小學英語五年級下冊《Unit 3 My school calendar A Lets learn》教學設(shè)計22

《Unit3MyschoolcalendarALet’slearn》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容分析本課是PEP小學英語五下Unit3ALet’slearn。五年級上冊的Recycle2Let’schant部分的歌謠涉及到月份的名稱，已為本課時的教學內(nèi)容做了鋪墊，在一定程度上減輕了學生的學習難度。本單元圍繞與學生生活聯(lián)系緊密的“校歷”展開話題。A部分主要是詢問東西方的一些節(jié)日，以及它們所在的月份。本節(jié)課是本單元的第二課時,重點學習6個月份單詞的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：WhenisTreePlantingDay?It’sin…。本節(jié)課有重要的“啟下”作用，是對其他幾課時做知識的鋪墊，二、教學對象分析我任教的五年級學生學習能力參差不齊，一半的學生基礎(chǔ)較好，學習能力較強，在老師的引導下能較好的理解學習內(nèi)容，并能較好的進行師生和生生活動；其中還有一部分學生基礎(chǔ)雖然不是太好，但性格外向，很愿意和同學交流，在其他同學的幫助下能基本完成任務(wù)；最后還有少數(shù)同學不愿意張嘴說英語，而且基礎(chǔ)不好。A部分出現(xiàn)6個月份，單詞較多，學生們不太熟悉，所以有很多同學對于個別月份發(fā)音不準，所以本節(jié)課開始對月份再次鞏固復(fù)習并在教學過程中隨時糾正。三、教學目標 1．語言知識目標：（1）學生能夠聽、說、認讀6個月份名稱的單詞，并能書寫其縮寫形式。（2）學生聽懂、會說、認讀問句“WhenisTreePlantingDay?”及其回答。2．語言技能目標：（1）學生能夠根據(jù)實際情況問答：WhenisTreePlantingDay?It’sin…．。（2）能夠就6個表示月份的單詞進行日常溝通交流。3情感態(tài)度目標：（1）學生能夠樂于參與課堂活動，激發(fā)對英語學習的興趣。（2）查找東西方傳統(tǒng)節(jié)日,以大量的課外知識來豐富和愉悅英語課堂教學，也豐富了學生文化知識，拓展了學生的視野。四、教學重點、難點重點：6個月份單詞的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫。句型：WhenisTreePlantingDay?Itisin…的運用。難點：January,February的發(fā)音和正確書寫6個月份單詞的簡寫形式。五、課前準備教學PPT、月份貼紙、日歷、等。六、教學流程StepI．Showthelearningaims．(示標示導)（1分鐘）T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit3Myschoolcalendar．ALet’stalk(書寫課題)題)．Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒體呈現(xiàn)學習目標)【設(shè)計意圖】本課時學習目標的制定是以新《課標》為依據(jù)，基于單元課時內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學情的實際所量身制定的。本課時五維目標（即語言知識目標、語言技能目標、情感態(tài)度目標、學習策略目標和文化意識目標）齊全，較好地體現(xiàn)了目標的人文性與工具性。StepII．ShowinclassandPresentation（展示導入）（五分鐘）1．Showinclass談?wù)撘幌聦W生在不同的季節(jié)學校所舉行的不同的活動?！驹O(shè)計意圖】要求學生到講臺上說；做好小組評價。以小組和個人形式計入評價。通過這個活動，既可以激活學生大腦和已有知識儲備，讓學生大膽開口說英語。又可以活躍課堂氣氛讓學生盡快地進入英語學習狀態(tài)，為新課的引入做好了鋪墊。2．Presentation(1)Let’senjoyasong“Thetwelvemonth”?`（課件展示動畫，師生一起拍手跟唱。）【設(shè)計意圖】歌曲能使學生輕松、快速地沉浸于英語環(huán)境中并且能使學生對所學知識進行前置性預(yù)習。通過簡單的歌曲活躍課堂氣氛，引出話題,同時帶著問題去聽，更有目的性。為下面的學習做好語言準備。(2)LeadinHaveafreetalkwithstudents．T:Howbeautifulthesongis!Weknowtherearemanyholidaysin12months．NowlookatMikeandZhangPeng．Theyaretalkingaboutholidays．Whatholidays?Let’shavealook．(3)Presentnewwords．(A)Teach“January”．a(chǎn)．T:Whatholiday?ShowthepictureandphraseofNewYear’sDay．Andaskstudentswhenisit?LetstudentstrytoanswerShowthedialogueofMikeandZhangPeng:WhenisNewYear’sDay?It’sinJanuary．板書：Whenis…?It’sin…．Showtheword“January”,Showthepronunciation．分音節(jié)進行教讀單詞：Jan—nua—ry板書:January(Jan．)b．Canyouwrite?c．Askandanswerinpairs．(B)Showthepictureofawintervocationandletstudentslookatthepictureandask“Whenisthewintervocation”?ThenletstudentslistenthedialoguebetweenZhangpengandMike．AfterthatIwillasksomeofthestudentstoanswer板書：Februarytheshowthepronunciation(C)Thenask:Whatmonthsareinspring?TeachMarchAprilMay．Firstlylistentothepronunciationofthewords．Payattentiontotheirpronunciation．MakesureSssaythewordsright．ThenletSsspellthem．AndteachMar．Apr．強調(diào)May五月沒有縮寫形式。T:WhenisTreePlantingDay/Easterparty/schooltrip?Leadindividualsanswerit:Itisin…SomestudentsstandupandansweritonebyonewhentheotherSsaskthequestion:Whenis…?(4)ListenandanswerEveryschoolhastheirowncalendar．MikeandZhangPengaretalkingabouttheschoolcalendar．Listentothetapeandanswermyquestion,Whenistreeplantingday?【設(shè)計意圖】教師結(jié)合現(xiàn)行小學英語課堂注重進行自學自測和小組合作的特點，指導學生通過聽錄音來回答問題，便于學生更好地了解語言材料，從而培養(yǎng)學生的聽力水平。(5)．ListenandrepeatShowtherecordoflet’slearnandreadafterthetape．【設(shè)計意圖】回歸文本。再次聽音跟讀，既是培養(yǎng)學生良好的語音語調(diào)，又對學生這節(jié)課所學的進一步鞏固。整體呈現(xiàn)單詞后，讓學生一一認讀新詞，逐步讓學生掌握正確的讀音。同時詞不離句，鍛煉了學生的口語，也增強了學生之間的交流。(注意適時評價)(6)．Clappinggame：T:Iclaponce,yousayJanuary．Iclaptwice,yousayFebruary．Iclap…,yousay…StepIVProduction拓展提升（5分鐘左右）Sharpeyes．Let’splay“before”and“after”game．Blurtout．4．Readandsay．5．Pairwork．【設(shè)計意圖】利用多種不同形式的練習，鼓勵學生大膽開口說英語，并主動參與課堂學習活動，不僅使孩子樂在其中，而且鞏固了1-6月份單詞及其對應(yīng)的節(jié)日和句型。通過這些活動，創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境,讓學生積極動起來，對所學的句型進行充分的練習，并練習了學生口頭語言的表達能力。StepVSummary（歸納小結(jié)）（1分鐘左右）1．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．2．Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup．)．【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)自主評價與平臺，引導學生進行自主總結(jié)評價本節(jié)課所學，一方面可以讓學生感知本節(jié)課習得知識的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我評價、自我總結(jié)的良好學習習慣。小組合作總結(jié)性評價是對課堂上小組合作學習效果的認可度的真實反饋，便于激勵先進，鞭策后進，從而全面調(diào)動學生學習英語的積極性，提高學生學習英語的自信力。StepVITestinclass（訓練達標）(10分鐘左右）1．TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes．2．Showthekeystothetest．3．LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroups．Ifnecessary,theycanaskthet