期近六周的實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。很不想去回憶，因?yàn)榛貞浺馕吨x棄，而我不舍得離開(kāi)！但是天下沒(méi)有不散的宴席，還是得整理心情回到我的高校校內(nèi)?；貋?lái)了，就好好的為這段寶貴的時(shí)間留下點(diǎn)什么吧。

教化實(shí)習(xí)，期盼很久的事了，因?yàn)榭偢杏X(jué)理論的東西沒(méi)有肯定的實(shí)踐相結(jié)合，是不行能學(xué)會(huì)的，至少不能變得優(yōu)秀。近六周的實(shí)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)了許多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事情。班主任工作、課堂教學(xué)工作以及課后溝通活動(dòng)，每天的事情雖然不是特殊多，但對(duì)于新手來(lái)說(shuō)每一樣都很簇新，也很有意義，希望大家看完我的這篇高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)。

考上師范高校并不是我的本意，我的初衷并不是當(dāng)老師（相關(guān)閱讀：師范高校生實(shí)習(xí)心得體會(huì)：如何成為一名真正的老師？），我當(dāng)年只是想做機(jī)械自動(dòng)化方面的技術(shù)工作。但是經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，慢慢地相識(shí)到教化的價(jià)值，慢慢的喜愛(ài)上教化行業(yè)，教化也成了我的人生發(fā)展方向。而經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，更加堅(jiān)決了我的教化價(jià)值觀和使命感，更加激發(fā)了我的激情和心態(tài)的轉(zhuǎn)化，為以后正式投入教化事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ)。

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所中等學(xué)校，學(xué)生成果不是很好。第一次以老師的身份投入學(xué)校工作，視覺(jué)完全不一樣，總的來(lái)說(shuō)，全部工作都貫穿于怎樣上好課和如何進(jìn)行德育教化兩方面工作?，F(xiàn)就詳細(xì)工作分成四大板塊總結(jié)如下：

板塊一、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

俗話(huà)說(shuō)：名師出高徒。因此要教出優(yōu)秀的學(xué)生，得要有一名優(yōu)秀的老師。從上課、批改作業(yè)以及平常交談中，發(fā)覺(jué)許多學(xué)生不知道為何而學(xué)為誰(shuí)而學(xué)，即沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)形成一種目的性。個(gè)人認(rèn)為要解決這種狀況，就得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，優(yōu)秀老師至少要做到懂得用以下三種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第一種，增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性

增加學(xué)習(xí)任務(wù)的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的有效策略之一。

增加趣味性可以從兩個(gè)方面入手：

（一）通過(guò)老師的努力使任務(wù)本身發(fā)生改變。同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)行不同的呈現(xiàn)方式，所引起學(xué)生的愛(ài)好是不同的。通過(guò)改變可以引起學(xué)生的新奇心和留意力。這一方面體現(xiàn)在老師的備課上，老師要備好課就必需有豐富的課外閱歷和學(xué)科前沿學(xué)問(wèn)，在備課中把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行敏捷改變?nèi)诤系秸n堂中去。

（二）留意選擇能夠吸引學(xué)生愛(ài)好的材料。學(xué)習(xí)任務(wù)越好玩越能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。在內(nèi)容支配上，應(yīng)包含學(xué)生簡(jiǎn)單識(shí)別的特征，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業(yè)方面與讀者相像的特征，從學(xué)生的認(rèn)知需求動(dòng)身，支配他們認(rèn)為重要的生活事務(wù)，以及一些令人感愛(ài)好的軼事和例子。

例如，在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)演示不同空氣阻力對(duì)下落快慢的影響，這一舉動(dòng)不僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運(yùn)動(dòng)的概念，完成本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，更加重要的是狠狠的抓住了學(xué)生的新奇心和留意力，從而使課堂在輕松活躍的氛圍中度過(guò)，師生雙雙為贏。

其次種，合理運(yùn)用嘉獎(jiǎng)與懲處

眾多探討和生活閱歷均表明，嘉獎(jiǎng)和懲處對(duì)于學(xué)生動(dòng)機(jī)的激發(fā)具有不同的作用。一般而言，表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)比指責(zé)與指責(zé)能更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢呖梢詽M(mǎn)意學(xué)生的心理須要，能使學(xué)生獲得成就感，增加自信念，進(jìn)而增加學(xué)生出現(xiàn)某種行為的可能性；而后者恰恰起到相反的.作用。

雖然表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用，但運(yùn)用過(guò)多或者運(yùn)用不恰當(dāng)，也會(huì)產(chǎn)生消極作用。因此有效的贊揚(yáng)應(yīng)具備下列關(guān)鍵特征：

1、表?yè)P(yáng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的良性行為；

2、老師應(yīng)明確學(xué)生的何種行為值得表?yè)P(yáng)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致表?yè)P(yáng)的那種行為；

3、表?yè)P(yáng)應(yīng)真誠(chéng)，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生成就的關(guān)切；

4、表?yè)P(yáng)應(yīng)具有這樣的意義，即假如學(xué)生投入適當(dāng)?shù)呐?，則將來(lái)還有可能勝利；

5、表?yè)P(yáng)應(yīng)傳遞這樣的信念，即學(xué)生努力并受到表?yè)P(yáng)，是因?yàn)樗麄兿矏?ài)這項(xiàng)任務(wù)，并想形成有關(guān)的實(shí)力。

例如，我們班學(xué)生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門(mén)前面那塊空地，這是一塊關(guān)乎學(xué)校門(mén)面的空地，干凈整齊是非常重要的，因此我在上下班經(jīng)過(guò)的時(shí)候往往會(huì)跟他們套近乎，表?yè)P(yáng)他們能夠這么下功夫的為學(xué)校的門(mén)面付出自己的勞動(dòng)。這樣一來(lái)，他們就表現(xiàn)得很興奮，集體榮譽(yù)感也不聲不息的得到了加強(qiáng)，還有也會(huì)喜愛(ài)上我這個(gè)老師，進(jìn)而喜愛(ài)上我的課，達(dá)到一連串的連鎖成效。

第三種，進(jìn)行歸因訓(xùn)練

教化心理學(xué)中的歸因理論告知我們，不同的歸因方式會(huì)影響到主體今后的行為。既然如此，教化也就可以通過(guò)主體歸因方式來(lái)變更主體今后的行為。這對(duì)于學(xué)校教化是有實(shí)際意義的。在學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)后，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。一方面，要引導(dǎo)學(xué)生找出勝利的或失敗的真正緣由，即進(jìn)行正確歸因；另一方面，更重要的是，老師也應(yīng)依據(jù)每個(gè)學(xué)生過(guò)去一貫的成果差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度歸因，哪怕這時(shí)的歸因并不真實(shí)。努力這一內(nèi)部因素是可控的，是可以有意增加和削減的。因此只要信任努力會(huì)帶來(lái)勝利，那么人們就會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈的努力，并極有可能導(dǎo)致最終的勝利。

主動(dòng)歸因訓(xùn)練對(duì)于差生轉(zhuǎn)變具有重要意義。由于差生往往把失敗歸因?yàn)閷?shí)力不足，導(dǎo)致產(chǎn)生習(xí)得無(wú)助感，造成學(xué)習(xí)主動(dòng)性降低。因此，有必要通過(guò)肯定的歸因訓(xùn)練，使他們學(xué)會(huì)將失敗的緣由歸結(jié)為努力，從悲觀的狀況中解脫出來(lái)。在對(duì)差生進(jìn)行歸因訓(xùn)練時(shí)，往往是使學(xué)生多次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成敗，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將成敗歸因于努力與否。

高校生教化實(shí)習(xí)總結(jié)2

教化實(shí)習(xí)是師范生高校期間很重要的一門(mén)功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素養(yǎng)，為將來(lái)的老師生涯奠定基矗為使我們駕馭教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校支配我們組12人于2023年11月23日至2023年12月18日來(lái)到XX市海棠中學(xué)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本狀況

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，我組12名同學(xué)接到海棠中學(xué)的通知，我組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個(gè)班級(jí)。接到各個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們?cè)谛Ｗ屑?xì)備課，結(jié)合課本的學(xué)問(wèn)和參考資料打算自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組探討解決。個(gè)人粗略打算好教案后就起先全組的試講。每位同學(xué)都很主動(dòng)、仔細(xì)地參加到試講和點(diǎn)評(píng)中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)為我們點(diǎn)評(píng)。由于比較晚接到課程支配，所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到下星期的晚上。老師很協(xié)作我們的時(shí)間，每次都點(diǎn)出了我們沒(méi)有考慮到的缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感謝曹老師。本周星期四，我組同學(xué)和地理專(zhuān)業(yè)、政治專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生以及各專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師一同來(lái)到海棠中學(xué)參與見(jiàn)面會(huì)，各同學(xué)相識(shí)了自己所在班級(jí)的班主任和原任老師。了解到實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和基本狀況。

實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期的星期一，我組12名同學(xué)一同來(lái)到海棠中學(xué)，起先我們的實(shí)習(xí)工作。之后是實(shí)習(xí)時(shí)間，每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時(shí)精確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請(qǐng)其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完備。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都至少上了2節(jié)課，我們每位實(shí)習(xí)在班主任工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，深化學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際狀況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作安排，課外活動(dòng)開(kāi)展安排，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、仔細(xì)負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)習(xí)成果

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。主要有：

第一、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的相識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深化的了解，對(duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

其次、同學(xué)們駕馭了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了害怕心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變實(shí)力。

第三、同學(xué)們?cè)黾恿俗鳛槿嗣窭蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和實(shí)力。

第四、同學(xué)們?cè)黾恿私浑H實(shí)力和口頭表達(dá)實(shí)力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

第五、了解中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科的愛(ài)好所在和駕馭程度。

三、實(shí)習(xí)建議

以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教化，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做打算。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀老師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想