四(2)語文試卷分析

四年級(jí)二班語文期末測(cè)試質(zhì)量分析一、總評(píng)這次試卷是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)命題的。主要考查學(xué)生在重視基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上注重語言積累，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法和形成自主閱讀的能力。本次試卷的最大特點(diǎn)是充分體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性和靈活性，重在考查學(xué)生的思維能力和語文綜合應(yīng)用能力，意在促進(jìn)教師引導(dǎo)學(xué)生從寫好字、讀好書開始，真正能用好教材，教活學(xué)生。從考試成績(jī)反映出：學(xué)生基本能掌握和運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí)，自主思考和思維發(fā)展的能力有一定的優(yōu)勢(shì)，并在一定程度上形成了語文綜合能力。但有的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握不扎實(shí)，課外閱讀和國(guó)學(xué)的背誦不好。二、試題分析從答卷情況分析，主要存在以下問題：1、基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)（1）書寫潦草令人關(guān)注從試卷卷面情況及平時(shí)學(xué)生的書面作業(yè)看，雖然得分不錯(cuò)，第一大題看拼音寫出相應(yīng)的詞語得分率為90%，但普遍存在書寫繚草導(dǎo)致失分等現(xiàn)象。這和《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢(shì)與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔”存在一定距離。同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)：老師對(duì)學(xué)生書寫重視認(rèn)識(shí)不足。（2）錯(cuò)別字嚴(yán)重觸目驚心第一大題應(yīng)該是最容易得分，但個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤最嚴(yán)重，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。（3）綜合運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。第二大題中，一是測(cè)試學(xué)生對(duì)書本中字、詞的積累，二是對(duì)課文中知識(shí)點(diǎn)的積累、理解和運(yùn)用。但是從所做的情況看學(xué)生運(yùn)用能力很差，從整體情況看，不僅是因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)積累少，而且這也反映出我們平時(shí)的語文教學(xué)只注重了教，沒有注重從小培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。（4）國(guó)學(xué)識(shí)記和課外閱讀有待加強(qiáng)大部分學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)的背誦不扎實(shí)，對(duì)于課外書目的閱讀只是簡(jiǎn)單的閱讀，沒有深層次的理解，這些需要加強(qiáng)。2、從閱讀理解的角度看（1）課內(nèi)閱讀題大部分學(xué)生做的很好。對(duì)于這類題目學(xué)生應(yīng)該是最容易得分的，結(jié)果令人滿意。但也有的同學(xué)對(duì)于這一部分掌握不夠好。（2）課外閱讀部分，做題不是很好，說明學(xué)生平時(shí)讀書還是較少，理解能力不夠。3、從學(xué)習(xí)方法運(yùn)用的角度看課外閱讀題沒有答全的題者占8%,此題得分率僅92%。這類題目的特點(diǎn)是激活學(xué)生的思維發(fā)展，使學(xué)生有答題自由和自主思考的空間，答題不是固定惟一的。結(jié)果在在此類題目答題中學(xué)生能有概括表達(dá)的能力，而且學(xué)生能夠緊緊扣住短文內(nèi)容進(jìn)行閱讀做的很好。4、寫作能力有待提高（1）標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不規(guī)范：標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用很不規(guī)范：大多學(xué)生只會(huì)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)；有的段落都只是逗號(hào)；有的把標(biāo)點(diǎn)用在一行的開頭。5、基本能力有待加強(qiáng)。第1題這一道題目正確率不高，是因?yàn)閷W(xué)生把詞語寫正確，但是錯(cuò)別字太多，表明學(xué)生照樣子寫詞語的練習(xí)還要加強(qiáng)。第2題學(xué)生的錯(cuò)誤原因還是因?yàn)殄e(cuò)別字現(xiàn)象太嚴(yán)重，因而失分。三、存在不足1、提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠訓(xùn)練大量的閱讀短文的練習(xí)，這必須引起大家關(guān)注。要有效提高學(xué)生的語文閱讀能力，一是整體把握課文內(nèi)容的能力，二是理解重點(diǎn)詞句的能力，三是學(xué)習(xí)運(yùn)用課文的表達(dá)方法。教師務(wù)必要切實(shí)抓好課文的閱讀和理解。為了節(jié)省課堂上的時(shí)間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號(hào)，以便在課堂有限的時(shí)間內(nèi)解決。同時(shí)，教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)好教材中的訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)精讀批注、聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思等方法。2、大量閱讀，提高寫作水平。作為語文教師還要堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生注意讀寫結(jié)合，提高寫作能力，首先始終要嚴(yán)格抓好審題、選材、表達(dá)三關(guān)訓(xùn)練，進(jìn)行課堂小練筆，有效提高學(xué)生寫作能力。四、方法與措施這次檢測(cè)，無論是對(duì)于三維目標(biāo)的落實(shí)，還是教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn)，甚至是對(duì)于我個(gè)人專業(yè)水平的提高，都有著十分重要的積極意義。經(jīng)過反思，針對(duì)試卷中出現(xiàn)的問題，我準(zhǔn)備在今后的教學(xué)中調(diào)整自己的教學(xué)思路和改進(jìn)教學(xué)措施。我覺得在今后的教學(xué)中做好以下幾方面的工作：1、養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和寫規(guī)范漢字的習(xí)慣。2、在平常學(xué)習(xí)中，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，特別要加強(qiáng)好詞好句的積累。 在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把字詞放在一定的語言環(huán)境中文。本中的重點(diǎn)片斷，要求學(xué)生人人會(huì)背，會(huì)寫，真正解決學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫的現(xiàn)狀。3、在課堂的閱讀教學(xué)中，注重學(xué)生語感的訓(xùn)練，掌握閱讀的方法和技巧。（1）激發(fā)學(xué)生的讀書的積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。4、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣。在考試中，由于學(xué)生不理解題目的意思做，錯(cuò)不少題，或者沒有是有很多題目沒有完成，白白丟了不少分。因此，教會(huì)學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意，自主獨(dú)立認(rèn)真完成試卷，也是非常重要的。5、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。6、多關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。由于學(xué)生水平參差不齊，此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)是不夠理想的，這也反映出了在學(xué)生間存在的許多問題，也給我?guī)砹撕芏嗟睦Щ螅航虒W(xué)該如何調(diào)整，學(xué)生之間不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同的學(xué)習(xí)水平該如何結(jié)合??要讓本班學(xué)生齊心學(xué)習(xí)還需要在以后