教育研究方法第1講

教育研究設(shè)計(jì)主講人：劉錄護(hù)華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院第一篇研究總論教育科學(xué)研究研究步驟與問題選題與研究設(shè)計(jì)第一章教育科學(xué)研究一、科學(xué)研究的性質(zhì)：人類認(rèn)識(shí)和解釋自然界或社會(huì)現(xiàn)象的活動(dòng)歸納和演繹的邏輯認(rèn)識(shí)和解釋的內(nèi)容以概括性的、抽象的具有一定普遍意義的語言表達(dá)出來，就是理論。理論的累積性、邏輯推理性和研究的學(xué)術(shù)目的、二、教育研究方法的性質(zhì)與類型實(shí)證方法人類學(xué)方法：親身體驗(yàn)的積極參與、以創(chuàng)造性的方式對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)和對二者進(jìn)行反思思辨方法實(shí)證研究的四大特征：1.以事實(shí)為依據(jù)，以觀察為手段2.具有可重復(fù)性3.具有可積累性4.理論的可修正性與可證偽性。四、教育研究方法領(lǐng)域的爭論及其發(fā)展趨勢1.定性與定量之爭2.研究的自然狀態(tài)與人為狀態(tài)之爭3.關(guān)注意義與關(guān)注行為之爭4.自然科學(xué)模式的意義之爭5.文化模式與科學(xué)規(guī)律之爭6.歸納與演繹之爭7.理性主義與現(xiàn)實(shí)主義之爭科學(xué)研究方法的局限性與特殊性教育研究不可避免的要面對各種價(jià)值觀研究的對象是正在發(fā)展中的兒童和青少年教育研究的政策和建議要建立在理論與實(shí)際情況的折中之間教育與教學(xué)環(huán)境的多樣性導(dǎo)致理論與實(shí)踐的關(guān)系非常復(fù)雜教育理論具有國界，受到文化、政治的影響教育不但是科學(xué)，還是藝術(shù)和技術(shù)第二章研究步驟與研究問題一、步驟：問題：學(xué)術(shù)而非實(shí)踐文獻(xiàn)：發(fā)展邏輯、流派、研究契機(jī)與框架研究方法：已有研究方法、采用依據(jù)收據(jù)收集與分析結(jié)論與討論二、研究問題研究問題與研究變量：問題變量化（與常量相對）研究問題與研究假設(shè)：暗含關(guān)系研究問題的提出和內(nèi)涵：提出：實(shí)踐與文獻(xiàn)理論內(nèi)涵：自變量、因變量和定義域三、文獻(xiàn)綜述、檢索與收集資料目的：已有研究、邏輯脈絡(luò)、研究沖突與契機(jī)；研究方法、手段、問題文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)資料的關(guān)系：要匹配收集數(shù)據(jù)資料：完整性、效度、信度文獻(xiàn)檢索：書籍、論文；順查法、追溯法四、分析數(shù)據(jù)資料與得出研究結(jié)論分析數(shù)據(jù)資料：統(tǒng)計(jì)（描述和推論）分析與思辨分析得出研究結(jié)論：提出有意義的并能通過實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證的研究問題研究與理論相結(jié)合使用能對研究問題進(jìn)行直接研究的方法提供有條理、明確的邏輯推理過程在已有研究基礎(chǔ)上，進(jìn)行驗(yàn)證和推廣發(fā)表研究結(jié)果第三章：選題和研究設(shè)計(jì)一、選題：1.概念：就是具有一定的研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法和保證條件的研究計(jì)劃。大的課題亦稱項(xiàng)目，并以實(shí)際問題命名。2.課題的性質(zhì)：基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究教育學(xué)：基于政治主張和基于知識(shí)論基礎(chǔ)3.選題：從技術(shù)上沒有固定的法則需要處理好的關(guān)系：一是滿足社會(huì)需要與知識(shí)需要；二是基礎(chǔ)與應(yīng)用概括而言沒有難度和重要性的差異，需要具體分析選題的個(gè)人注意事項(xiàng)：一是學(xué)術(shù)發(fā)展與應(yīng)用研究二是關(guān)注熱點(diǎn)與長期規(guī)劃三是應(yīng)付考核與學(xué)術(shù)追求四是揚(yáng)長避短與打好基礎(chǔ)好的選題的特點(diǎn)：1.擁有可累計(jì)的數(shù)據(jù)資料；2.考慮社會(huì)需求；3.考慮個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展/能夠產(chǎn)生清晰的研究問題；擁有一定的參考文獻(xiàn)；進(jìn)行一定的創(chuàng)新（新的問題、資料、方法、理論四個(gè)層面）。二、進(jìn)行研究設(shè)計(jì)概念：根據(jù)研究問題對研究過程上的步驟和內(nèi)容及其相互聯(lián)系的一個(gè)總體規(guī)劃。核心是選擇研究方法。實(shí)質(zhì)：問題探究的實(shí)施與操作步驟主要內(nèi)容：1.方法框架的建立：按照研究策略選擇研究方法2.概念框架的建立：解決研究方法與研究問題之間的邏輯關(guān)系，引導(dǎo)資料整理與分析3.觀察與研究對象的選擇：是指在一定的方法框架和概念框架指導(dǎo)下，確定研究研究的具體對象。4.收集和分析數(shù)據(jù)手段的確定：分為描述性和解釋性兩個(gè)層次。三、定性與定量研究設(shè)計(jì)1.定量與定性的不同意義定量研究的優(yōu)勢：精度高，信息量大；便于對比；揭示內(nèi)在規(guī)律。定性研究的優(yōu)勢：對無法量化的研究對象進(jìn)行全面的文字描述；可以針對理解、同情和主觀心理進(jìn)行研究；具有特殊的感染力。2.選擇定量與定性研究的影響因素：對研究對象的認(rèn)識(shí)水平；研究目的中對于研究精度的要求；經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等客觀條件的要求。3.定性與定量的關(guān)系：都要追求科學(xué)性；視具體問題而定；定性是定量的基礎(chǔ)，定量是定性的高級階段。定性與定量是連續(xù)體，不能截然分開。4.定性與定量研究的差異：收集資料的工具資料的表達(dá)形式和精度資料的分析手段四、研究設(shè)計(jì)與課題申請書的關(guān)系課題申請書是全面論述研究問題和研究設(shè)計(jì)及其科學(xué)性與可行性的文件。課題申請書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：一般問題研究問題與意義國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀研究的主要思路（邏輯思路與技術(shù)路線）研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)與擬突破的內(nèi)容研究的經(jīng)費(fèi)使用規(guī)劃單位意見等。五、研究倫理知情同意，即自愿保密無傷害誠信社會(huì)公德第四篇資料收集

研究進(jìn)入資料收集之抽樣第十七章研究進(jìn)入研究進(jìn)入及其策略研究環(huán)境的強(qiáng)邊界：需要明確的行政許可研究環(huán)境的弱邊界：需要一般的關(guān)系即可研究環(huán)境的無邊界：隨時(shí)進(jìn)入獲得協(xié)