七下道德與法治5.1我們的情感世界

故事導(dǎo)入:美國(guó)一位心理學(xué)家曾經(jīng)作過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)—

他在某中學(xué)新生開(kāi)學(xué)的第一天，對(duì)其中的一個(gè)班宣布：你們是精心挑選出來(lái)的最有發(fā)展前途的學(xué)生。在之后十幾年的追蹤研究中，他得出驚人的結(jié)果，這個(gè)班的學(xué)生確實(shí)如他所說(shuō)得那樣，個(gè)個(gè)出類(lèi)拔萃。老師:為什么這個(gè)班的這些學(xué)生會(huì)個(gè)人出類(lèi)拔萃？不言而喻，心理學(xué)家的話給了他們自尊和自信，這種積極的情感幫助他們走向成功。

第二單元做情緒情感的主人

第五課品出情感的韻味

第1課時(shí)我們的情感世界活動(dòng)一情境一：你不小心從樓梯上摔了下來(lái)，右腳腫痛得厲害，班主任老師及時(shí)把你送到醫(yī)院。情境二：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你們班取得了總分第一名的好成績(jī)。情境三：國(guó)慶期間，觀看中央電視臺(tái)《江山多嬌》節(jié)目，欣賞祖國(guó)山河的壯美，感受祖國(guó)日新月異的變化。情境四：因?yàn)槊τ诳措娨暎鳂I(yè)完成得不認(rèn)真，遭到老師的批評(píng)。探究點(diǎn)一：豐富的情感1.在以上情境中，你有什么樣的情感體驗(yàn)？產(chǎn)生這種情感的原因是什么？情境一：感激，感動(dòng)。因?yàn)樵趥吹臅r(shí)候得到了老師的關(guān)愛(ài)；情境二：高興，自豪。因?yàn)檫@是班級(jí)共同的榮譽(yù)，是大家共同努力的結(jié)果；情境三：驕傲，熱愛(ài)。因?yàn)樽鎳?guó)的繁榮昌盛是我們共同的心愿，是每一個(gè)中華兒女必需肩負(fù)的責(zé)任；情境四：羞愧，難過(guò)。因?yàn)槿狈ψ灾屏?，沒(méi)有完成好作業(yè)，沒(méi)有做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。情感是指與社會(huì)需要相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)。2.日常生活中，你還有哪些類(lèi)似的情感體驗(yàn)?

比如為中國(guó)取得好成績(jī)而自豪；看到社會(huì)上的弱勢(shì)群體，感到同情；聽(tīng)到不法分子的罪行，感到很氣憤；聽(tīng)到英雄的故事，感到很崇敬等。怎么區(qū)分情緒與情感？看《小麗的故事》《小麗的故事》

期中考試結(jié)束了，小麗這次考試沒(méi)有考好，心情沮喪地回到家。媽媽得知情況后，開(kāi)始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責(zé)怪她太愛(ài)看電視。小麗躲進(jìn)自己的小屋，感到再也無(wú)法忍受了，真想和媽媽大吵一架！她眼噙著淚花，盯著桌上的電腦、牛奶，心潮澎湃：媽媽為了讓自己好好學(xué)習(xí)，花了兩個(gè)月的工資給她買(mǎi)來(lái)了電腦；天還沒(méi)有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時(shí)，媽媽整夜整夜地照顧她……小麗煩躁的心情慢慢靜了下來(lái)，她開(kāi)始理解媽媽了……（1）小麗考試后的心情怎樣？（2）小麗為什么沒(méi)和媽媽吵起來(lái)？3、情感和情緒之間的關(guān)系（1）情感與情緒緊密相關(guān)。伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。4.情感的類(lèi)型

與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。其中，有基礎(chǔ)性情感，如安全感；有高級(jí)情感，如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。探究點(diǎn)二情感的作用活動(dòng)二王力宏：我小時(shí)候特別崇拜蜘蛛俠和鋼鐵俠那樣的漫畫(huà)英雄人物,這些都是我童年的最?lèi)?ài)，我希望自己可以成為音樂(lè)上的英雄。我覺(jué)得做音樂(lè)最重要的就是使命感和理想,要用創(chuàng)作不斷給音樂(lè)界新的刺激和動(dòng)力。至于英雄,我覺(jué)得就是扛責(zé)任的那個(gè)人。具體到我自己,要扛的責(zé)任就是讓更多的人了解華語(yǔ)音樂(lè)的實(shí)力,一絲不茍地做自己的音樂(lè)。二情感的作用1、你覺(jué)得王力宏對(duì)音樂(lè)的情感是怎樣的？答：酷愛(ài)音樂(lè)，懷有責(zé)任感、使命感。

2、從王力宏在音樂(lè)上的成就中，您感受到了情感的哪些作用？答：情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)?；顒?dòng)三：情景分析情景一：教數(shù)學(xué)的張老師很?chē)?yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開(kāi)心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門(mén)課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。情感的作用1.情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

鄧稼先的故事鄧稼先，抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國(guó)之志，于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱(chēng)“娃娃博士”。

1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。

1958年秋，二機(jī)部副部長(zhǎng)錢(qián)三強(qiáng)找到鄧稼先，說(shuō)“國(guó)家要放一個(gè)‘大炮仗’”，征詢(xún)他是否愿意參加這項(xiàng)必須嚴(yán)格保密的工作。鄧稼先義無(wú)反顧地同意，回家對(duì)妻子只說(shuō)自己“要調(diào)動(dòng)工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對(duì)外聯(lián)絡(luò)中消失，他的身影只出現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的深院和大漠戈壁問(wèn)題：讀了鄧稼先的故事后，你有哪些感受？一顆心，一顆紅彤彤的中國(guó)心，透過(guò)這顆心，我們看到了：一個(gè)鮮為人知的鄧稼先，一個(gè)鞠躬盡瘁、死而后已的鄧稼先，一個(gè)才智超群、意志堅(jiān)強(qiáng)的鄧稼先，一個(gè)身先士卒、甘于奉獻(xiàn)的鄧稼先，一個(gè)影響了人類(lèi)歷史、樹(shù)立了民族尊嚴(yán)的鄧稼先豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。愛(ài)國(guó)感情景二：閱讀感悟在“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”的授獎(jiǎng)儀式上，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“我還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)表示對(duì)我愛(ài)人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專(zhuān)門(mén)唱最深刻的德國(guó)古典藝術(shù)歌曲，正是她給我介紹的音樂(lè)藝術(shù)以及這些藝術(shù)里包含的詩(shī)情畫(huà)意和對(duì)于人生的深刻理解，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法?；蛘哒f(shuō)，正因?yàn)槲沂艿竭@些藝術(shù)方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機(jī)械唯物論，想問(wèn)題能夠更寬一點(diǎn)、活一點(diǎn)，所以在這一點(diǎn)上我要感謝我的愛(ài)人蔣英同志。”在談到文藝對(duì)科學(xué)思維的啟示和開(kāi)拓作用時(shí)，錢(qián)學(xué)森說(shuō)：“在我對(duì)一件工作遇到困難而百思不得其解的時(shí)候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開(kāi)朗，得到啟示?！?.情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情景三：在不同時(shí)期“我”對(duì)媽媽的需求3.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。板書(shū)課堂練習(xí)1.情感是指與人的高級(jí)需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，是比較穩(wěn)定、深刻的內(nèi)心體驗(yàn)。以下描述，屬于情感體驗(yàn)的有()①參加周一的升國(guó)旗儀式，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感②召開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，增強(qiáng)了全體黨員的責(zé)任感③看到“神舟”十一號(hào)與“天宮”二號(hào)成功對(duì)接，我們產(chǎn)生自豪感④犯了錯(cuò)誤，我們有羞愧感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D2.喜怒哀樂(lè)，人之常情；人非草木，孰能無(wú)情。前后的“情”分別是指()A.情感情緒B.情緒情感C.情緒情操D.情操情感3.我們的情感是豐富的、也是復(fù)雜的。包括（）①基礎(chǔ)性情感，如安全感②普遍性情感，如衣食住行③高級(jí)情感，如道德感④正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④BD人有了知識(shí)，就會(huì)具