細(xì)胞間信息傳遞教學(xué)課件

細(xì)胞間信息傳遞細(xì)胞間信息傳遞細(xì)胞間信息傳遞第十章細(xì)胞間信息傳遞CellCommunicationandSignalTransduction第一節(jié)細(xì)胞間信息傳遞方式審美能力是一個(gè)初中生應(yīng)該具備的能力之一，也是初中美術(shù)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)，要求老師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中更加專(zhuān)業(yè)化，不僅做到對(duì)義務(wù)教育的理論教學(xué)，還應(yīng)該做到合理的知識(shí)延伸，在開(kāi)展美育能力教學(xué)的同時(shí)從其他方面進(jìn)行教學(xué)，這樣既可以提高學(xué)生的審美能力，又能學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力等。一、審美教育在教學(xué)過(guò)程中的重要意義所謂審美教育，簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，就是老師在充分利用一些優(yōu)秀作品的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的美，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)，使學(xué)生對(duì)美的事物的鑒賞能力逐漸提高，最后形成高尚的道德意識(shí)。某著名詩(shī)人曾說(shuō)過(guò)：“美術(shù)教學(xué)的目的不是培養(yǎng)多少個(gè)藝術(shù)家，而是為了培養(yǎng)出積極樂(lè)觀(guān)，具有高尚道德情操的人?！彪m然初中生的未來(lái)理想并不一定從事美術(shù)事業(yè)，但是美術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成較高的審美意識(shí)以及高尚的道德素養(yǎng)，對(duì)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣起到積極的作用。二、初中美術(shù)教學(xué)中審美教育的開(kāi)展1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境老師進(jìn)行審美教育時(shí)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)課堂教學(xué)是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)的審美教育的形式之一，因此，老師需要充分利用美術(shù)課堂進(jìn)行審美教育，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中感受美。多媒體的教學(xué)手段可以充分利用到美術(shù)課堂中，在美術(shù)賞析時(shí)，多媒體是一個(gè)很好的幫手。例如，在學(xué)習(xí)《北京故宮》一課時(shí)，某美術(shù)老師通過(guò)借助多媒體手段讓學(xué)生在課堂中觀(guān)看大量北京故宮的圖片，在欣賞故宮美景的同時(shí)，還可以配上悠揚(yáng)的音樂(lè)，讓學(xué)生在感受此景雄偉壯麗的同時(shí)，還可以在音樂(lè)中進(jìn)行賞析，深刻感受到作者的內(nèi)心情感，由此轉(zhuǎn)向?qū)γ佬g(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。該美術(shù)教師還將《巴黎羅浮宮》一課和此課進(jìn)行統(tǒng)一講解，這樣可使學(xué)生更好的將中、西方的美術(shù)作品作對(duì)比，形成鮮明的文化差異，感受到美術(shù)課堂帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。在感受作品的同時(shí)，學(xué)生也充分了解到作品的創(chuàng)作背景，提高自身的審美意識(shí)。古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品數(shù)不勝數(shù)，美術(shù)科目在審美教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分挖掘其自身的藝術(shù)價(jià)值，通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的賞析，使學(xué)生自身的文化素養(yǎng)、道德水準(zhǔn)、審美能力得到進(jìn)一步提升，這就是審美教育在初中美術(shù)教學(xué)中帶來(lái)的重要意義。2.符合學(xué)生自身特點(diǎn)在初中教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)、體育以及美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)的主要課程，處于青少年時(shí)期的學(xué)生，不但具有幼時(shí)的天真、幻想、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，還出現(xiàn)了青少年的某些特征，如意志力不堅(jiān)定、控制能力差等，這些特點(diǎn)都說(shuō)明初中生教育過(guò)程的艱難性。作為初中美術(shù)老師，在教學(xué)過(guò)程中一定要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和內(nèi)心需求，結(jié)合社會(huì)不斷變化的時(shí)代特征，利用各種不同的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的審美教育，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在提高的同時(shí)，學(xué)生自身的價(jià)值觀(guān)也得到提升。3.結(jié)合實(shí)際生活著名的雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這就要求老師需要通過(guò)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀(guān)，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。在初中美術(shù)教學(xué)中，老師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的感知培訓(xùn)，即讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)身邊美好事物的同時(shí)，更注重良好人格的培養(yǎng)。例如，一部分學(xué)生盲目追趕潮流，認(rèn)為“染成黃頭發(fā)”才是美，暑假時(shí)更有學(xué)生忙于“整形”“染發(fā)”等，過(guò)分注重自己的外表，嚴(yán)重影響了初中生的身心健康，對(duì)身體健康造成危害。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行“什么是美”的討論，并利用某些畫(huà)家刻苦的求學(xué)經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生充分了解什么才是真正的美，逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念。由此可見(jiàn)，美術(shù)教育不僅是藝術(shù)培養(yǎng)，更是對(duì)學(xué)生心靈洗滌的過(guò)程。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，對(duì)初中生的審美培養(yǎng)尤為重要，老師在教學(xué)過(guò)程中起著重要作用。初中美術(shù)老師在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，進(jìn)行審美教育的同時(shí)需要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)和需求，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)美的事物主動(dòng)欣賞的習(xí)慣，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，積極發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品中的美感，提升自身的綜合能力。ResearchandpracticeofpracticeteachingoptimizationsettingsofinformationandcomputingscienceprofessioninagriculturalcollegesYuXiaoqiu,HeDong,ZhangHongliHeilongjiangbayiagriculturaluniversity,Daqing,163319,ChinaAbstract:Thispaperfirstlysurveysrunningstatusofinformationandcomputingscienceprofessionfrominagriculturalcollegeandthenationalcollege.Practiceteachingoptimizationdesignwasmentionedaboutinformationandcomputingscienceprofessionforagriculturalcollege.Professiondirectionandcharacteristicsofsuitableagriculturalcollegesweresummarized.Theresultshowedthathighlightprofessionalfeatureisfeasiblewayofrunningofinformationandcomputingscienceprofession.信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)是1998年教育部頒布的本科專(zhuān)業(yè)，該專(zhuān)業(yè)涉及了信息科學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)等4門(mén)主干課程，至2007年，全國(guó)已有500多所高校開(kāi)辦了信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)，且招生人數(shù)達(dá)到3萬(wàn)多。該專(zhuān)業(yè)具有形成時(shí)間短，涉及學(xué)科廣，開(kāi)課學(xué)校多的特點(diǎn)，存在教學(xué)規(guī)范和指導(dǎo)文件少，可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)少的問(wèn)題，絕大多數(shù)高校都處于探索發(fā)展階段。而從農(nóng)業(yè)院校來(lái)看，基本上都是首次開(kāi)辦數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，對(duì)該專(zhuān)業(yè)的各辦學(xué)環(huán)節(jié)還缺乏認(rèn)識(shí)，而且?guī)熧Y力量、辦學(xué)條件等方面與綜合性大學(xué)、理工院校存在差距，在學(xué)生培養(yǎng)方面問(wèn)題較多，特別是在實(shí)踐教學(xué)方面只能進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，很難體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，而實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的好壞直接關(guān)系到應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也是能否滿(mǎn)足社會(huì)需求的關(guān)鍵。因此農(nóng)業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)制約著專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。1信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題1.1辦學(xué)現(xiàn)狀目前我國(guó)有500多所高校開(kāi)辦了信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)，各學(xué)校的招生人數(shù)相差懸殊。前幾年，一些新辦專(zhuān)業(yè)的學(xué)校招生較多，而辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的重點(diǎn)院校反而招生較少。由于辦學(xué)實(shí)際和學(xué)生就業(yè)等因素的影響，近兩年開(kāi)辦這一專(zhuān)業(yè)院校的招生數(shù)量逐漸趨于理性。在開(kāi)辦信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校中，約半數(shù)是首次開(kāi)辦數(shù)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。除少數(shù)院校外，多數(shù)尚未形成特色和穩(wěn)定的方向，農(nóng)業(yè)院校在開(kāi)辦這一專(zhuān)業(yè)以前幾乎都沒(méi)有數(shù)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)經(jīng)歷，起步晚、底子薄，只能按照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)。1.2實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題1.2.1缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的深入研究和整體設(shè)計(jì)一方面存在師資力量不足，僅針對(duì)書(shū)本的內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)，知識(shí)老化，實(shí)驗(yàn)從屬于理論，致使實(shí)驗(yàn)和課程實(shí)習(xí)的內(nèi)容存在與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象；另一方面存在實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和方法單一，各自獨(dú)立分開(kāi)，缺乏知識(shí)的持續(xù)性和連貫性，致使學(xué)生綜合能力差，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的問(wèn)題。1.2.2缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效的控制機(jī)制信息與計(jì)算科學(xué)是新專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)踐教學(xué)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)體系還沒(méi)有有效整合，團(tuán)隊(duì)意識(shí)薄弱，各自為政現(xiàn)象突出。2農(nóng)業(yè)院校信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化設(shè)置的研究實(shí)踐教學(xué)具有深化知識(shí)、驗(yàn)證知識(shí)和整合知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力和能力的重要作用，因此實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新和就業(yè)能力等方面具有不可替代的作用。我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)主要在以下幾方面進(jìn)行了探索和研究。2.1確定農(nóng)業(yè)院校信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)方向和專(zhuān)業(yè)特色從目前農(nóng)業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)研和我校專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)際分析，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，確定適合農(nóng)業(yè)院校信息與計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向：數(shù)學(xué)理論與應(yīng)用、軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)。提出以“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、促創(chuàng)新”為信息與計(jì)算科學(xué)的專(zhuān)業(yè)特色。其中厚基礎(chǔ)：強(qiáng)化數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，加大學(xué)時(shí)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程門(mén)數(shù)；重應(yīng)用：重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)和項(xiàng)目，提高學(xué)生動(dòng)手能力；促創(chuàng)新：通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、參加學(xué)科競(jìng)賽和參與企業(yè)研發(fā)活動(dòng)等，促進(jìn)創(chuàng)新能力提高。2.2優(yōu)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)置，制定應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案充分考慮專(zhuān)業(yè)理論課程的基礎(chǔ)作用，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)設(shè)置，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。實(shí)踐教學(xué)以圍繞培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神為中心展開(kāi)，構(gòu)建“一個(gè)中心、四年不間斷、逐層提高、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)”的實(shí)踐教學(xué)體系。具體安排分為基礎(chǔ)、綜合應(yīng)用和創(chuàng)新3個(gè)層次，涵蓋實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等環(huán)節(jié)，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽等課外實(shí)踐拓展教學(xué)活動(dòng)。具體方案為：一是合理安排實(shí)踐活動(dòng)，主要體現(xiàn)在時(shí)間、次序和內(nèi)容等方面。二是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，細(xì)化具體技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。注重基礎(chǔ)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，加強(qiáng)綜合型和現(xiàn)代實(shí)際應(yīng)用實(shí)例實(shí)驗(yàn)。逐層完善充分體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的支持體系。參加學(xué)科競(jìng)賽、企業(yè)項(xiàng)目和教師科研等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。2.3我校信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐2.3.1成立課程組，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，保證專(zhuān)業(yè)方向和特色的體現(xiàn)，在課程組織上將所有課程細(xì)化為課程方向群，實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制，開(kāi)展課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)將專(zhuān)業(yè)教師按照職稱(chēng)、學(xué)歷、研究方向和特長(zhǎng)等細(xì)化到課程群的每門(mén)課程，兼顧梯隊(duì)建設(shè)，定期進(jìn)行講座研討，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校目標(biāo)管理，調(diào)動(dòng)教師課程建設(shè)的積極性，形成專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)研究的氛圍，申請(qǐng)教研課題立項(xiàng)近10項(xiàng)，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)相關(guān)教學(xué)論文十幾篇。2.3.2借助外部資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展校企合作，實(shí)行“3+1”培養(yǎng)模式以大慶地方產(chǎn)業(yè)特征為背景，充分利用學(xué)校已有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，積極響應(yīng)校企合作共建項(xiàng)目，2009～2011年成功與大慶科瑞爾思研發(fā)中心實(shí)行了“3+1”的校企聯(lián)合辦學(xué)模式。通過(guò)這種辦學(xué)模式，一方面為學(xué)生成才提供了良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐條件，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的目的；另一方面為企業(yè)儲(chǔ)備了人才，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與企業(yè)的雙贏(yíng)。2.3.3推行數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，提高創(chuàng)新能力，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)為了提高實(shí)踐創(chuàng)新能力，信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)大力推行提高數(shù)學(xué)建模能力的培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)學(xué)生在二年級(jí)完成數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用課程后，5月參加?xùn)|北地區(qū)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，暑期再經(jīng)過(guò)進(jìn)一步建模培訓(xùn)，當(dāng)年9月參加全國(guó)建模競(jìng)賽，提升實(shí)踐教學(xué)和訓(xùn)練項(xiàng)目的水平，來(lái)年2月參加國(guó)際建模賽，達(dá)到擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)閱歷、提高創(chuàng)新能力的目的。3成果與成效(1)突出專(zhuān)業(yè)特色，實(shí)施應(yīng)用型實(shí)踐教學(xué)模式，我們調(diào)整了2007和2008級(jí)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，制定了2009級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向和特色，適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)需求，具有可持續(xù)的發(fā)展后勁。(2)為了加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)特色和實(shí)踐培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，我們實(shí)行課程組和課程群負(fù)責(zé)人制，促進(jìn)課程建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師課程建設(shè)的積極性，課題組之外的年輕教師也參加了本課題的研究工作，并發(fā)表了相關(guān)的論文，充實(shí)了本課題組的研究力量，本課題組教師撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)相關(guān)教學(xué)論文十幾篇，申請(qǐng)教研課題立項(xiàng)近10項(xiàng)。其中課題主持人提出“建議成立的課程建設(shè)組”的建議得到了學(xué)校的認(rèn)可，在我校九屆一次教代會(huì)上評(píng)為“優(yōu)秀提案”。省教改課題“信計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化設(shè)置和專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)的研究與實(shí)踐”獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。(3)通過(guò)擴(kuò)大與企業(yè)聯(lián)系，增加了實(shí)習(xí)實(shí)踐基地?cái)?shù)量，已由原來(lái)的4個(gè)增加到8個(gè)。借助外部資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展校企合作，實(shí)行了“3+1”校企聯(lián)合辦學(xué)模式，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才提供了一個(gè)成功模式。2006和2007級(jí)15名參加“3+1”的學(xué)生已經(jīng)順利在北京的一流IT企業(yè)就業(yè)。(4)通過(guò)推行和普及專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件的系統(tǒng)培訓(xùn)和全國(guó)建模競(jìng)賽，全面提高了專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。2006，2007和2008級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)生受益率達(dá)到100%，在2009～2010年全國(guó)建模競(jìng)賽，專(zhuān)業(yè)學(xué)生取得3個(gè)國(guó)家二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，創(chuàng)全校歷史最高水平。同時(shí)就業(yè)率達(dá)到了95.1%，其中也兼顧了考研，考研率達(dá)到10%。第十章細(xì)胞間信息傳遞CellCommunicationandSignalTransduction第一節(jié)細(xì)胞間信息傳遞方式啡經(jīng)傳導(dǎo)特點(diǎn)1.速度快2迅速啟動(dòng)迅速終止一神經(jīng)遞質(zhì)局部分泌3.作用精確-突觸間隙小二體液傳導(dǎo)特點(diǎn)1.體液系統(tǒng)的容積大,信息分子濃度低;2.效應(yīng)廣泛一血液流向全身3.信息分子相同,不同器官組織細(xì)胞,效應(yīng)不同4.信息通路之間相互作用,溝通復(fù)雜體液傳導(dǎo)方式1.內(nèi)分泌:細(xì)胞合成后