密西西比河風(fēng)光

夏多勃里昂密西西比河風(fēng)光

導(dǎo)入

世界上有很多著名的河流，它們?yōu)槿祟愇拿鞯陌l(fā)展提供了沃土。我們較為熟悉的大江大河有我國的長江、黃河，國外的著名河流有流經(jīng)埃及的尼羅河、歐洲境內(nèi)的多瑙河、流經(jīng)美洲的密西西比河。今天，我們就和法國作家夏多勃里昂一起來認(rèn)識密西西比河。

走進作者

夏多勃里昂(1768—1848)，法國作家，法國浪漫主義文學(xué)的代表之一。著有小說《阿達拉》《勒內(nèi)》和散文集《墓畔回憶錄》《美洲游記》等。他的文學(xué)活動，對19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。

文題闡釋

《密西西比河風(fēng)光》選自《世界名人漫游札記》，有改動。本文是作者游覽密西西比河后寫下的一篇游記。密西西比河是美國第一大河，它與南美洲的亞馬孫河、非洲的尼羅河、中國的長江并稱為世界四大河。

小知識這條大河滔滔不絕的河水像乳汁一樣撫育了密西西比河整個流域的人們。美國人民長期以來稱源遠(yuǎn)流長的密西西比河為“老人河”。它的名稱起源于居住在美國北部威斯康星州的阿爾公金人（印第安人的一支），他們把這條河流的上部叫做“密西西比”?！懊芪鳌币鉃椤按蟆?，“西比”意為河，“密西西比”即“大河”或“河流之父”的意思。

一、齊讀課文讀準(zhǔn)字音旖旎逶迤淤泥長髯山巔廣闊無垠躊躇滿志樹梢槭樹鵝掌楸藤蔓俯瞰棕櫚媲美叢莽醉態(tài)酩酊蹣跚躑躅熠熠發(fā)光嘶鳴萬籟無聲騷動聒噪鳥喙吞嚙篤篤咂咂潺潺啁啾低哞咕咕斑鳩粗獷深邃玫瑰樹椏

旖旎：柔和美好。逶迤：形容道路山脈河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。躊躇滿志：對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。躊躇，得意的樣子。攀援：抓著東西往上爬。媲美：這里是比美的意思。媲，匹敵。酩酊：形容大醉。熠熠：形容閃光發(fā)亮。啁啾：象聲詞，形容鳥的叫聲。

二、自由朗讀整體感知

1、文章的寫作順序是什么？如果要把這篇文章分部分，你會怎么分？為什么？

第一部分（1）密西西比河西岸的風(fēng)光第二部分（2-4）密西西比河?xùn)|岸的風(fēng)光2—東岸的植物3—東岸的動物4—東岸的聲音和色彩

2、密西西比河總體特征是什么？描繪的重點在

哪里？并分別概括密西西比河西岸和東岸的風(fēng)光特點。

風(fēng)光旖旎

重點在東岸西岸草原廣闊無垠，牛群在草原上漫游，萬籟無聲。

東岸有雜處一堂，各種顏色，各種芳香的數(shù)木；給這世界帶來魅力和生氣的動物；有一片躁動和聒噪，熱鬧非凡。

三、仔細(xì)閱讀分析課文1、仔細(xì)讀第一自然段回答問題（1）第一自然段主要寫了什么？（2）怎樣理解“它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒蕪的兩岸”?

運用擬人的修辭作者描繪的是一頭年邁的野牛，年老而不頹唐，似乎還在為未來做著某種積極的思考和準(zhǔn)備。作者借這頭年邁的野牛來表現(xiàn)自己的情懷。

2、仔細(xì)讀第二自然段回答問題。

（1）這一段描寫了哪些景物（植物）？

提示：“各種樹木、野葡萄、喇叭花、苦蘋果……”

（2）這些景物都各有什么特點？用課文中的詞作答。

提示：“高聳入云、為目力所不及、交錯、攀緣、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、聳立、俯瞰……”

3、仔細(xì)讀第三自然段回答問題。

（1）這一段描寫了哪些景物（動物）？提示：“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亞鴿、綠鸚鵡、綠啄木鳥、紅雀、蜂鳥??”

（2）這些景物都各有什么特點？用課文中的詞語或句子作答。

提示：“醉態(tài)酩酊、蹣跚、沐浴、嬉戲、麻雀般大小、躑躅、飛來飛去??”

（3）作者認(rèn)為“被創(chuàng)世主安排在這個偏遠(yuǎn)的叢莽中的無數(shù)動物給這個世界帶來魅力和生氣”，談?wù)勀愕睦斫?。（課后習(xí)題二、1）強調(diào)動物在地球上的合法地位。動物的存在給地球及人類帶來正面與良性的影響。表達作者對密西西比河?xùn)|岸無數(shù)野生動物的喜愛和尊重。聆聽優(yōu)美的音樂，

讓我們靜靜品味密西西比河的旖旎風(fēng)光，

西岸廣闊的草原，

東岸充滿生氣的叢林，

葳蕤豐茂的植物，

各種各樣的動物，

構(gòu)成一幅迷人的畫面——美麗富饒的密西西比……棕櫚樹草原上的野牛鹿群在湖中沐浴嬉戲的黑松鼠火焰般的紅雀蜂鳥4、仔細(xì)讀第四段回答問題。（1）第四段主要寫了什么？

（2）在一篇小短文中將密西西比河兩岸的風(fēng)光描繪的全面無遺，但作者卻說：“對于沒有親臨其境的人，這一切我是無從描繪的?！睘槭裁矗浚ㄕn后習(xí)題二、2）這句話意味深長。表明作者對自己所寫的并不滿意，覺得沒有完全寫盡密西西比河的“旖旎”;也說明密西西比河的美麗景色是難以用筆墨描繪的。那真實的密西西比河是什么樣的呢？只有親自到那里實地考察，旅游觀光了。5、在文中尋找哪里運用了對比的手法，并討論，通過對比作者著重突出了哪些內(nèi)容？（1）第二自然段開頭：“東岸的風(fēng)光不同，同西岸形成令人贊嘆的對比。”

通過把第一和第二、三自然段的對比突出了西岸的特點是：植被構(gòu)成比較單一，“草原一望無際；綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片?！倍鴸|岸卻是植物豐富，姹紫嫣紅，動物眾多，神態(tài)各異。（2）第四自然段開頭：“如果說河對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪”

通過把第一和第四自然段對比，又從聽覺上道出了東西兩岸的不同之處：西岸萬籟無聲；東岸“卻是一片騷動和聒噪”

6、總結(jié)：文章中對景物的描寫運用了哪些修辭手法？

擬人1段它躊躇滿志……

比喻3段像藤蔓一樣……

夸張2段它們高聳入云……

對比

排比

四、總結(jié)

1、怎樣理解文章的主題思想?

這是一篇游記，作者根據(jù)自己切身的所見所感，描繪了密西西比河兩岸風(fēng)光的奇?zhèn)ズ蛪延^。無論是無垠的草原，還是熱鬧的叢莽，都給人以生機勃勃的感受，表現(xiàn)了作者對大自然的無限熱愛與贊美之情，同時，也表現(xiàn)了作者樂觀向上的生活態(tài)度。2、寫作技法通過對比來展示景物的不同特點。作者描繪的是密西西比河兩岸的風(fēng)光。他沒有像一般的游記那樣描繪了一處的風(fēng)光后，再去描述另一處景致，他采用的是描繪了兩岸的風(fēng)光之后，再將東岸的風(fēng)光與西岸的風(fēng)光對比來寫。這樣，就使讀者對兩岸不同的風(fēng)光有了明晰的印象與感受，突出了兩岸風(fēng)光的不同特