三年級下冊英語教材解讀-教材解讀｜魯科版(五四學(xué)制)(三起)

魯科版五·四學(xué)制義務(wù)教育教科書《英語》

三年級下冊教材分析與教學(xué)建議

話題(Topic)功能(Function)結(jié)構(gòu)(Structure)任務(wù)(Task)

教材編寫體系易學(xué)、易教、益智、益升落實、繼承、創(chuàng)新、發(fā)展我們的追求本冊教材體現(xiàn)的特點1.單元故事性強，真實情景中呈現(xiàn)，生活實際中運用語言。Unit1:家中和餐館的一日三餐

Unit2：家中、學(xué)校里談?wù)撘挛?/p>

Unit3：到動物園參觀

Unit4：參觀李明新家

Unit5:加拿大朋友

參觀學(xué)校

Unit6：李明和Danny一天的作息時間

2.練習(xí)活動中增加思維含量和趣味性，注重交際能力的培養(yǎng)。

3.對已有的知識體系盡可能滾動復(fù)現(xiàn)，引出新知。Unit1：由Ilike…引出Idon’tlike…和

Doyoulike…?以及Wouldyoulike…?I’dlike…Unit2：復(fù)現(xiàn)Ihave…,由Thisis…引出Isthis…?Whose…?Unit3復(fù)現(xiàn)數(shù)字1-10和Howmany…?，由What’sthis?引出Whatarethese/those?

Unit4復(fù)現(xiàn)nice，big等形容詞以及thisis…和have的用法，引出wehave…Youhave…Unit5復(fù)現(xiàn)Thisis和Isthis…?還有Where’s…?以及動作+inthelibrary等介詞短語表達(dá)法Unit6復(fù)現(xiàn)數(shù)字，引出Whattime…?詢問時間

4.更加注重語言的靈活性和趣味性。5.歌曲歌謠純正,語言與藝術(shù)結(jié)合。6.注重字母教學(xué)，扎實書寫和語音基礎(chǔ)7.融合學(xué)科內(nèi)容及思想教育，靈活開放。本冊結(jié)構(gòu)：共六個學(xué)習(xí)單元，一個Review.話題:

FoodandDrinks,Clothes,Animals,Home,School,Time黑體單詞：63個（聽、說、認(rèn)讀）其他單詞：33個（聽、說）8個短語UnitTopicFunctionStructure1FoodandDrinksTalkingaboutfoodanddrink;expressinglikesanddislikesIlikeeggs.Idon’tlikebreadDoyoulikefish?Wouldyoulikeadrink?I’dlikesomeapplejuice.2ClothesDescribingandidentifyingclothesIhaveanewsweater.Isthisyourcap?

Whosecoatisthis?3AnimalsTalkingaboutanimalsandnumbers(11-20)Thesearepandas.Whatarethese?Howmanymonkeyscanyousee?4HomeDescribingtheroomsinahouse;identifyingpositionWehaveabiglivingroom.Ireadinmybedroom.Where’sDanny?He’sbehindthedoor.5SchoolIntroducingdifferentfunctionalroomsinschoolandschoollifeIsthisyourclassroom?It’sonthefirstfloor.Wereadinthelibrary.6TimeExpressingtime;talkingaboutdailyroutinesWhattimeisit?It’sseveno’clock.It’stimeforclass.Igetupatseven.ReviewReviewingthemainstructuresofBook1andBook2教科書結(jié)構(gòu)Lesson1、3的編寫體例：1.Listenandsay.(語言呈現(xiàn))詞匯教學(xué)語言教學(xué)2.Let’stalk.通過練習(xí)活動操練語言3.Let’scopy.字母書寫，滲透語音

(Unit5Read

andcopy等）Lesson2的編寫體例：1.Listenandsay（呈現(xiàn)）詞匯教學(xué)語言教學(xué)2.Let’stalk.通過練習(xí)活動操練語言3.Let’schant/sing.

通過歌曲、歌謠鞏固語言，增加趣味性。共四首歌曲，三首歌謠。Lesson4的編寫體例(單元復(fù)習(xí)）Let’stalk.新的情景，再現(xiàn)語言。Funtime游戲活動，練習(xí)綜合運用。各單元的內(nèi)容分析及教學(xué)建議Unit1FoodandDrinks12個黑體單詞，6個聽說單詞,1個短語。2.主要句型：

Ilikeeggs.Idon’tlikebread.Doyoulikefish?Wouldyoulikeadrink?I’dlikesomeapplejuice.3.一首歌謠。4.字母A-G的書寫。

教學(xué)內(nèi)容功能：談?wù)擄嬍臣白约汉退说南埠谩?/p>

教學(xué)重點：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子“Ilikeeggs.”“Doyoulikefish?”“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”“Wouldyoulikeadrink?”“I’dlikesomeapplejuice.”，能自由談?wù)擄嬍?，并運用所學(xué)句型表達(dá)自己對飲食的喜好，詢問他人對飲食的喜好。

教學(xué)難點：

“Wouldyoulike…?”的意思及回答。單元教學(xué)目標(biāo)1．能正確認(rèn)讀并書寫字母A~G。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：egg,bread,orange,juice,milk,please,fish,vegetable,rice,hungry,drink,apple,并能結(jié)合句型靈活運用。3．能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Doyoulike…?”“Wouldyoulike…?”4．能運用所學(xué)句型談?wù)擄嬍臣白约汉退藢︼嬍车南埠谩?．對中國和一些西方國家的飲食差異有一定的了解。單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)建議利用好故事鏈：早、午、晚餐的順序。1.鞏固復(fù)習(xí)三年級上冊Unit6所學(xué)的Ilike+顏色句型。過渡到食品，學(xué)習(xí)否定形式Idon’tlike…。利用已學(xué)知識Whatcolourdoyoulike?引出Doyoulike…？及回答Yes,Ido./No,Idon’t.2.有條件學(xué)?？裳a充其他常用食品詞匯，以利于學(xué)生拓展操練。3.Chant可靈活運用：擴(kuò)充、替換，在每一個lesson中使用。4.創(chuàng)設(shè)不同的情景讓學(xué)生體會Doyoulike…?和Wouldyoulike…?的區(qū)別。（家庭聚餐、餐館、野餐）5.游戲中激活已有知識，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。（Funtime，教師可給出其他提示詞匯）6.字母書寫要打下良好的基礎(chǔ)。(利用板書/教學(xué)光盤，示范正確筆順，糾正錯誤筆順。教師要注意師范正確筆順，先在課本描紅，后在練習(xí)冊中抄寫。)Unit2Clothes1.9個黑體單詞，2個聽說單詞。2.主要句型：Ihaveanewsweater.Isthisyourcap?Whosecoatisthis?3.一首歌曲。4.字母H-N的書寫。

教學(xué)內(nèi)容功能：描述衣物并談?wù)撍鶎訇P(guān)系。教學(xué)重點：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：“Ihave

anewsweater.”“Isthisyourcap?”“Whosecoatisthis?”能夠運用所學(xué)句型描述衣物并談?wù)撘挛锏乃鶎訇P(guān)系。教學(xué)難點：“Whosecoatisthis?”的意思及運用。單元教學(xué)目標(biāo)1．能正確認(rèn)讀和書寫字母H~N。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞sweater,too,small,cool,love,cap,coat,whose,shirt，并能結(jié)合句型靈活運用。3．能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Ihaveanewsweater.”“Isthisyourcap?”“Whosecoatisthis?”4．能運用所學(xué)句型描述自己及他人的衣物并談?wù)撘挛锏乃鶎訇P(guān)系。5．借助本單元創(chuàng)設(shè)的情境，養(yǎng)成整理物品、保管物品的好習(xí)慣。教學(xué)建議6.歌曲演唱可替換人名和衣物進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。利用實物或圖片進(jìn)行詞匯教學(xué)。2.利用學(xué)生春節(jié)后的新衣服談?wù)摲b。3.引導(dǎo)學(xué)生盡可能多的使用三年級上冊學(xué)過的顏色詞匯，實現(xiàn)有效滾動。4.在練習(xí)Isthis…?Whose…?時可復(fù)現(xiàn)使用三年級上冊出現(xiàn)的文具詞匯。5.FunTime活動選擇性運用，教師調(diào)控秩序和時間。Unit3Animals1.13個黑體單詞，14個聽說單詞。2.主要句型：Thesearepandas.Whatarethese?Howmanymonkeyscanyousee?3.一首歌曲。4.字母O-T的書寫。

教學(xué)內(nèi)容功能：談?wù)搫游锛皵?shù)量。教學(xué)重點：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：

“Thesearepandas.”，“Whatare

these/those?”They’rebears.“Howmanymonkeyscanyousee?”

并運用所學(xué)句型談?wù)搫游铩＝虒W(xué)難點：Whatarethese/those?They’rebears.的意思及運用；數(shù)字11～20的認(rèn)讀。1.能正確認(rèn)讀和書寫字母Oo~Tt。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：go,zoo,tiger,these,panda,they,those,elephant,big,bear,monkey,see,can,并能結(jié)合句型靈活運用。3.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型:“Thesearepandas.”“Whatarethese/those?”，“They’remonkeys.”，“Howmanymonkeyscanyousee?”4.能運用所學(xué)句型談?wù)搫游锛捌鋽?shù)量。5.養(yǎng)成關(guān)心動物、保護(hù)動物的意識。單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)建議1.利用三年級上冊第五單元學(xué)過的“What’sthis?What’sthat?”句型引出“Whatarethese?Whatarethose?”.2.在復(fù)習(xí)三年級上冊所學(xué)的one-ten基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)eleven-twenty。適當(dāng)對比一下，幫助學(xué)生識記單詞3.注意糾正學(xué)生th的正確發(fā)音。(these,those,thirteen)教學(xué)建議7.剪紙活動教師盡量示范。4.有關(guān)動物名稱的詞匯可適當(dāng)擴(kuò)充,練習(xí)Howmany…canyousee?（家禽、牲畜類）5.動物影子猜測“Whatarethese?Whatarethose?”,也可用簡筆畫。6.加強數(shù)字的認(rèn)讀教學(xué)。Unit4Home1.12個黑體單詞，3個聽說單詞,3個短語。2.主要句型：Wehaveabiglivingroom.Ireadinmybedroom.Where’sDanny?He’sbehindthedoor.

3.一首歌謠。4.字母U-Z的書寫。

教學(xué)內(nèi)容功能：談?wù)摷抑懈鞣块g；詢問位置。教學(xué)重點：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：“Wehaveabiglivingroom.”Ireadinmybedroom.”“Where’sDanny?He’sbehindthedoor.并能運用所學(xué)內(nèi)容介紹家中各房間。教學(xué)難點：“WewatchTVinthelivingroom.”的意思及運用。單元教學(xué)目標(biāo)1.能正確認(rèn)讀和書寫字母Uu~Zz。2.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：home,beautiful,we,on,read,in,where,kitchen,under,bed,behind,door,并能結(jié)合句型靈活運用。3.能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Wehaveabiglivingroom.”“Ireadinmybedroom.”“Where’sDanny?”“He’sbehindthedoor.”4.能運用所學(xué)內(nèi)容介紹家中各房間,詢問及回答人或物所處的位置。。5.簡單了解一些中外住宅的布局特點，同時培養(yǎng)對家的感情。教學(xué)建議1.Lesson1主要學(xué)習(xí)家中各房間的名稱,可借助單詞卡片、照片、結(jié)構(gòu)圖等。5.鼓勵學(xué)生盡量說完整句子。4.歌謠要求學(xué)生背過，鼓勵學(xué)生模仿自編。3.Lesson3學(xué)習(xí)方位詞和Where’s…?及其回答。注意引導(dǎo)學(xué)生使用一般疑問句：Ishe…?2.Lesson2主要練習(xí)在這些房間做的事（初次接觸動詞），靈活組合。1.10個黑體單詞，5個聽說單詞。2.主要句型：Isthisyourclassroom?It’sonthefirstfloor.Wereadinthelibrary.

3.一首歌曲。4.26個字母按發(fā)音的歸類。

教學(xué)內(nèi)容Unit5School功能：談?wù)搶W(xué)校的功能室和學(xué)校生活。教學(xué)重點：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：Isthisyourclassroom?It’sonthefirstfloor.Wereadinthelibrary.并運用所學(xué)句型談?wù)?/p>

和介紹自己的學(xué)校。教學(xué)難點：序數(shù)詞first，second,third的正確發(fā)音及用法；26個字母根據(jù)發(fā)音進(jìn)行分類。1.知道5個元音字母；初步了解26個字母的發(fā)音歸類。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：school,playground,floor，art,room,music,sing,here,draw,library,并能結(jié)合本單元所學(xué)句型靈活運用。3．能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：Isthisyourclassroom?It’sonthefirstfloor.”，“Wereadinthelibrary.”。4．能用所學(xué)句型簡單介紹學(xué)校場所和學(xué)校生活。5．養(yǎng)成熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)校生活的情感。單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)建議1.Lesson1主要學(xué)習(xí)學(xué)校各功能室的名稱,可借助照片、結(jié)構(gòu)圖等，并能夠用形容詞描述各地點。

2.Lesson2學(xué)習(xí)Where’sthe…?It’sonthe…floor.結(jié)合學(xué)校實際情況操練。學(xué)習(xí)歌曲Wehaveamusicroom.,可自編演唱。3.Lesson3學(xué)習(xí)描述學(xué)校生活的句子：Wereadinthelibrary.Wesinginthemusicroom.Wedrawintheartroom.

（可補充練習(xí)play）4.介紹學(xué)校各功能室的同時要引導(dǎo)學(xué)生描述。5.鼓勵學(xué)生盡量說完整句子、多說句子，形成小的語篇。Unit6Time1.7個黑體單詞，3個聽說詞匯,4個動詞短語。2.主要句型：Whattimeisit?It’sseveno’clock.It’stimeforclass.Igetupatseven.3.一首歌謠和一首歌曲。

教學(xué)內(nèi)容功能：詢問并回答時間；描述一天的作息時間。教學(xué)重點：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子：

Whattimeisit?It’sseveno’clock.It’stimeforclass.Igetupatseven.運用所學(xué)句型詢問和回答時間，描述一天的作息時間。教學(xué)難點：時間的表達(dá)以及It’stimefor…句型的運用。1．能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：time,now,day,class,game,at,night；能聽懂、會說短語：getup,gohome,gotoschool,gotobed,并能結(jié)合句型靈活運用。2．能聽懂、會說、認(rèn)讀句型：“Whattimeisit?”，“It’sseveno’clock.”，“It’stimeforclass.”，“Igetupatseven.”。3．能運用所學(xué)句型詢問和回答時間,并介紹自己一天的作息時間。4．養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)教學(xué)建議學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法之前要先滾動復(fù)習(xí)數(shù)字。3.充分利用課文情境。在學(xué)習(xí)第三課之前引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)LiMing一天的起居生活。2.利用鐘表模型、時區(qū)差、做動作、畫時鐘等讓學(xué)生充分練習(xí)時間的表達(dá)法。4.歌謠可以繼續(xù)延長：Fiveo’clock,sixo’clock,….twelveo’clock.5.歌曲的演唱可以男女生輪唱，或師生輪唱、合唱。食品詞匯可以替換。把握音準(zhǔn)難度較大，需提前學(xué)會。6.本課語言比較靈活，不必要求學(xué)生全部掌握。但是描述自己一天的起居生活是終極目標(biāo)。Review

本單元為復(fù)習(xí)單元，共設(shè)計有8個任務(wù)型活動，體現(xiàn)本教材教學(xué)思想：用英語做事情，培養(yǎng)語用能力。

功能：復(fù)習(xí)本冊書所學(xué)習(xí)過的主要內(nèi)容，盡可能滾動復(fù)現(xiàn)三年級上冊的內(nèi)容。。建議：可以放在所有內(nèi)容學(xué)完后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，3～4課時完成。教師也可以結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)活動的訓(xùn)練，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固目的。

一、利用平時完成Task1和Task2活動。二、三課時完成Task3---Task8的教學(xué)活動。

Period1---完成Task3,Task4.Period2---完成Task5,Task6.Period3---完成Task7,Task8.案例

Period1教學(xué)內(nèi)容：Task3，Task4

教學(xué)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)衣物類、顏色、文具等單詞及Mycoatisblueandyellow.和Isthisyourcoat?等相關(guān)句型，使學(xué)生能夠流利地描述物品并能認(rèn)領(lǐng)自己的衣物，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。

2.通過Task4等活動，滾動復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀等綜合運用英語的能力。3.情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成保管物品、整理物品的好習(xí)慣。Step1:Warming-up1）Singthesong—Whatareyouwearing?2)Let’schant---Whatisred?Step2:Task3.1）Reviewthewords.(利用卡片復(fù)習(xí)顏色、衣物、文具詞匯。2）Describesth.（描述自己或他人的衣服或文具等。）3）Askandanswer.4）Let’splay.Step3：Task4.1）Readandcolour.播放光盤訂正答案。2）Listenandmatch.（拓展練習(xí)）3）Let’stalk.談?wù)撟约旱娜腋＃枋雎殬I(yè)、衣服等）。Review實施要點：明確每個Task的活動任務(wù)，確保目標(biāo)達(dá)成。2.實施活動之前做好充分準(zhǔn)備——復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)知識。3.完成課本任務(wù)之后可適當(dāng)拓展——模仿任務(wù)。各版塊教學(xué)建議Listenandsay:(Presentation)有效呈現(xiàn)整體感知多種形式呈現(xiàn)，有效呈現(xiàn)，整體感知理解語言,使學(xué)生獲取有效信息。Watch,listenandanswer/choose/judge/write…(利用教學(xué)光盤，調(diào)動視覺、聽覺，感受新知）Look,readandfind/answer/underline/circle…(利用掛圖或教材，直接感知教師或教材語言，獲取新知。)

Listenandfind/answer/choose/judge/write…(利用錄音呈現(xiàn)，學(xué)生獲取有效信息。Listenmorethanonce.)注意正確輸入

要注意語言輸入的規(guī)范。應(yīng)做到讓學(xué)生接觸的第一次新語言為原聲錄音，通過聽錄音、看視頻、模仿等手段，讓學(xué)生形成正確的語音語調(diào)，遵循“聽了再說、說了再讀，讀了再用”的語言學(xué)習(xí)規(guī)律。在呈現(xiàn)和練習(xí)環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮錄音、光盤的作用。教師在課堂教學(xué)中不管采取哪種呈現(xiàn)方式，都有注意有效性。呈現(xiàn)的目的就是讓學(xué)生獲取特定的信息,使學(xué)生對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的感知，為接下來的學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ)。AnEffectivePresentationIncludes:Attention(學(xué)生注意力集中于即將聽到的或看到的，明確任務(wù)）Perception(學(xué)生清楚地聽到或是看到語言材料，感知到新的學(xué)習(xí)任務(wù)）Understanding(學(xué)生理解呈現(xiàn)的語言材料以及它和已有知識的聯(lián)系，必要時教師解釋）Short-termmemory(學(xué)生對語言材料形成短時記憶）呈現(xiàn)時還要注意以下問題:

緊扣教材（先教教材，再用教材教）準(zhǔn)確直接（直接進(jìn)入文本，知識準(zhǔn)確）整體到局部（整體感知后再處理詞、句，可分散難點）聽——說——讀——認(rèn)詞不離句，句不離境。表演中生成，創(chuàng)編中提高2.Let’stalk.(MechanicalPractice)

Imitation(機械模仿——分角色朗讀，設(shè)情景表演)Substitution(替換練習(xí)——循序漸進(jìn)，由淺入深)

Extension(拓展性操練——新創(chuàng)情景，由理解到熟練)Application